ტურისტებთან მუშაობა (გაგრძელება)

ყოველთვის ყურადღებით აწონ-დაწონეთ რას ამბობთ. გამოიყენეთ სანდო წყაროები, რამდენჯერმე გადაამოწმეთ ინფორმაცია. თუნდაც ხშირად აღმოჩნდეს არასწორი ინფორმაცია, აქედან ის არ ხდება სწორი და არ არის საჭირო ამის შესახებ ტურისტებს უთხრან. ინფორმაციის წყაროდ სასურველია სამეცნიერო ლექციები, სპეციალიზებული სამუზეუმო გამოცემები, ადგილობრივი ისტორიის ჟურნალები, ისტორიკოსების მიერ დაწერილი წიგნები. ტელევიზია, გაზეთები, ჟურნალები, ინტერნეტი ბოლო ადგილზეა, რადგან. იქ ჭარბობს გადაუმოწმებელი ან დამახინჯებული ინფორმაცია.

რაში იქცევა მოთხრობების, მხატვრული ლიტერატურის, სატელევიზიო შოუებისა და თანამედროვე წიგნების საფუძველზე შექმნილი „ტური“, შეგიძლიათ წაიკითხოთ აქ:
" ღამის ექსკურსიები მობეზრებული მოქალაქეებისა და დედაქალაქის ცნობისმოყვარე სტუმრების ერთ-ერთი საყვარელი საზაფხულო გასართობია, რაც გუშინ საღამოს სავსე ჰაუსმაც დაადასტურა. შენმა თავმდაბალმა ვერ შეიკავა ცხვირი ამ ინდუსტრიაში, ქერისთვის რვეული აიღო) გამოვყოფ სისულელეს დახრილი ასოებითოფტოპიკზე კომენტარს ვაკეთებ. მას შემდეგ, რაც სუხარევსკაიას ვშორდებოდით, სუხარევსკაიას კოშკი, რომელიც მანამდე იდგა, იყო პირველი, ვინც განიცდიდა გიდის ფანტაზიას:

სიუჟეტის შექმნისას არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჯგუფში არიან ადამიანები, რომლებიც ინფორმაციას განსხვავებულად აღიქვამენ: უმეტესობა, რა თქმა უნდა, ვიზუალურია, მაგრამ არის კინესთეტიკაც და აუდიტორიაც. ამიტომ, ობიექტების აღწერისას გამოიყენეთ სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს არა მხოლოდ სახლის სიგანეს და მოცულობას, არამედ ვიტრაჟების ნათელ ფერს, სახლთან ახლოს ფოთლების შრიალს, ქვისა აგურის უსწორმასწორობას. არიან ადამიანები, ვისთვისაც საკმარისია ძეგლისკენ მიხედვა და არიან ისეთებიც, ვისაც მისი შეხება და შეგრძნება სჭირდება ობიექტის გასაცნობად.

სახელმძღვანელო გადასცემს მხოლოდ სანდო წყაროებიდან აღებულ ინფორმაციას. ის არ გამოხატავს საკუთარ აზრს და მით უმეტეს, აკისრებს მას. ადამიანები მიდიან დასასვენებლად, რაიმე ახლის სასწავლად, მაგრამ არა იმისთვის, რომ მიიღონ მორალური სწავლება ან რაიმე რელიგიაში ინიციაცია. საუბრის ტონში არ უნდა იყოს ზეწოლა ან აგრესია. ხალხი ამას გრძნობს და შემდეგ მოგზაურობა წამებაში, აზრის დაწესებაში გადადის.

„როგორც პროფესიონალმა ისტორიკოსმა, ძალიან კარგად ვიცი, როგორ მოვიხიბლო აუდიტორია ისტორიულ თემებზე ყველაზე საინტერესო ისტორიებით. ჩემი ლექციებისთვის მოვამზადე ათობით მაგალითი, რათა ჩანაწერის ქვეშ წარმოდგენილი ლექცია არ იყოს ძალიან „მშრალი“ და აკადემიური. მაყურებელი რომ დაინტერესდეს, აქ საერთოდ არ არის საჭირო მასალის მომზადება ლექციების დონეზე. საკმარისია ვიცოდეთ ძირითადი ფაქტები და მოყვეთ ამ თემაზე, რადგან საკმარისზე მეტია.
ასე ხდება საზღვარგარეთ. გარდა იმისა, რომ გიდების ცოდნის ზოგადი დონე უფრო მაღალია, ვიდრე მოსკოვის ტურისტულ სააგენტოებში, არავინ ცდილობს ტურისტებს ასწავლოს ცხოვრება, ქადაგოს მათ რელიგიური შეხედულებები და პოლიტიკური შეხედულებები. ალბათ ეს იმით არის განპირობებული, რომ იქ ექსკურსიებზე ოდნავ განსხვავებული კონტინგენტი ხვდება. თუმცა ვერ ვიტყვი, რომ ადგილობრივი მარშრუტებით მოგზაურობენ ადამიანები, რომლებსაც ცხოვრებაში არაფერი უნახავთ და არასდროს ყოფილან საზღვარგარეთ. მაგრამ რატომ არის გიდების დონე „ექსპორტისთვის“ ბევრად აღემატება „სახლში მოყვანის“ დონეს?
ჩვენ გიდის გარეშე დავბრუნდით, თავიდან ავიცილეთ საკმაოდ მოსაწყენი ლექცია მისი რელიგიური შეხედულებების შესახებ, რომელიც შერეული იყო საფუვრიანი პატრიოტიზმით. და მე არ მშურს ჯგუფის იმ ნაწილის, რომლებთანაც ის დარჩა, მიუხედავად იმისა, რომ მათ ჰქონდათ საშუალება, უბრალოდ გაევლო ამ წარმოუდგენელი ქალაქი..."

თქვით საინტერესოდ, გამოხატვით, ამაღელვებელი:
"... ჩვენ წაგვიყვანეს ექსკურსიაზე ლომონოსოვში. გიდი ისე მობეზრებულად ლაპარაკობდა, რომ თავის ჩამოხრჩობა მომინდა! ეს უბრალოდ წამებაა."
"... გიდის სიუჟეტის დროს ოდესის თავდაცვისა და ჩაბარების შესახებ, კაცები ტიროდნენ (ნამდვილად მოიწმინდეს ცრემლები)"

თუ ტაძარში ტური გიწევთ, წინასწარ უნდა მიიღოთ მღვდლისგან ნებართვა (კურთხევა). თუ მიიღეთ, არ დაგავიწყდეთ, რომ ამბავი უნდა წარიმართოს შედარებით მშვიდი ხმით, ტაძარში მორწმუნეების შეწუხების გარეშე. მაღალი ხმა ტაძარში შეუსაბამოა. ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ ისინი ზურგით არ დგანან საკურთხევლისკენ, ხატებისკენ. შეგიძლიათ გვერდულად დადგეთ მათკენ ან ოდნავ გვერდზე, ჯგუფთან ერთად სამკუთხედის ჩამოყალიბება.

სიუჟეტი უნდა იყოს საინტერესო, ყოვლისმომცველი და არ იქცეს ფაქტების მშრალ აღწერაში. მაგალითად, თუ გაივლით საწარმოს, სატელევიზიო ანძას, მოსფილმს, ბოტანიკურ ბაღს - გვითხარით, რა საინტერესო ექსკურსიებია, როგორ შეგიძლიათ მათზე ასვლა, როგორ მოხვდეთ აქ.

”დიახ, ეს არის მრავალი მთხრობელისა და მეგზურის უბედურება: მათ ყოველთვის არ ესმით, რომ თანამოსაუბრეები შეიძლება დაინტერესდნენ უჩვეულო (არალოგიკური) ტექნიკური გადაწყვეტილებების მიზეზებით და არა მხოლოდ შექმნის ისტორიით.”

„25 ივლისს ვიყავით მინსკში ტურნეში. მე ძალიან მომეწონა მინსკი, მაგრამ გიდი მარგარიტას არა. ტური არ იყო ინფორმაციული, მხოლოდ მშრალი ისტორიული ფაქტები, თარიღები. თავად მარგარიტა სიცხისგან იწუწუნა და გამუდმებით წუწუნებდა, რომ ავად იყო."

ილაპარაკე საკმარისად ნელა გამოხატვით. მეტყველების ტემპი და მისი პრეზენტაცია ისეთი უნდა იყოს, რომ მოგინდეთ მოსმენა, რათა დაიმახსოვროთ და გაიგოთ ის, რაც გესმით. წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

"... უბრალოდ დამუნჯებული ვიყავი. ჩემს ტვინს არა მხოლოდ არ ჰქონდა დრო ინფორმაციის გადამუშავებისთვის, არამედ უბრალოდ ვერ აღიქვამდა ზოგიერთს :-) გიდი ლაპარაკობდა ძალიან სწრაფად, ძალიან თავდაჯერებულად, არა ყოველთვის თანმიმდევრულად და ისეთი რამ, ეწინააღმდეგება სასკოლო სახელმძღვანელოებს (კერძოდ - პეტერბურგის ფორმირებაზე)"

„...გიდმა, ახალგაზრდა გოგონამ, სტუდენტმა, ძალიან ფრთხილად და მიზანმიმართულად მოუყვა ქალაქს და ქალაქის ლეგენდებს. ტურის ბოლოს ავტობუსში, გიდსა და მძღოლში ტაში გაისმა. რაღაცნაირად დარცხვენილი ვიყავით :) და არც კი გვინდოდა მათი დატოვება"

შეაჯამეთ რასაც ხედავთ, შეაჯამეთ ნათქვამი. ეს დაეხმარება ტურისტებს უკეთ დაიმახსოვრონ და გაიგონ რა ნახეს.

„დარწმუნებული ვიყავი, რომ მეგზური ჯერ კიდევ საჭიროა, რადგან ის აყალიბებს იმას, რაც ნახა და მოისმინა“.

თუ კითხვით შეწყვეტას შეეცდებიან შუა ისტორიაში, ყურადღება არ მიაქციოთ. მოთხრობის დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ მიმართოთ პიროვნებას, სთხოვოთ გაიმეოროს თავისი შეკითხვა.

თუ სიუჟეტის დროს ირგვლივ რაღაც მოულოდნელი ხდება, რაც აქცევს ხალხის ყურადღებას (მაგალითად, საქორწინო მსვლელობა, ძაღლები, ციყვები), ღირს ცოტა შეჩერება და შემდეგ გაგრძელება.

სიუჟეტის შექმნისას ისაუბრეთ ზოგადიდან კონკრეტულზე. ჯერ გვითხარით, სად ვართ, რა გვახვევს ირგვლივ და შემდეგ გააგრძელეთ კონკრეტული ობიექტის აღწერა. თქვენ არ შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ დაიწყოთ ამბავი იმ ისტორიით, რომელიც მოხდა გარკვეულ სახლში. ადამიანებს უბრალოდ არ ესმით რა სახლზეა საუბარი, სად უნდა გამოიყურებოდეს და საერთოდ სად არიან.

გამოიყენეთ ლოგიკური გადასვლები. ნუ გადახტები ფაქტიდან ფაქტზე. მცირე ინფორმაცია არავის სჭირდება. ფრაგმენტული ინფორმაცია ძნელად ინელება.

როდესაც ამბობთ მნიშვნელოვან ინფორმაციას, მიეცით წყაროების ბმული. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენი გამოსვლა შეიძლება ჩაითვალოს უსაფუძვლოდ ან ფიქციად.

გასაგებია, რომ 300-ე ან 1000-ე ჯერზე ძნელია ლაპარაკი თითქოს პირველად. მაგრამ მაინც, ხალხის აზრი და ემოციები, რომლებიც მათ მიიღეს სიარულის შესახებ, დამოკიდებულია თქვენს სამსახიობო ნიჭზე, შთაგონებაზე.

"და ყველაზე მეტად მახსოვს გიდები, რომლებიც ბილეთების ფასში შედის და სამიდან ვუსმენდი ლექციებს. ისინი ასე ცოცხლად, სულით და ფერად ყვებიან! ბოლო, მესამე ქალი გიდის ჩაწერაც კი დავიწყე"

გიდი არის ორგანიზატორი, მაგრამ არა ხალხის მძღოლი. თუ მთელი დღე ჯგუფურად მუშაობ, მიზანშეწონილი იქნება მოგზაურობის დაწყებამდე ყველა გააფრთხილო, რომ გასასვლელებში ჯერ 5-10 წუთის განმავლობაში უყვები საინტერესო რაღაცებს, შემდეგ კი – თავისუფალ დროს. იმის გამო, რომ ადამიანები ხშირად ნერვიულობენ, გიყურებენ – წუხან, რომ დრო არ ექნებათ ფოტოების გადასაღებად და სუვენირების საყიდლად. მნიშვნელოვანია მათთვის დრო დაუთმოთ ამისთვის. წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

"1-ჯერ ვიყავი კოსტრომაში, ექსკურსიაზე. საშინელი შთაბეჭდილება დამრჩა - ძაღლის სიცივე, თუმცა ნავით მგზავრობის დარჩენილი ნაწილი თბილად იყო. ტური გაფუჭებული იყო, გიდი ხმამაღალი ნერვიული დეიდა იყო, უბრძანა ბევრი, ცოტა თქვა."

არ გააჩეროთ ადამიანები ერთ ადგილას დიდი ხნის განმავლობაში. 10 წუთი საკმარისია. შემდეგ ადამიანები იფანტებიან, წუხან, რომ ფოტოების გადაღების დრო არ ექნებათ და ცივ ამინდში იყინებიან.

უაზროდ ნუ ქნევთ ხელებს, თვალყური ადევნეთ თქვენს ჟესტებს. ხელის მოძრაობით თქვენ მიმართავთ ტურისტების თვალებს, ეხმარებით მათ არა მხოლოდ ხედვაში, არამედ დანახვაშიც.

ადამიანებთან ურთიერთობისას არ გამოიყენოთ ზედმეტად მუქი სათვალე. ხალხმა შენი თვალები უნდა დაინახოს, ეს პატივისცემაა. თუ მზე ბევრს ერევა, ფართოფარფლებიანი ქუდი დაგეხმარებათ.

მზის პოზიციიდან გამომდინარე, სიუჟეტის დროს განათავსეთ ადამიანები ისე, რომ მზე არ მოხვდეს თვალებში. თუ ამინდი ცხელია - ჯგუფი ჩრდილში მოათავსეთ, თუ ცივა, პირიქით, აირჩიეთ მზიანი, ქარისგან დაცული ადგილი.

თუ მარშრუტზე ლანჩი იგეგმება, არ დაგავიწყდეთ, რომ გიდი ზის ბოლოს საჭმელად. პირველ რიგში, მან უნდა შეამოწმოს ყველა მაგიდა - როგორ ისხდნენ ხალხი, აქვს თუ არა ყველას საკმარისი დანაჩანგალი, კონკრეტულად რა მიართვეს ტურისტებს (შეადარეთ ტურისტული სააგენტოს ინფორმაციას). თუ ავტობუსით მგზავრობთ, დარწმუნდით, რომ მძღოლიც იკვებება. ტურისტებისგან განცალკევებულ მაგიდასთან სადილობენ გიდები, მძღოლები, მენეჯერები.

მოდით მივიღოთ იმ ინფორმაციის რაოდენობა, რომელიც ადამიანებს შეუძლიათ აითვისონ. არ არის საჭირო მათი გადატვირთვა ზედმეტი ფაქტებით, აბსტრაქტული თემებითა და კონკრეტული ტერმინებით. გააკეთეთ მცირე შესვენებები. ისინი აუცილებელია ინფორმაციის გაგებისა და ასიმილაციისთვის.

რამდენი გაქვთ სათქმელი გიდისთვის? მაგალითად, ტური გათვლილია 6 საათზე. თუ ეს ქალაქში გასეირნებაა, მაშინ გიდი ამბობს 6 ასტრონომიული საათი. თუ ქალაქგარეთ - 6 აკადემიური, ე.ი. ყოველ 45 წუთში მას აქვს 15 წუთით შესვენების უფლება. უკანა გზაზე გიდი, როგორც წესი, არ ლაპარაკობს. ტურისტები ამ დროს ისვენებენ, ვიღაცას სძინავს, ვიღაც მეზობელს უზიარებს შთაბეჭდილებებს, ვიღაც მუსიკას უსმენს.

ზოგჯერ ექსკურსიებზე არიან ადამიანები, რომლებსაც არ აქვთ კომუნიკაცია. ისინი სვამენ კითხვებს, რომლებზეც პასუხი არ სჭირდებათ. მათ დრო და ყურადღება სჭირდებათ. თუ გაქვთ შესაძლებლობა, მიეცით მათ.

თუ ტურისტი გამოხატავს თავის თვალსაზრისს მოწოდებულ ინფორმაციაზე და იტყუება, ნუ ეკამათებით მას. ყველას აქვს შეცდომის უფლება. თქვენი ამოცანაა ცოდნის გაცემა, ხოლო მისი ათვისება ყველას პირადი საქმეა. შესაძლოა, ის იქნება, შეიძლება არა, ეს ნებაყოფლობითია.

თუ გქონდათ ქვეყნის ავტობუსის ტური და ბრუნდებით უკან, წინასწარ გააფრთხილეთ ტურისტები, რომ ავტობუსი შუალედური გაჩერებების გარეშე მიჰყვება ტურის საწყის წერტილამდე. ამის შესახებ ხალხი წინასწარ უნდა იყოს ინფორმირებული. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ქალაქის შესასვლელთან ავტობუსით, მძღოლთან „მოსიარულეთა“ მსვლელობა მოეწყობა და ყველა მის იქ გაჩერებას ითხოვს. ასეთი სიტუაციები მძღოლებს ხშირად ანერვიულებს. ტურისტული ავტობუსი ხომ ტაქსი არ არის და მძღოლმა არ უნდა ჩამოაგდოს ხალხის ჯგუფები აქეთ-იქით, ანელებს, ზოლს ცვლის და დროს კარგავს. გიდი ასევე აკონტროლებს მოგზაურობის დროს. ტურის დასასრულს მან უნდა დააფიქსიროს ავტობუსი გაჩერების დროს, როდესაც ბოლო ტურისტი დატოვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში ტურისტული კომპანია ზედმეტად გადაიხდის ავტობუსით გადაყვანის დროს.

ტურის ბოლოს შეახსენეთ ტურისტებს, რომ შეგიძლიათ უპასუხოთ მათ შეკითხვებს. და, როგორც წესი, ბევრი კითხვაა.

გიდი ცდილობს გახადოს გასეირნება საინტერესო, სანდო ინფორმაციით სავსე. მეტიც, ისეა წარმოდგენილი, რომ ტურისტებს ბევრი რამ ესმით და ახსოვთ. ისინი იძენენ ცოდნას და შესაძლებლობას შემდგომი დაფიქრებისა და, შესაძლოა, დამოუკიდებელი კითხვისა და სეირნობისთვის. მშვენიერია, როცა ერთი ადამიანის შრომა გიბიძგებს ახალი ობიექტების საინტერესო ნივთების პოვნაში.

ტურის ბოლოს აუცილებლად შეაჯამეთ - მოკლედ უთხარით სად იყავით, რა ნახეთ. მადლობა კოლეგებს გასეირნების ორგანიზებისთვის და ტურისტებს ყურადღებისთვის. ამას ჩვეულებრივ მოჰყვება აპლოდისმენტები :) თქვენი ჯილდო კარგად შესრულებული სამუშაოსთვის.

მასტერ კლასის გეგმა-რეზიუმე

"როგორ მოვამზადოთ და ჩავატაროთ ტური მუზეუმში"

სამიზნე: მასწავლებელთა სამუშაო გამოცდილების ძირითადი ასპექტების გაცნობა

სკოლის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში ექსკურსიების ორგანიზებისა და ჩატარების შესახებ.

მასტერკლასის მიზნები:

გადაიტანეთ თქვენი გამოცდილება უშუალოდ და კომენტარებით, აჩვენეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა, მეთოდები, ტექნიკა და პედაგოგიური საქმიანობის ფორმები;

პრობლემის გადაჭრის მეთოდოლოგიური მიდგომებისა და ტექნიკის ერთობლივი შემუშავება;

საქმიანი თანამშრომლობის მიმართ ემოციური პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მონაწილეთა აქტივობის სტიმულირება მასწავლებელთა ქვეჯგუფებში მუშაობაში ჩართვით;

მასტერკლასის მონაწილეთა მიერ საკუთარი პროფესიული უნარების ასახვა.

აღჭურვილობა: მულტიმედიური ინსტალაცია, სამუზეუმო ექსპონატები, ტექსტები, დოკუმენტები, დარიგებები.

Გეგმა

ორგანიზაციული და მოტივაციური ეტაპი (ინდუქცია)

გამოცდილების პრეზენტაცია

პრობლემური სიტუაციის შექმნა

სიმულაცია (სიმულირებული თამაში)

ფიზიკური აღზრდის წუთი

Სარეკლამო

შეჯამება

ანარეკლი

მასტერკლასის პროგრესი

ორგანიზაციული და მოტივაციური ეტაპი

მოგესალმებით სემინარის მონაწილეებს.

თემის განცხადება.

ერთობლივი მიზნების დასახვა.

რა უნდა გაკეთდეს მუზეუმის დათვალიერების მოსამზადებლად და ჩასატარებლად?

დღევანდელი შეხვედრის ეპიგრაფად ლექსი ავირჩიე

"Თავისუფალი საუბარი":
- Მოდი ვისაუბროთ?- Რის შესახებ?- სხვადასხვა რამეზე და სხვაზე.- რაც კარგია- და არც ისე კარგად.- Შენ რაღაც იცი.

- და რაღაც ვიცი.- Მოდი ვისაუბროთ?- Მოდი ვისაუბროთ.- უცებ საინტერესო იქნება.

II . გამოცდილების პრეზენტაცია

ეს არის ჩვენი 1-ლი გაკვეთილი, რომელშიც გავეცნობით #1 საშუალო სკოლის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმს, მის განყოფილებებს. მაგიდებზე გაქვთ მუზეუმის სავიზიტო ბარათები. ჩვენი სკოლის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში კორესპონდენციის ექსკურსიის დროს მას უფრო დეტალურად გაეცნობით.

( პრეზენტაცია სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების „სტარე დოროგის No1 საშუალო სკოლა საბჭოთა კავშირის გმირის ფ.ფ. კულიკოვი" ).

პრობლემური სიტუაციის შექმნა

ახლა კი დროა დავადგინოთ ჩვენი შეხვედრის ამოცანა. თქვენი მუშაობის პროცესში ჩვენ გამოვარჩევთ გიდებს, მკვლევარებს, ჟურნალისტებს, მათ, ვის გარეშეც შეუძლებელია რაიმე მუზეუმის საქმიანობის წარმოდგენა.

გასტროლებზე წასვლამდე მინდა გაგიმასპინძლოთ და ჩვენს მუზეუმში დაგპატიჟოთ. (მონაწილეებს სთხოვენ აირჩიონ ტკბილეული)

ახლა მე გთხოვ, დაიკავოთ ადგილი მაგიდასთან, რომელიც შეესაბამება თქვენი განყოფილების ფერს.

ჩვენ არ ვართ ჩვენს მუზეუმში, მაგრამ თქვენ გაქვთ უნიკალური შესაძლებლობა ეწვიოთ მას არა მხოლოდ ვირტუალურად პრეზენტაციის საშუალებით, არამედ რეალურად ნახოთ, შეაფასოთ და იმუშაოთ ექსპონატებთან მობილური მუზეუმის - „მუზეუმი ჩემოდანში“ დახმარებით. როგორ ფიქრობთ, რა ეტევა ასეთ პატარა ჩემოდანში??

მინდა მოგიწვიოთ ერთად ვისწავლოთ როგორ შევაფასოთ სამუზეუმო ექსპონატი, მივცეთ მას მახასიათებლები და ვისაუბროთ მასზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ტყუილად არ არის ნათქვამი: "რამე ლაპარაკობს!"

მასტერკლასის მონაწილეები მოწვეულნი არიან ოსტატთან ერთად იმუშაონ.

ბოლომდე შესწავლის გარეშე შეუძლებელია საგანზე მთლიანობაში მსჯელობა. თქვენი ყურადღება გიწვევთ ჩვენი სკოლის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმის ერთ-ერთ ექსპონატზე - glitch (ჭურჭელი). ჩვენი ამოცანაა აღვწეროთ და გავარკვიოთ სად, როდის, ვის მიერ, რისთვის გამოიყენეს და რა მასალა გამოიყენეს მის დასამზადებლად. მიღებული ინფორმაცია უნდა გამოვიყენოთ ექსკურსიის ტექსტის შედგენისა და მისი ჩატარების მიზნით.

მოდელირება

(Ჯგუფური სამუშაო)

I. მაგიდებზე არის სამუზეუმო ექსპონატები, დოკუმენტები, ტექსტები.

თითოეულ ჯგუფს სჭირდება:

1. შეადგინეთ სიუჟეტი, რომელიც აჩვენებს ექსპონატს განმარტებებით (ჟურნალისტებისთვის)

2. საარქივო დოკუმენტაციის გაცნობა და დასკვნის გამოტანა (მკვლევარებისთვის)

3. შემოთავაზებულ ტექსტზე დაყრდნობით, ჩაატარეთ თქვენი განყოფილების ტური (გიდებისთვის)

1 ჯგუფი ( სტაროდოჟინა ლიტერატურული) (სტაროდოჟინას ავტორების წიგნები: კ.ცვირკო, ა.უსენია)

2 ჯგუფი (იყო სახალხო ომი) (ქუდი, წერილები ფრონტიდან)

3 ჯგუფი (ხალხური რეწვა) (ქამარი, ჭურჭლის თასი)

4 ჯგუფი (მატულია-სკოლა) (კალამი მელნით, შუამდგომლობა სკოლის გახსნის შესახებ)

5 ჯგუფი (სტაროდოროჟსკის მიწა) (წიგნი "ძველი გზები", ქვა ნახვრეტით (იარაღით) ძვ.წ. 2-1 ათასი).

ფიზიკური აღზრდის წუთი

Სარეკლამო

(მასტერკლასის მონაწილეთა ჯგუფური მუშაობის პრეზენტაცია)

შეჯამება

1 . სამუშაოს დასრულების შემდეგ თითოეულს ენიჭება ტიტული:

გიდი,

მკვლევარი,

ჟურნალისტი.

2. ერთობლივი პრაქტიკული მუშაობა

ადგილობრივი ისტორიის წრის ემბლემა. იმისთვის, რომ მეხსიერებაში დიდხანს შეინარჩუნონ სხვადასხვა საინტერესო ადგილების მონახულების მოგონებები, ადამიანები ჩვეულებრივ იძენენ ობიექტებს იმ ტერიტორიის ნებისმიერი ობიექტის გამოსახულებით, რომელსაც ისინი ეწვივნენ. თქვენთან ერთად შევაგროვებთ ჩვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების ემბლემას. საშუალო სკოლის ემბლემის აწყობა მოზაიკიდან

№ 1. თითოეულ ჯგუფს აქვს თავსატეხი მაგიდაზე ერთი ნახატისთვის.(ვატმენის დიდ ქაღალდზე ვაწებებთ).

ასე რომ, ვფიქრობ, რომ ჩვენი მასტერკლასის შემდეგ თქვენ გაქვთ წარმოდგენა, თუ რა არის მუზეუმის მუშაკის ნამუშევარი. ექსპონატის აღწერის, მასზე სიუჟეტის შედგენის და ტურის განმავლობაში გამოყენების თქვენივე მცდელობის შემდეგ, დიდხანს გემახსოვრებათ.

ანარეკლი

თამაში "სურვილების ჩემოდანი"

თითოეულ მონაწილეს თავის მხრივ: ჯგუფის ყველა მონაწილე აგროვებს "სურვილების ჩემოდანს", ათავსებს მასში იმ ექსპონატებს, რომლებთანაც მუშაობდნენ. ყველა ლაპარაკობს და აუცილებლად გამოხატავს თავის აღფრთოვანებას პიროვნების დადებითი ასპექტებით და აყალიბებს თავის სურვილებს.

რა მიიღეთ მასტერკლასიდან?

გამართლდა თქვენი იმედები?

დიდი მადლობა თქვენი მუშაობისთვის.

ერთი რამ უდაოა:

თუნდაც არ გამოხვიდე თეთრ შუქზე,

და მინდორში გარეუბანში, -

სანამ ვინმეს თვალს ადევნებთ,

გზა არ გაახსენდება.

მაგრამ სადაც არ უნდა წახვიდე

და რა არეულობაა

გზა, რომელსაც ის ეძებდა

სამუდამოდ არ იქნება დავიწყებული.

მინდა, ყველაფერი, რაც გესმით, გულში გადაიტანო, მერე ყველაფერი გამოგივა.

თიხა

ზემოდან შეკუმშული, განიერი, ქვემოდან მომრგვალებული

აკმაყოფილებს.

რძის შენახვა

სკოლის მუზეუმი No1, განყოფილება: ხალხური რეწვა თიხა

შეკუმშული ზევით, ფართო მომრგვალებული ქვედა

აკმაყოფილებს.

რძის შენახვა

თიხა

აკმაყოფილებს.

რძის შენახვა

No1 საშუალო სკოლის მუზეუმი განყოფილება: ფოლკ

ვაჭრობს

თიხა

ზემოდან შეკუმშული, განიერი, ქვემოდან მომრგვალებული

აკმაყოფილებს.

რძის შენახვა

თიხა

ზემოდან შეკუმშული, განიერი, ქვემოდან მომრგვალებული

აკმაყოფილებს.

რძის შენახვა

თიხა

ფერადი ძაფებისგან ვიწრო, თვითნაქსოვი

აკმაყოფილებს.

ტანსაცმლის ტარება

თიხა

ფართო მრგვალი ფორმა

აკმაყოფილებს.

Საჭმლისთვის

მინა, ლითონის კალამი

კალამი სახელურით, კვადრატული მელნის ბოთლი კალმის სადგამით

აკმაყოფილებს.

ტექსტების წერა

ქაღალდი

წერილი

კოპირება

სკოლის გახსნა

Წიგნი

"ძველი წვენები"

ქაღალდი

წიგნი ქალაქის ილუსტრაციებით

აკმაყოფილებს.

ქალაქის ისტორიის შესწავლა

კლდე

ქვა სახელურისთვის შიგნით ნახვრეტით

აკმაყოფილებს.

კანის დამუშავება

ქვის ინსტრუმენტი: რომ.II- ადრემე1000 წ., სტაროდოროჟსკის რაიონის სოფელი ლევკი, სტუდენტების საველე მუშაობის დროს

წიგნი "ძველი გზები": საჩუქარი ისტორიის მასწავლებლისგან სტანილევიჩ ი.მ.

წერილი სკოლის გახსნის შესახებ:

კალამი მელნით: რომ.XIX- ადრეXXსაუკუნე, სტუდენტური საჩუქარი

ჭურჭლის თასი: რომ.XIX- ადრეXXსაუკუნეში, მუზეუმისთვის საჩუქარი სოფელ სტარიე დოროგის ადგილობრივი მცხოვრებისგან

ნაქსოვი ქამარი: ადრეXXსაუკუნეში, მუზეუმისთვის საჩუქარი სოფელ ზალუჟიეს ადგილობრივი მკვიდრისგან

ქუდი:

წერილები წინა მხრიდან:

კ.ცვირკო:

ა. უსენია:

* გამოთვლები იყენებს საშუალო მონაცემებს რუსეთისთვის

49 000 ₽

ინვესტიციების დაწყება

121 500 ₽

81 000 ₽

Წმინდა მოგება

2 თვე

ანაზღაურებადი პერიოდი

ქალაქის ფეხით ტურები არის დასასვენებელი აქტივობა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ჩაღრმავდეთ ქუჩების ისტორიაში. ბიზნეს გეგმაში განვიხილავთ ექსკურსიებს შესრულების ელემენტებით, რომელთა მოტანა შესაძლებელია 80 ათასი რუბლიდან.

1. პროექტის შეჯამება

ეს ბიზნეს გეგმა ეხება პროექტს, რომელიც უზრუნველყოფს საფეხმავლო ტურებს ქალაქში, სადაც 1 მილიონზე მეტი ადამიანი ცხოვრობს. პროექტი ატარებს ღონისძიებებს „ექსკურსია + ქუჩის წარმოდგენა“ ფორმატში. პროექტის დასაწყებად საჭირო ფინანსური რესურსი იქნება 49 ათასი რუბლი. და გამოყენებული იქნება საექსკურსიო აღჭურვილობის შესაძენად, საპრეზენტაციო მასალის შესაქმნელად, მსახიობების კოსტიუმების და სასცენო ატრიბუტების შესაძენად.

თვეში პროგნოზირებული შემოსავალი კვირაში ერთი ექსკურსიისთვის და მასში 15 ტურისტის მონაწილეობა იქნება 121,5 ათასი რუბლი, წმინდა მოგება 81,5 ათასი რუბლი. ფინანსური გეგმა გათვლილია სამწლიანი საქმიანობის პერიოდზე. ამის შემდეგ იგეგმება ექსკურსიების სახეების გაფართოება და ღონისძიებების პროგრამის განახლება. პროექტს დასჭირდება მოსამზადებელი ეტაპი 3 თვის განმავლობაში, რაც აუცილებელია სცენარის დასაწერად, სატესტო ტურებისა და რეპეტიციების ჩასატარებლად, ასევე სარეკლამო პროდუქტების შესაქმნელად და სოციალური ქსელების წინასწარ შევსებისთვის.

ცხრილი 1. პროექტის ძირითადი ინდიკატორები

2. მრეწველობისა და კომპანიის აღწერა

ქალაქის ფეხით ტურები არის ტურის მზარდი სახეობა, რომელიც მონაწილეებს საშუალებას აძლევს ჩაუღრმავდნენ ქუჩების ისტორიას, გამოიკვლიონ ობიექტები და წარმოიდგინონ, რომ იყვნენ წარსული მოვლენების ნაწილი. ავტობუსების ტურებისგან განსხვავებით, ისინი უფრო მანევრირებად მარშრუტებს იძლევიან და მონაწილეებს აძლევენ ლოგიკურ და თანმიმდევრულ ვიზუალურ გამოცდილებას. ასეთი მარშრუტების სიგრძე ჩვეულებრივ არ აღემატება 6 კილომეტრს, ხოლო ხანგრძლივობა არაუმეტეს 3 საათისა.

ორგანიზაციის თვალსაზრისით, ფეხით ტურები მოითხოვს გაცილებით ნაკლებ ფინანსურ და დროს ხარჯებს, რადგან არ არის საჭირო სატრანსპორტო კომპანიასთან ხელშეკრულების დადება, მძღოლთან მართვის დროის კოორდინაცია და ტურის მარშრუტის მორგება წესების მიხედვით. გზა. ამავდროულად, საფეხმავლო მარშრუტის შექმნა უფრო გააზრებულ სცენარს მოითხოვს. ჩვენების ობიექტები ერთმანეთთან საკმაოდ ახლოს უნდა იყოს. ტურისტებს ფიზიკური მზადყოფნა ესაჭიროებათ, გიდს კი ტემპის შენარჩუნებისა და დროში ჩამორჩენის ჯგუფს ჩამორჩენის უნარი. საექსკურსიო ბიზნესის თავისებურება დიდ ქალაქებში, როგორიცაა მოსკოვი და სანკტ-პეტერბურგი, არის კონკურენციის მაღალი დონე. მილიონზე მეტ ქალაქსა და რეგიონალურ ცენტრებში, სადაც მილიონზე ნაკლები მოსახლეა, კონკურენცია არც თუ ისე მნიშვნელოვანია, მაგრამ საკმაოდ რთულია დაუყოვნებლივ გამოირჩეოდეს არსებული წინადადებების ფონზე.

ეს პროექტი გვთავაზობს ღონისძიებების ორგანიზებას, რომლის ფორმატი აერთიანებს ექსკურსიას თემატურ სპექტაკლთან ქალაქის ისტორიის თემაზე. ამ ფორმატის არჩევანი ექსკურსიების ორგანიზატორებს შორის მაღალი კონკურენციის გამო მოხდა. ერთის მხრივ, ასეთი ღონისძიების ორგანიზებას დიდი დრო და ფული დასჭირდება, მეორე მხრივ, თუ კარგად განლაგდება, ის საზოგადოების ყურადღებას მიიპყრობს და შეიძლება გახდეს ქალაქის ერთ-ერთი საეტაპო კულტურული მოვლენა. პროექტი განხორციელდება დამოუკიდებლად, ორგანიზატორის მიერ ქალაქის ისტორიის ცოდნისა და ადგილობრივი ისტორიისადმი ინტერესის, ამ სფეროში გარკვეული უნარების არსებობის, გიდებისთვის კურსების გავლის სერთიფიკატის, ასევე პირადი კავშირების საფუძველზე. ქალაქის შემოქმედებით პიროვნებებთან, რომლებიც მონაწილეობას მიიღებენ სპექტაკლში, როგორც პარტნიორები.

3. საქონლისა და მომსახურების აღწერა

საწყის ეტაპზე შემუშავდება ექსკურსიების ორი სცენარი, რომელთაგან თითოეული მოიცავს მცირე 30-წუთიან ქუჩის წარმოდგენას ექსკურსიის თემაზე. ერთ-ერთი ღონისძიების ხანგრძლივობა იქნება 3 საათი, მეორის - 2 საათი 30 წუთი. მონაწილეობის ღირებულება გაყოფილი იქნება ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის (იხ. ცხრილი 2). ღირებულება განისაზღვრა კონკურენტების შეთავაზებების ანალიზის გათვალისწინებით. ამრიგად, რეგიონებში რეგულარული სასეირნო ტურის ღირებულება მერყეობს 400-დან 650 რუბლამდე, ავტობუსების ტურების ან ექსკურსიების ღირებულება ნებისმიერი დამატებითი სერვისით, მათ შორის ქვესტი, ყავის შესვენება და ა.შ., მერყეობდა 1100-დან 1500 რუბლამდე. ამრიგად, 800-950 რუბლი, მეორეს მხრივ, უფრო ძვირი ვარიანტია ჩვეულებრივ ექსკურსიებთან შედარებით, მაგრამ ამავე დროს უფრო მომგებიანი მსგავსი შეთავაზებების ფონზე.

ცხრილი 2. საქონლისა და მომსახურების აღწერა

აქვე აღვნიშნავთ, რომ პროექტის დაწყებისას პროექტზე ყურადღების მისაქცევად იგეგმება ორი-სამი უფასო ექსკურსიის ჩატარება, როცა ექსკურსიონისტები თავად განსაზღვრავენ გიდის ანაზღაურების დონეს. გარდა ამისა, ტურისტებისთვის უფასო იქნება გიდის მიერ ტურის განმავლობაში შეთავაზებული აუდიო მასალები და ფოტომასალა, ტურის განმავლობაში აქტივობის წამახალისებელი პრიზები (ბეიჯები, სუვენირები, გასაღების რგოლები და ა.შ.).

4. გაყიდვები და მარკეტინგი

პროექტის სამიზნე აუდიტორია იქნება, ერთი მხრივ, ასაკობრივი აუდიტორია, რომელიც აქტიურად არის დაინტერესებული ქალაქის ისტორიით (ძირითადად 35-40 წლის ქალები), მეორე მხრივ, 18-დან 30 წლამდე შემოქმედებითი ახალგაზრდები. , ასევე ქალაქის ტურისტები და სტუმრები. გაყიდვებისა და რეკლამის ორგანიზების პროცესი რამდენიმე ეტაპის განხორციელებას მოითხოვს.

მოსამზადებელი ეტაპი.ამ ეტაპზე, გაყიდვების დაწყებამდე ორი თვით ადრე, სოციალურ ქსელებში Vkontakte, Odnoklassniki და Instagram იქმნება გვერდები, რომელთა გამოყენება იგეგმება ძირითადი ნაკადის გენერატორების სახით მუშაობის ძირითად პერიოდში. თემები ივსება ქალაქის ისტორიის თემატური შინაარსით, ხდება სამიზნე აუდიტორიის წინასწარი შერჩევა, ქვეყნდება სარეკლამო შეტყობინებები საცდელი უფასო ტურების ნაკრების შესახებ. იქმნება ერთგვერდიანი ვებგვერდი, სადაც მოცემულია ძირითადი ინფორმაცია ექსკურსიების ღირებულების, დროის, მარშრუტისა და წინასწარი დაჯავშნისთვის. იქმნება სარეკლამო შაბლონები და იბეჭდება რეკლამები.

პირველი ეტაპი.ტარდება ორი ან სამი უფასო ტური, რომლის დროსაც ხდება ფოტოების გადაღება, მონაწილეთა უკუკავშირის შეგროვება და გზაზე წარმოქმნილი ხარვეზები ორგანიზაციაში. თუ შესაძლებელია, იქცევს ინტერნეტ მედიისა და ტელევიზიის ყურადღებას. შემდგომი სარეკლამო პოსტები ქვეყნდება ქალაქის პოპულარულ ჯგუფებში სოციალურ ქსელებში. ტურისტების მონახულებულ ადგილებში რეკლამის აქტიური გავრცელება ხდება.

Მთავარი სცენა.მიმდინარე სარეკლამო აქტივობა ყველა ხელმისაწვდომი არხის გამოყენებით სამიზნე აუდიტორიის მისაღწევად. პარალელურად, მყარდება კონტაქტები მუზეუმების, კულტურული და გასართობი დაწესებულებების, ანტი-კაფეების ხელმძღვანელებთან, რომლებსაც შეუძლიათ რეკლამა საკუთარ საიტებზე და ვრცელდებიან განცხადებები. მომხმარებელთა შემოდინების დამატებითი არხების სახით ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას:

ქალაქის ისტორიის სახელმძღვანელოს საკუთარი ბლოგი;

ტურისტულ კომპანიებთან პარტნიორობა კლიენტების პროცენტული გადაცემით;

ტურისტულ საინფორმაციო ცენტრებთან პარტნიორობა (კლიენტების ტრანსფერი პროცენტულად, რეკლამის ან სავიზიტო ბარათების განთავსება).

იშოვე მდე
200 000 რუბლი. ერთი თვე, გართობა!

2020 წლის ტენდენცია. ინტელექტუალური გასართობი ბიზნესი. მინიმალური ინვესტიცია. არანაირი დამატებითი გამოქვითვა ან გადახდები. ანაზრაურების ვარჯიში.

მე-3 ცხრილში მოცემულია სავარაუდო ხარჯები სარეკლამო მიზნებისთვის მუშაობის ძირითად პერიოდში. იგეგმება სოციალურ ქსელებში ჯგუფების შინაარსის შევსების ორგანიზება და საიტზე ინფორმაციის დამოუკიდებლად განახლება. ტურში მონაწილეობის მისაღებად განაცხადები მიიღება ტელეფონით, თანხის დაგროვება მოხდება ორგანიზატორის მიერ ღონისძიების დაწყებამდე. სამომავლოდ იგეგმება სპეციალური სერვისების გამოყენება (timepad და სხვა).

5. წარმოების გეგმა

საწყის ეტაპზე დაგეგმილია ექსკურსიები-სპექტაკლების მოწყობა კვირაში ერთხელ - შაბათს ან კვირას, დღისით. სპექტაკლების შესაქმნელად საჭირო იქნება მსახიობების აყვანა ქალაქის ერთ-ერთ უნივერსიტეტში სამსახიობო წრის მოხალისეებიდან. სამსახიობო შემადგენლობაში იქნება ხუთი რეგულარული მსახიობი და სამი ადამიანი, რომლებიც ან თამაშობენ ნაწილებს ან გამოიძახიან შემცვლელად. აქტივობის დასაწყებად დაგჭირდებათ საჭირო სასცენო და საექსკურსიო აღჭურვილობის შეძენა. ამ მიზნებისთვის ხარჯები იქნება დაახლოებით 39,2 ათასი რუბლი.

ცხრილი 4. საჭირო აღჭურვილობისა და ინვენტარის სია

კვირაში ერთი ექსკურსიის ჩატარებისას, მასში 10 ზრდასრული ტურისტის მონაწილეობის გათვალისწინებით, საშუალოდ 900 რუბლის შემოწმებით, ყოველთვიური შემოსავალი იქნება 81 ათასი რუბლი. ამ გეგმის შესრულება იგეგმება ექსპლუატაციის პირველი წლის განმავლობაში. მუშაობის მეორე წლის გეგმა იქნება 15 მონაწილე ტურზე, ე.ი. თვეში 121,5 ათასი რუბლი სამომავლოდ მონაწილეთა რაოდენობის გაზრდით და კვირაში ორი ექსკურსიის ორგანიზებით, დაგეგმილი შემოსავალი შეიძლება გაიზარდოს ერთნახევრიდან ორჯერ.

6. ორგანიზაციული გეგმა

პროექტს დასჭირდება მოსამზადებელი პერიოდი 3 თვე, რომლის განმავლობაშიც იქმნება ტურის მარშრუტი, იქმნება სპექტაკლების სცენარი, ეწყობა რეპეტიციები, შეირჩევა მსახიობები და ა.შ. რუსეთში მსოფლიოს მრავალი ქვეყნისგან განსხვავებით, ექსკურსიის მომსახურების მიწოდების ლიცენზია არ არის საჭირო. იმისთვის, რომ საქმიანობა საკანონმდებლო ჩარჩოში განხორციელდეს, საჭიროა მხოლოდ ინდივიდუალური მეწარმის რეგისტრაცია. OKVED აქტივობის კოდები:

• 79.90.2 საექსკურსიო ტურისტული მომსახურების მიწოდების საქმიანობა
• 79.90.22 დამოუკიდებელი გიდებისა და გიდების საქმიანობა საექსკურსიო ტურისტული მომსახურების გაწევისთვის.

IP-ის რეგისტრაციისთვის დოკუმენტების დამუშავების ვადა იქნება 3 დღე. სახელმწიფო მოვალეობა - 800 რუბლი. გამარტივებულია ამ ტიპის ბიზნესისთვის ყველაზე შესაფერისი საგადასახადო სისტემა, სადაც დაბეგვრის ობიექტია 6%-იანი შემოსავალი.

სასეირნო ტურების საქმიანი დოკუმენტები:

აქ მოცემულია საკანონმდებლო ჩარჩოში საქმიანობის განსახორციელებლად საჭირო დოკუმენტების ჩამონათვალი:

მომსახურების ხელშეკრულება, სადაც მითითებული იქნება ექსკურსიების ყველა შეთავაზება, მათი ვალდებულებები და ის პუნქტები, რომლებზეც კომპანია არ არის პასუხისმგებელი;

სამუშაოს აღწერა თანამშრომლებისთვის. იგი დეტალურად აღწერს სამუშაო პასუხისმგებლობას თითოეული თანამდებობისთვის და სამოქმედო გეგმას საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში;

კონტრაქტები თანამშრომლებთან. არ არის აუცილებელი შრომის კოდექსის მიხედვით, მაგრამ სახელშეკრულებო საფუძველი უნდა იყოს დაფიქსირებული;

თანამშრომლებისთვის (სასურველია) - დოკუმენტი, რომელიც ადასტურებს ისტორიის / კულტურის / ფილოლოგიის მასწავლებლის სტატუსს და ა.შ. ან ტურისტული ბიზნესით დაკავების უფლება.

გარდა ამისა, აუცილებელია შეადგინოთ მემორანდუმი მომხმარებლებისთვის, მარშრუტზე უსაფრთხო ქცევის წესები და საფრთხის შესაძლო წყაროების ჩამონათვალი, რომლებიც შეიძლება შეგხვდეთ. ასევე, ზოგიერთ შემთხვევაში, გიდები საჭიროებენ აკრედიტაციას. მაგალითად, ექსკურსიების ჩასატარებლად უცხოელებს სჭირდებათ სახელმწიფოს მიერ გაცემული სპეციალური ნებართვა.

პროექტის გუნდი

საპროექტო ჯგუფში შედიოდნენ პროექტის ორი ორგანიზატორი და ერთდროულად შემსრულებელი გიდისა და თეატრის დასის ხელმძღვანელის, ასევე თავად მსახიობების სახით.

გზამკვლევი.ეს არის ისტორიული ან ფილოლოგიური განათლების მქონე ადამიანი, რომელმაც იცის ინგლისური, უყვარს ადგილობრივი ისტორია და ქალაქის ისტორია, აქვს გიდის კურსების გავლის სერთიფიკატი სპეციალიზებული სასწავლო ცენტრიდან, რომელიც ამზადებს პერსონალს ტურისტული ინდუსტრიისთვის. პიროვნული თვისებები: კომუნიკაბელურობა, კომპეტენტური მეტყველება, კარგი ხმა, კრეატიულობა და მარაგი, მასწავლებლისა და ფსიქოლოგის ნიჭი, მოთმინება.

თეატრის დასის ხელმძღვანელი.აქვს სტუდენტურ თეატრში რეჟისორის გამოცდილება, ორგანიზატორის, რეკლამის განმთავსებლის, დიზაინერის ნიჭი.

მსახიობები.რვა კაციანი მსახიობების ჯგუფი (ხუთი ჩვეულებრივი მსახიობი, სამი სტენდი), მონაწილეები მთავარ თეატრალურ შეჯიბრებებში, საქალაქო წარმოდგენებში, დასი სტუდენტურ თეატრში. მსახიობებს სპექტაკლზე 500 რუბლს გადაუხდიან. მსგავსი პროექტების გამოცდილებიდან გამომდინარე, რეკომენდირებულია სარეზერვო ჯგუფის შერჩევა ყველა როლისთვის (მსახიობების ავადმყოფობის, რეპეტიციებზე/სპექტაკლზე ოჯახური ან სხვა მიზეზების გამო არყოფნის შემთხვევაში და ა.შ.).

7. ფინანსური გეგმა

ფინანსურ გეგმაში გათვალისწინებულია პროექტის ყველა შემოსავალი და ხარჯი. პროექტში საწყისი ინვესტიციები იქნება 49 ათასი რუბლი. სამუშაოს ძირითადი პერიოდის ხარჯებში შედის მსახიობების ანაზღაურება - 22500 რუბლი, რეკლამის ღირებულება და პროექტის პოპულარიზაცია. პროექტის დეტალური ფინანსური გეგმა, საგადასახადო გამოქვითვების გათვალისწინებით, მოცემულია დანართ 1-ში.

ცხრილი 5. პროექტის საინვესტიციო ხარჯები

	NAME	AMOUNT, რუბლს შეადგენს.
აღჭურვილობა და ინვენტარი
	საექსკურსიო აღჭურვილობა
	შესრულების აღჭურვილობა
არამატერიალური აქტივები
	IP-ის რეგისტრაცია
	ფლაერის ბეჭდვა
	სახსრები მსახიობებისთვის (პირველი 2 ექსკურსიისთვის)

ცხრილი 6. ძირითადი პერიოდის ხარჯები

8. შესრულების შეფასება

მინიმალური ინვესტიციის წყალობით, პროექტს შეუძლია ანაზღაურება ექსკურსიების გაყიდვის დაწყებიდან უკვე მეორე თვეში. პროექტის წლიური ბრუნვა პირველ წელს იქნება 972 ათასი რუბლი, წმინდა მოგება - 521,8 ათასი რუბლი. მომგებიანობა - 53%. წლიური ბრუნვა მეორე წელს - 1458 ათასი რუბლი, წმინდა მოგება - 978,2 ათასი რუბლი, მომგებიანობა - 67%.

9. რისკები და გარანტია

პროექტი მოითხოვს მინიმალურ ინვესტიციას გახსნაში, არ არის გაქირავება და რაიმე უძრავი ქონების და მატერიალური ფასეულობების დაკავშირება (პროდუქტი არის ინტელექტუალური და მოქმედი ნამუშევარი) და, შესაბამისად, ყველა ფინანსური რისკი მინიმალურია. შესაძლო სირთულეების უმეტესობა შეიძლება დაკავშირებული იყოს შიდა პრობლემებთან - ორგანიზაციის შეცდომები, არასწორი პროგრესი, ექსკურსიონისტების მიერ ინფორმაციის არასწორად წარმოდგენა და ა.შ. ამ რისკების თავიდან აცილება ხდება, პირველ რიგში, ფრთხილი მოსამზადებელი სამუშაოებით, რომელიც უნდა მოიცავდეს მაღალი ხარისხის სკრიპტის დაწერას ექსკურსიისა და შესრულებისთვის და მათ ტესტირებას „გაშვებას“. მეორეც, მნიშვნელოვანია ბაზრის კომპეტენტური ანალიზი: სფეროში არსებული ყველა შეთავაზების მონიტორინგი, კონკურენტების საფასო და სარეკლამო პოლიტიკის ანალიზი, სეზონურობის ფაქტორის შერბილების მათი მეთოდები და ა.შ. ძირითადი პერიოდისთვის საკვანძო ფაქტორი იქნება მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესებაზე მუშაობა, სერვისების სიის გაფართოება, მომხმარებლებისგან გამოხმაურება და რეკლამა.

ასევე არსებობს გარე რისკ-ფაქტორები - კონკურენცია, არასახარბიელო მდგომარეობა ქვეყნის ეკონომიკაში, გავლენას ახდენს მოსახლეობის გადახდისუნარიანობაზე და აიძულებს თავის დანებებას და ა.შ. ამ ფაქტორების მინიმიზაციისთვის აუცილებელია პროექტის არსებობის პირველივე დღიდან მაღალი ხარისხის პოპულარიზაცია და მომავალში ღონისძიების სტატუსის მოპოვება და ქალაქის მნიშვნელოვანი კულტურული მოვლენის აღიარება, რომელსაც ესწრებიან წარმომადგენლები. საშუალო და მსხვილ კომპანიებს და რომელსაც აქტიურად ურჩევენ ქალაქის ტურისტებს და სტუმრებს.

ამ ბიზნესს დღეს 6214 ადამიანი სწავლობს.

30 დღის განმავლობაში ეს ბიზნესი 328933-ჯერ დაინტერესდა.

მომგებიანობის კალკულატორი ამ ბიზნესისთვის

ექსკურსია, როგორც უკვე გავარკვიეთ, არის დასვენების საშუალებაც და ახალი ინფორმაციის შესწავლის მეთოდიც. ასეთ ორმხრივობასთან დაკავშირებით მუშავდება ექსკურსიის ჩატარების სპეციალური მეთოდოლოგიური ტექნიკა. ტურში მთავარი აქცენტი კეთდება შოუზე, ტურისტებისთვის მათთვის ახალი ობიექტების გაცნობაზე, შოუს მოკლე კომენტარებზე.

ექსკურსიის ჩატარებისას გამოიყენება შემდეგი ზოგადი მეთოდოლოგიური ტექნიკა: მთავარი ჩვენების მიღება, წინასწარი შემოწმების მიღება, ექსკურსიის ობიექტის გონებრივი რეკონსტრუქციის მიღება, ისტორიული ფონის გონებრივი რეკონსტრუქციის მიღება, შედარების მიღება, აბსტრაქციის მიღება, დისკუსიის მიღება, მოხსენების მიღება, თანამონაწილეობის მიღება, პერსონიფიკაციის მიღება, პრობლემური სიტუაციის მიღება, უკან დახევის ტექნიკა, ყურადღების გააქტიურების ტექნიკა, ვიზუალური საშუალებების გამოყენება " გიდის პორტფოლიო”, ობიექტის ჩვენება და დახასიათება ავტობუსის მიმართულებით, პანორამული ჩვენება, ჩვენების ობიექტის მოკლე აღწერა, მოკლე ინფორმაცია უნიკალური ისტორიული ან ბუნებრივი ობიექტის შესახებ, ობიექტის მახასიათებლების დეტალური აღწერა, განმარტებები და კომენტარები. ტურის დროს სიუჟეტში ნათელი ციტატების ჩართვა, პაუზების გაკეთება, ტურისტების კითხვებზე პასუხის გაცემა.

ექსკურსიის დაგეგმვისას გიდმა უნდა გაითვალისწინოს, რომ:

o ობიექტების მაქსიმალური რაოდენობა, რომელთა აღქმაც ზრდასრულ ტურისტებს შეუძლიათ არის 30, ბავშვები - არაუმეტეს 15; o უწყვეტი ექსკურსიის სიუჟეტის მაქსიმალური დრო არის 15 წუთი მოზრდილებისთვის და 10 წუთი ბავშვებისთვის;

o ერთი ექსკურსიის ობიექტის ჩვენების მაქსიმალური დრო - 4 წუთი;

o გიდის სიუჟეტის ყოველ საათზე შესაძლებელია 10 წუთიანი პაუზა.

ჩატარების მეთოდური მეთოდები, მათი გამოყენება და თავისებურებები დამოკიდებულია: ჩატარების ფორმაზე, ექსკურსიის შინაარსსა და საგანზე, ჯგუფის შემადგენლობაზე, ადგილს, გადაადგილების მეთოდზე.

1. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ექსკურსიის ფორმის მიხედვით.ექსკურსიის ფორმა (საინფორმაციო ექსკურსია, ექსკურსია-საუბარი, ექსკურსია-თამაში, ექსკურსია-გასეირნება, ექსკურსია-სპექტაკლი და ა.შ.) მნიშვნელოვნად მოქმედებს გარკვეული მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენების შესაძლებლობასა და აუცილებლობაზე.

ყველაზე გავრცელებულ შემეცნებით ექსკურსიაზე (ადრე ეწოდებოდა საგანმანათლებლო) გამოიყენება თითქმის ყველა მეთოდი, მათი გამოყენება და მონაცვლეობა დამოკიდებულია სხვა გადამწყვეტ ფაქტორებზე.

ექსკურსია-საუბრისას (ყველაზე ხშირად ეს ფორმა გამოიყენება ინდივიდუალური ექსკურსიის ჩასატარებლად) ოპტიმალური იქნება ძირითადი ჩვენების მეთოდები, შედარებები, აბსტრაქცია, მოკლე კომენტარები და პასუხები ტურისტების კითხვებზე.

ექსკურსიულ თამაშში, რომელიც ყველაზე ხშირად ტარდება უმცროსი სტუდენტებისთვის, ნათელი შედარება, ფანტაზიის გააქტიურება, პანორამული ჩვენება, დამატებითი ჩვენების ობიექტების (ფილმები, კომპიუტერული ვიდეოები, არქეოლოგიური აღმოჩენები) ჩართვა დაგეხმარებათ ბავშვების ყურადღების შენარჩუნებაში.

ექსკურსიაზე-სეირნობის დროს, ბავშვების ყურადღების შესანარჩუნებლად, გიდი ცდილობს გავლენა მოახდინოს არა მხოლოდ ვიზუალურ და სმენაზე, არამედ ტაქტილურ შეგრძნებებზეც. მაგალითად, ღირსშესანიშნაობებს ეძლევათ დავალება შეაგროვონ პატარა ჰერბარიუმი, იპოვონ ნამარხი და ა.შ.

2. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ჯგუფის შემადგენლობიდან გამომდინარე.მოგეხსენებათ, ყველაზე ცნობისმოყვარე ჯგუფები არიან საშუალო ასაკის სკოლის მოსწავლეები და მოზარდები. სტუდენტების მონაწილეებს აქვთ დაბალი ყურადღება.

ბავშვთა ჯგუფებში მიზანშეწონილია გამოიყენონ ძირითადი ჩვენების ტექნიკა, მოკლე კომენტარები, შედარებისა და გონებრივი რეკონსტრუქციის ტექნიკა; ამავდროულად, არასასურველია ხშირად და ხანგრძლივად შეჩერება, რის გამოც ყურადღების კონცენტრაცია სუსტდება.

ზრდასრულთა ჯგუფებში, გარდა მთავარი შოუსა და უფრო დეტალური სიუჟეტისა, გამოიყენება აბსტრაქციის, ისტორიული რეკონსტრუქციის, თანამონაწილეობის, მოხსენებისა და პერსონიფიკაციის მეთოდები. ცალკეულ ზრდასრულ ჯგუფებში ოპტიმალურია შოუს დროს საუბრის მეთოდის გამოყენება და კომენტარების მიღება.

გამოცდილი გიდი ყოველთვის „იგრძნობს“ თავის ჯგუფს და მათი განწყობის, ინტელექტუალური მომზადებისა და სხვა ფაქტორებიდან გამომდინარე, იყენებს გარკვეულ მეთოდოლოგიურ ტექნიკას.

3. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ექსკურსიის ადგილიდან გამომდინარე.ქალაქში ექსკურსია არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ მეთოდოლოგიურ ტექნიკას, ხოლო ქვეყნის ექსკურსია ტარდება საკუთარი კანონებით. ამ შემთხვევაში, უმჯობესია გამოიყენოთ შედარების, მოხსენების, პრობლემური სიტუაციის, პანორამული ჩვენების მეთოდები.

მუზეუმის ექსკურსიებში ექსპოზიციების გამოყენებით, საუკეთესო იქნება ჩვენების და სიუჟეტის ტექნიკის კომბინაცია, ისტორიული ფონის გონებრივად შექმნის ტექნიკა, პერსონიფიკაციის ტექნიკა და ახსნის ტექნიკა.

ღია ცის ქვეშ მუზეუმში თემატური ტურის ჩატარებისას ოპტიმალური იქნება ძირითადი ჩვენების მეთოდები, ობიექტებზე კომენტარები, მოკლე განმარტებები, აბსტრაქციის ტექნიკა, მოხსენება და კონკრეტული ექსპონატის უნიკალურობის შესახებ მოკლე ინფორმაციის მიწოდების მეთოდი.

4. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი გადაადგილების რეჟიმიდან გამომდინარე.ცხადია, რომ ავტობუსით ტური ავტობუსიდან ჩამოსვლის გარეშე ძალიან განსხვავდება ჩვეულებრივი ფეხით ტურისაგან ან მუზეუმის ტურისაგან.

რაც შეეხება ავტობუსის ტურს გარკვეულ ადგილებზე გაჩერებებით, შემუშავებულია მკაფიო წესები, რომლებიც არეგულირებს ავტობუსში ასვლას, გზაზე ჩვენებას და მოთხრობას, ავტობუსიდან გასვლას. საუკეთესო ტექნიკა ავტობუსში მოძრაობისას: კომენტარებით ჩვენების ტექნიკა, შედარების ტექნიკა, აბსტრაქციის ტექნიკა, ვიზუალური საშუალებების გამოყენების ტექნიკა "გიდის პორტფელიდან", კომენტარების მიღება და ყურადღების გააქტიურების ტექნიკა.

სიარულის დროს გიდი არ უნდა ილაპარაკოს ერთი ობიექტიდან მეორეზე გადასვლისას. საფეხმავლო ტურები იყენებენ წინასწარი შემოწმების მეთოდებს, დეტალური ჩვენების და კომენტარების, შედარების, აბსტრაქციის, მონაწილეობის, პერსონიფიკაციის მეთოდებს.

5. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ექსკურსიის შინაარსისა და მისი საგნის მიხედვით.ქალაქის ღირსშესანიშნაობების დათვალიერებისას შესაძლებელია ყველა არსებული მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენება. ზოგიერთი თვისება თანდაყოლილია თემატურ ექსკურსიებში გამოყენებულ ტექნიკაში. ასე რომ, ისტორიულ ექსკურსიაზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თითქმის ყველა ტექნიკა, მაგრამ საუკეთესოა ისტორიული ფონის გონებრივი რეკონსტრუქციის ტექნიკა, მთავარი ჩვენების ტექნიკა და შედარების ტექნიკა. ბოტანიკური ექსკურსიის დროს, მაგალითად, ბუნებრივ პარკში, მიზანშეწონილია გამოიყენოთ მთავარი ჩვენების მეთოდი, კომენტარების მეთოდი, შედარების მეთოდი. ეკოლოგიური ექსკურსიის ჩატარებისას წარმატებას მოიტანს პრობლემური სიტუაციის მიღება, მთავარი შოუს მიღება, თანამონაწილეობის მიღება, მოხსენების მიღება. რელიგიური ტური უფრო ეფექტური იქნება მთავარი შოუს ტექნიკისა და მასზე მოკლე კომენტარების გამოყენებით; შესაძლებელია ისტორიული ფონის თანამონაწილეობისა და გონებრივი რეკონსტრუქციის მეთოდის გამოყენება. გასათვალისწინებელია, რომ არ არის ძალიან ეთიკური ამბის პირდაპირ ტაძარში მოყოლა, მაგრამ უმჯობესია შემოიფარგლოთ მცირე განმარტებებით და ინფორმაციის უმეტესი ნაწილი ავტობუსში მნახველებს წინასწარ ან ტაძრის მონახულების შემდეგ მიაწოდოთ. .

საწარმოო ექსკურსია, უპირველეს ყოვლისა, არის რეპორტაჟის ტექნიკა, მონაწილეობის ტექნიკა, მთავარი შოუს ტექნიკა, პრობლემური სიტუაციის ტექნიკა, დისკუსიის ტექნიკა. ლიტერატურულ ექსკურსიაში ღირს მთავარი ჩვენების და კომენტარების ტექნიკის გამოყენება, პერსონიფიკაციის ტექნიკა, ციტატების ტექნიკა, დიგრესიის ტექნიკა. თეატრალური ექსკურსიის ჩატარებისას არ შეიძლება ისტორიული ფონის გონებრივი რეკონსტრუქციის, აბსტრაქციის გამოყენების, მოხსენების გამოყენებისა და მონაწილეობის გამოყენების გარეშე.

ავტობუსის გასწვრივ ობიექტების ჩვენების მახასიათებლები გაჩერებებისა და ავტობუსიდან გასასვლელების გარეშე.ასეთი ჩვენება დამახასიათებელია საექსკურსიო ჯგუფისთვის, რომელიც მიემგზავრება საცხოვრებელი ადგილიდან (მაგალითად, სასტუმროდან ქალაქის საზღვრებს გარეთ) ქალაქის ძველ ნაწილში, ადგილობრივი მუზეუმის მოსანახულებლად. საექსკურსიო მარშრუტი არ ითვალისწინებს გაჩერებებს და გიდის სიუჟეტი ტარდება უშუალოდ მოძრაობის დროს. მოგზაურობის მიმართულებით ობიექტების ჩვენება წინასწარ უნდა მომზადდეს. მეგზურს შეუძლია ჯერ ობიექტის მოკლე აღწერა და შემდეგ აჩვენოს იგი (ამბავი ან წინ უსწრებს შოუს, ან შეუფერხებლად „ახვევს მას“). გიდის კომენტარები ისე უნდა იყოს სტრუქტურირებული, რომ ტურისტებს წინასწარ მოახდინოს ორიენტირება საინტერესო ობიექტის გარეგნობაზე და მის მდებარეობაზე.

• 1. „პეტრე I ჩვენს ქალაქში გაჩერდა აზოვის ერთ-ერთი კამპანიის დროს. ახლა მარჯვნივ, ავტობუსის მიმართულებით, შეგიძლიათ ნახოთ ტაძარი, რომელიც ეწვია რუსეთის მეფეს ჩვენს ქალაქში მისი ხანმოკლე ყოფნის დროს.
• 2. „ვოლგა ჩვენი ქვეყნის სიამაყეა და ჩვენ განსაკუთრებით ვამაყობთ, რომ ამ დიდი მდინარის წყაროები ჩვენს რეგიონშია. წინ, ავტობუსის მიმართულებით, ხედავთ ვოლგის მეინსტრიმს, ხოლო ხიდი, რომელზეც გავდივართ, ჩვენი ქალაქის 5 ხიდიდან ერთ-ერთია. იგი აშენდა ცნობილი პეტერბურგელი არქიტექტორის პროექტით.
• 3. „რამდენიმე წუთში მივემგზავრებით მსოფლიოში პირველი კოსმონავტის იუ.ა.-ს სადესანტო ადგილზე. გაგარინი. ამ წუთებში ჩვენ მივდივართ კოსმოსში პირველი გაფრენის 10 წლისთავისთვის დარგული ვერხვების ხეივნის გასწვრივ.

პანორამული ჩვენება. ქალაქის, მიმდებარე ბუნების სილამაზის ან ნებისმიერი არქიტექტურული კომპლექსის მაღალი წერტილიდან ჩვენების შესაძლებლობა ტურის მთავარი ადგილია. პანორამული ჩვენება შეიძლება გახდეს ტურის ნათელი დასაწყისი, იყოს მისი კულმინაცია ან დასრულება. ნებისმიერ შემთხვევაში, პანორამული ხედი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ უფრო სრულყოფილი შთაბეჭდილება ყველაფერზე, რასაც ხედავთ და გესმით. მიზანშეწონილია ტურისტებს მივცეთ საშუალება, დაუსვან კითხვები პანორამული შოუს შემდეგ (არაუმეტეს 5 წუთისა).

ულამაზესი პანორამები იხსნება მთებში სადამკვირვებლო პლატფორმიდან თვალწარმტაცი მთისწინეთში, ქალაქის პანორამებს ასევე აქვს ძლიერი ემოციური გავლენა. მოსკოვის ირგვლივ ექსკურსიების დროს საექსკურსიო ჯგუფებს ხშირად მიჰყავთ ბეღურას გორაზე, საიდანაც იხსნება დედაქალაქის ულამაზესი პანორამა; მოსკოვის უმეტესი ნაწილი შესანიშნავად ჩანს ოსტანკინოს კოშკის სადამკვირვებლო გემბანიდან. იმ ქალაქებში, სადაც არ არის ამაღლებული ბუნებრივი ადგილები, სამრეკლოები, შემონახული ციხე-სიმაგრეები, მაღალსართულიანი შენობები და ა.შ შეიძლება გამოყენებულ იქნას პანორამული ჩვენებისთვის. ასე რომ, პეტერბურგში ქალაქის სტუმრებს ხშირად აჩვენებენ ქალაქის პანორამას წმინდა ისაკის ტაძრის სადამკვირვებლო გემბანის სიმაღლიდან.

• 1. ტურის დაწყებამდე პანორამული ჩვენება (პანორამული პლატფორმა მდებარეობს ქალაქის ირგვლივ ერთ-ერთ დაბალ მთაზე): „თქვენს წინაშე არის ვოლგა ქალაქი, რომელიც სამი მხრიდან მთებით არის გარშემორტყმული. ვოლგის სანაპიროზე შეგიძლიათ ნახოთ ქალაქის ძველი ნაწილი, სადაც შემორჩენილია უძველესი ნაგებობები და ტაძრები. ყველაზე დიდი ტაძარი მაღალი სამრეკლოთ არის ჩვენი ქალაქის საკათედრო ტაძარი, ის აშენდა 100 წლის წინ ადგილობრივმა არქიტექტორმა. აქედან შეგიძლიათ იხილოთ რამდენიმე პატარა ქალაქის პარკი, მწვანე ხეივნები მრავალი ქუჩის გასწვრივ. ქალაქის მშენებლობა ისე მოხდა, რომ ყველა ცენტრალური ქუჩა ერთმანეთს მხოლოდ სწორი კუთხით კვეთს. ქალაქის ცენტრალური ნაწილი ჭადრაკის დაფას წააგავს, რომელსაც სიმაღლიდან ათვალიერებენ. ტაძრის მარჯვნივ შეგიძლიათ იხილოთ ძველი ხიდი ვოლგაზე. მისი სიგრძე 3,5 კმ-ია და ევროპის ერთ-ერთი უდიდესი ხიდია. მთებს შორის დაბლობებში განლაგებულია ახალი საძილე ადგილები, მაგრამ ჩვენი მიზანია ქალაქის ძველი ნაწილი და ვოლგის სანაპირო. ჩავსხედით ავტობუსში და ვაგრძელებთ მოგზაურობას.
• 2. პანორამული ჩვენება, როგორც კულმინაცია: „ჩვენ გავეცანით ქალაქის ისტორიას, მის მთავარ არქიტექტურულ და ისტორიულ ღირსშესანიშნაობებს. ახლა კი თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა ნახოთ ქალაქი ჩიტის თვალთახედვით. ნახე ტაძარი მარცხნივ? ეს არის ტაძარი, რომელსაც უყურებდით. მის მარჯვნივ არის ხიდი ვოლგაზე, რომელზედაც ჩვენ ღირშესანიშნაობების დათვალიერება გავაკეთეთ. თუ ჩვენს ყველა სტუმარს აღფრთოვანებული აქვს ქალაქის პანორამა, შეგვიძლია უფრო შორს წავიდეთ. ვაპირებთ ეთნოგრაფიული მუზეუმის ღია ცის ქვეშ მონახულებას“.
• 3. პანორამული ჩვენება, როგორც ტურის დასკვნითი ეტაპი: „თქვენს წინაშეა ქალაქი, მოგზაურობა, რომელიც უკვე დავასრულეთ. ახლა სიმაღლიდან შეგიძლიათ კიდევ ერთხელ ნახოთ ყველა დასამახსოვრებელი ადგილი, რომლის შესახებაც ბევრი ისწავლეთ. თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, სიამოვნებით გიპასუხებთ.”

აღწერილი სამი შემთხვევიდან ნებისმიერში პანორამული ჩვენება ტურისტების მეხსიერებაში დიდხანს დარჩება და ტურის საუკეთესო მოგონებებს დატოვებს.

მუზეუმის ტური. სამუზეუმო ტურის ჩატარებისას გამოიყენება ძირითადი მეთოდოლოგიური ტექნიკის უმეტესობა, მაგრამ შეზღუდული სივრცის გათვალისწინებით.

გიდი მუზეუმში მისულ ჯგუფს ხვდება ამისთვის სპეციალურად გამოყოფილ ადგილზე, თითოეულ მუზეუმში. გიდი მაშინვე წარუდგენს საკუთარ თავს, ხმამაღლა აცხადებს ტურის თემას და ჯგუფს მიჰყავს სიუჟეტის დასაწყისამდე. თუ დარბაზში, სადაც ჯგუფი შემოვიდა, უკვე არის კიდევ ერთი ექსკურსია, გიდმა ან უფრო მშვიდად უნდა ისაუბროს, ან წავიდეს შემდეგ დარბაზში, თუ ექსკურსიის თემა საშუალებას იძლევა.

ნებისმიერი სამუზეუმო ექსკურსიის შესავალ ნაწილში, ჯგუფს უნდა მიეწოდოს ინფორმაცია (არაუმეტეს 2-3 წუთისა) მუზეუმის შექმნის ისტორიის შესახებ, გაიხსენოს ქცევის წესები დარბაზებში, სადაც ბევრი შუშა და მყიფე საგნებია. ამის შემდეგ გიდი აგრძელებს ტურის ძირითად ნაწილს, ნახევრად შემობრუნებული დგას ვიტრინისკენ ან პირველი ექსპონატისკენ. თქვენ არ უნდა გაამახვილოთ დიდი ჯგუფის ყურადღება მცირე ექსპონატებზე, რადგან ღირსშესანიშნაობების უმეტესობა ვერაფერს დაინახავს, ​​მაგრამ არსებობს ფანჯრის გატეხვის რისკი. ერთი ვიტრინიდან მეორეში ან ერთი ოთახიდან მეორეში გადასვლას სიუჟეტში ლოგიკური გადასვლები უნდა ახლდეს. ტურის დასკვნით ნაწილში ხდება შედეგების შეჯამება, ინფორმაცია მუზეუმის სხვა დარბაზების შესახებ, სადაც ტურისტებს შეუძლიათ ეწვიონ. ამის შემდეგ გიდი პასუხობს ტურის მონაწილეების კითხვებს და ემშვიდობება მათ.

მუზეუმში კარგად ჩატარებული ექსკურსიის მნიშვნელოვანი პირობაა დროის მკაცრი დაცვა.

სწავლების დამატებითი მეთოდები. თითოეულ გამოცდილ მეგზურს ყოველთვის აქვს რამდენიმე ავტორის მეთოდოლოგიური ტექნიკა, რაც ხელს უწყობს ექსკურსიის ხარისხობრივ სასწავლო პროცესად და სასიამოვნო დროდ გადაქცევას.

• 1. ტურში მოკლე შეხვედრის ჩართვასპეციალისტთან, ნაირი და მერ არქეოლოგიური ექსკურსიის დროს - არქეოლოგთან, პალეონტოლოგიური ექსკურსიის დროს - პალეონტოლოგთან, ხელოვნების ისტორიის ექსკურსიის დროს - მხატვართან ან მუსიკოსთან და ა.შ. სპეციალისტებთან კომუნიკაცია ააქტიურებს და აღრმავებს ექსკურსიის თემით გამოწვეულ ინტერესს, ხელს უწყობს განსახილველი საკითხების უკეთ გააზრებას და, რა თქმა უნდა, ძლიერ ემოციურ გავლენას ახდენს ექსკურსიონისტებზე.
• 2. ფილმების ან კომპიუტერული კლიპების ყურებატურის თემაზე. ინოვაციურ მომენტებს განსაკუთრებული არომატი მოაქვს ტურს, აძლიერებს ვიზუალურ გავლენას ტურის მონაწილეებზე. ასეთი დამატებები შესაფერისია საჭირო აღჭურვილობით აღჭურვილი ავტობუსით ხანგრძლივი მოგზაურობის დროს.
• 3. საძიებო და კვლევის ნაწილის შესავალიტურის თემაზე. აქტიური მოქმედებები ეხმარება ტურისტებს გააუმჯობესონ ახალი ინფორმაციის შემეცნების პროცესი, თავი იგრძნონ რეალურ მკვლევარებად. არქეოლოგიური, პალეონტოლოგიური, გეოლოგიური, ბოტანიკური, ეკოლოგიური ექსკურსიების დროს ტურისტებს საშუალება ეძლევათ მოიძიონ ნებისმიერი არტეფაქტი, კვლევის ობიექტი დედამიწის ზედაპირზე:

o არქეოლოგიურ ობიექტებზე მასალის ამწევი (ჭურჭლის ფრაგმენტები, წვიმის წყლით გამორეცხილი რკინის საგნების ფრაგმენტები);

ნამარხების შესახებ პალეონტოლოგიური გამონაყარის ადგილებზე (მოლუსკის ჭურვი, უძველესი ღრუბლები);

o მინერალები გეოლოგიური ძეგლების ადგილებზე (ორნამენტული ქვები, ძვირფასი ქვები);

o ჰერბარიუმის ნივთები (ფოთლები, ყვავილები).

დედამიწის ზედაპირზე შეგროვებული მასალის ნებადართულია თქვენთან წაღება, თუ ეს არ დააზარალებს ძეგლს.

4. ტურის პროცესში მინი ვიქტორინების ჩართვა.მინი ვიქტორინის ჩატარება დადებითად აღიქმება ზრდასრულთა ჯგუფებშიც კი. მაგალითად, მეგზურმა შეიძლება შესთავაზოს ჯგუფის წევრებს გაიხსენონ ვოლგის სიგრძე, ცნობილი მხატვრის ნახატები, გარდა მუზეუმში ნანახისა, დაასახელონ მწერლები, რომელთა წიგნები ეძღვნება დონის მოვლენებს და ა.შ. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ტურისტები, რათა დაადგინოთ, რა არქიტექტურულ სტილს ეკუთვნის შენობა, რა არის მემორიალური სტელის სავარაუდო სიმაღლე, ხიდის სიგრძე და ა.შ.

კითხვების შემოთავაზება შესაძლებელია პასუხების ვარიანტებთან ერთად, მაგალითად:

„როგორ ფიქრობთ, რა პრინციპით ეძახდნენ რუსეთის ქალაქს ყველაზე ხშირად?

o მისი დამფუძნებლის სახელით;

o უძველესი ტომების სახელით, რომლებიც ადრე ცხოვრობდნენ ამ ადგილას;

o იმ მდინარის სახელით, რომელზედაც ქალაქია დაფუძნებული?

რა თქმა უნდა, სახელმძღვანელომ არა მხოლოდ გონივრულად უნდა დაამტკიცოს პასუხის სისწორე, არამედ მაგალითებიც უნდა მოიყვანოს. ამ შემთხვევაში სწორი პასუხი მესამეა და მაგალითად შეიძლება გამოდგეს ისეთი ქალაქები, როგორიცაა მოსკოვი, სამარა, ცარიცინი, ტომსკი, ტვერი და ა.შ.

• 5. საუბრის ელემენტების ჩართვა ექსკურსიაში.გიდს, რომელიც ჯგუფს გაეცნო, ტურის განმავლობაში შეუძლია მასში ჩართოს საუბრის ელემენტები, ჯგუფის ყურადღების გააქტიურება და ფსიქოლოგიურ გარემოს კომფორტის მიცემა. მაგალითად, იმის ცოდნა, რომ ჯგუფი ჩრდილოეთ ქალაქში ჩავიდა კრასნოდარის ტერიტორიიდან, შეგიძლიათ იკითხოთ, იყინებიან თუ არა სტუმრები თოვლით დაფარულ სანაპიროზე სეირნობისას, ან სტუმრებისგან გაარკვიეთ, რა გააკვირვა მათ განსაკუთრებით მათ მიერ გამოკვლეულ ობიექტებს შორის. არის თუ არა მსგავსი მათ ქალაქში და ა.შ. გიდის საპირისპირო ინტერესი სტუმრების მიმართ გამოიწვევს ტურით მეტ კმაყოფილებას, კარგ შთაბეჭდილებას დატოვებს ქალაქსა და მის მოსახლეობაზე.
• 6. გასტროლებში თეატრალური ელემენტების ჩართვა- მონაწილეობა ფოლკლორულ ფესტივალში, კარნავალში, ისტორიული რეკონსტრუქციის ფესტივალში. თეატრალიზაციის ელემენტები დიდი ხანია შედის ტურიზმში და, როგორც იქნა, საგანმანათლებლო ექსკურსიების მონაწილეებს აქცევს ღონისძიებების უშუალო მონაწილეებად. თეატრალიზაცია სასარგებლო გავლენას ახდენს როგორც ტურის დროს მიწოდებული ინფორმაციის აღქმაზე, ასევე მოგზაურობის შესახებ ზოგადი შთაბეჭდილების ჩამოყალიბებაზე. მაგალითად, ზოგიერთი არქეოლოგიური ექსკურსიის დროს სტუმრებს შეუძლიათ ნახონ თეატრალური შოუ, რომელიც ორგანიზებულია ისტორიული ფარიკაობის კლუბის მიერ. ექსკურსიის სცენარი მოიცავს ექსკურსიის ერთი ან რამდენიმე მონაწილის „გატაცებას“, მათ ტყვეობიდან რუსი ჯარისკაცების დახმარებით გათავისუფლებას, ჩხუბის ყურებას, შოუს მონაწილეებთან ფერადი კოსტიუმებით სურათების გადაღებას, მშვილდოსნობას, მომზადებული პილაფის დაგემოვნებას. შუა საუკუნეების რეცეპტების მიხედვით და სხვ. დ. მსგავსი თეატრალიზაციები წარმატებით ტარდება სარატოვის რეგიონში; იაროსლავში სტუმრებს ეპატიჟებიან, რომ ჩაიცვან უბრალო სამოსი და სცადონ თავიანთი ძალები ვოლგაზე ბარგის მატარებლების როლში; ეკატერინბურგის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში სტუმრებს აუცილებლად შეხვდება ლამაზმანი სპილენძის მთის ბედიის კოსტიუმში. თეატრალიზაციის ასეთი ელემენტები (თუნდაც შემოკლებული ვერსიით) ტურისტებს გულგრილს ვერ ტოვებს და მშვენიერი დამატებაა რეგიონის უძველესი ისტორიის თემატური ტურისთვის.

2.5. ექსკურსიის ტექნოლოგია

ნებისმიერი ექსკურსიის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია მისი ჩატარების ტექნიკაზე, მეთოდოლოგიასა და ჩატარების ტექნიკას შორის ურთიერთობაზე. ექსკურსიის ჩატარების ტექნიკაზე დაწესებულია მთელი რიგი მოთხოვნები. მათ შორისაა ჯგუფში გიდის გაცნობა, ჯგუფის სწორად მოწყობა ობიექტზე, ექსკურსიისტების ავტობუსიდან გასვლა და ავტობუსში დაბრუნება (სხვა მანქანა), გიდის მიერ მიკროფონის გამოყენება, შენარჩუნება მთლიანად ტურისთვის და ცალკეული ქვეთემების გამჟღავნებაზე გამოყოფილი დრო, ექსკურსიონისტების კითხვებზე პასუხის გაცემა და ა.შ.

გიდის ჯგუფთან გაცნობა.ავტობუსში შესვლისას გიდი ჯგუფს ეცნობა. ესალმება დამსწრეებს, უწოდებს გვარს, სახელს, პატრონს, საექსკურსიო დაწესებულებას, რომელსაც წარმოადგენს, ტურისტებს აცნობს ავტობუსის მძღოლს, ანუ ტურს იწყებს შესავალით.

მნიშვნელოვანია, რომ მეგზურმა თავიდანვე დაუმორჩილა თავისი ქმედებები ჯგუფთან კომუნიკაციის დადგენილ წესებს. ის მაშინვე არ იწყებს საუბარს. არის პაუზა, რომელიც გრძელდება ათიდან ოც წამამდე. პირველი გაცნობა ხდება, გიდის შემდგომი კონტაქტები ჯგუფთან დიდწილად მასზეა დამოკიდებული. მნახველები თანდათან ჩუმდებიან, უფრო კომფორტულად სხედან, ყურადღება მეგზურზე გადადის. ტურისტები აფასებენ რა შეუძლია გიდს, რა საინტერესოს მოუყვება მათ და გიდი ფიქრობს, როგორ დააინტერესოს ეს ხალხი, როგორ მიიპყროს მათი ყურადღება ამ თემაზე.

საექსკურსიო სამუშაოების სწორი ორგანიზებით, მისთვის მომზადება წინასწარ უნდა მოხდეს. ამას აკეთებენ ტურის ორგანიზატორები ან ტურისტული აგენტები.

ექსკურსიის სიუჟეტი ექსკურსიონისტმა წინასწარ უნდა იცოდეს. ექსკურსიისტმა უნდა იცოდეს ექსკურსიის თემა. უაღრესად მნიშვნელოვანია, რომ სარეკლამო აქტივობები და ტურის პაკეტის შეძენა ტურიდან ერთი ან ორი დღით იყოს დაშორებული. ეს მნიშვნელოვანია იმ კუთხით, რომ ამ პერიოდის განმავლობაში ექსკურსიონისტის გარკვეული ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება შეინიშნება. მას ექნება დრო, იფიქროს და შეეგუოს ტურის სიუჟეტს.

თითოეულ თემას აქვს თავისი შესავალი. თუ ჯგუფის შემადგენლობა განსხვავებულია (მაგალითად, ადგილობრივი მოსახლეობა და სტუმრად ჩამოსული ტურისტები, მოზრდილები და ბავშვები), იგივე ექსკურსიას განსხვავებული შესავალი ექნება. გიდი განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს შესავალის მომზადებას და შესრულებას, რაც ტურისტებს სპეციფიკურ გარემოს აძლევს, საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ კონტაქტი მათთან.

ტურისტების გასვლა ავტობუსიდან (ტროლეიბუსი, ტრამვაი).ტურისტებს გასასვლელად წინასწარ უნდა მოემზადონ. იმ შემთხვევებში, როდესაც ეს არ კეთდება, ჯგუფის მნიშვნელოვანი ნაწილი რჩება ავტობუსში და არ ტოვებს ძეგლებს მათ ადგილზე დასათვალიერებლად. ამრიგად, ტურისტები კარგავენ შესაძლებლობას პირადად გაეცნონ ობიექტს.

გაჩერებებზე, სადაც გათვალისწინებულია საექსკურსიო ჯგუფის გასასვლელი, გიდი პირველი მიდის, ჯგუფს უჩვენებს მაგალითს და ადგენს მისი მოძრაობის მიმართულებას ობიექტზე. იმ შემთხვევებში, როდესაც ექსკურსიებში სხვა გაჩერებებია მოწყობილი, მაგალითად, სანიტარული ან სუვენირების შესაძენად, გიდი აცნობებს ავტობუსის გამგზავრების ზუსტ დროს (საათსა და წუთებს). აუცილებელია ტურისტებს მოეთხოვოთ ტურის წესების დაცვა, რაც გავლენას ახდენს მარშრუტის გასწვრივ ავტობუსის განრიგზე. თუ ქვეყნის ექსკურსიაზე პარკირების დრო რაიმე მიზეზით შემცირდა ან გაიზარდა, გიდი ამის შესახებ აცნობებს ყველა ღირსშესანიშნაობას.

ჯგუფის განლაგება ობიექტზე.ექსკურსიის შემუშავებისას, როგორც წესი, განისაზღვრება ექსკურსიის ობიექტზე დასაკვირვებლად ჯგუფის განთავსების რამდენიმე ვარიანტი. ეს კეთდება იმ შემთხვევაში, როდესაც მეთოდოლოგიური შემუშავებით განსაზღვრულ ადგილს სხვა ჯგუფი უკავია ან მზის სხივები თვალებში ანათებს, რაც ართულებს ობიექტის დათვალიერებას. არსებობს სხვა მიზეზები, რომლებიც ხელს უშლის რეკომენდებული ადგილის გამოყენებას. ცხელ ამინდში, შესაძლებლობები გამოიყენება ჯგუფების ჩრდილში განთავსებისთვის. წვიმის შემთხვევაში გათვალისწინებულია ტურისტების სახურავის ქვეშ, ხეების გვირგვინის ქვეშ მოთავსების შესაძლებლობა. ზოგიერთ შემთხვევაში, ტექნიკა მოითხოვს, რომ შეირჩეს რამდენიმე წერტილი ობიექტის შესამოწმებლად: შორს, თუ ობიექტი ნაჩვენებია გარემოსთან ან სხვა ობიექტებთან ერთად; ახლოს, თუ გაანალიზებულია შენობის, სტრუქტურის, რელიეფის, ბუნებრივი ობიექტის ცალკეული დეტალები. ეს თავისებურებები აისახება სვეტში „მეთოდოლოგიური შემუშავების ორგანიზებული გაიდლაინები“. თითოეული მეგზური გულდასმით სწავლობს ამ ინსტრუქციებს და ჯგუფთან ერთად მარშრუტზე გასვლამდე აზუსტებს საკითხებს ჯგუფის ობიექტებზე დაკვირვების მოწყობასთან. ასევე აუცილებელია მნახველების უსაფრთხოება ობიექტების შემოწმებისას და საავტომობილო გზების გადაკვეთისას.

ერთი ობიექტის მახლობლად რამდენიმე ჯგუფის ერთდროული მდებარეობით, მათ შორის ისეთი მანძილი უნდა იყოს დაცული, რომ ერთმა მეგზურმა მეორეს არ შეუშალოს თავისი ამბავი, რათა ერთმა ჯგუფმა არ დაჩრდილოს დაკვირვების მეორე ობიექტი. ამ მდგომარეობის დაკვირვებაში ცნობილი სირთულეებია ჯგუფების განლაგება სამუზეუმო ექსპოზიციის საჩვენებლად.

მნახველთა მოძრაობაავტობუსიდან ობიექტამდე, ობიექტიდან ავტობუსამდე, ობიექტებს შორის ხორციელდება ჯგუფი. გიდის ადგილი ჯგუფის ცენტრშია, რამდენიმე ადამიანი წინ მიდის, რამდენიმე ახლოსაა, დანარჩენი უკან. მნიშვნელოვანია, რომ ჯგუფი არ დაიჭიმოს: მანძილი მის თავსა და მათ შორის, ვინც ბოლო მიდის, არ უნდა აღემატებოდეს 5-7 მეტრს. მეგზურმა უნდა უზრუნველყოს, რომ როდესაც ჯგუფი მოძრაობს მარშრუტის გასწვრივ, არ დაირღვეს მთლიანობა. გრძელ ჯგუფთან ერთად, ყველას არ მოუსმენს გიდის ისტორიას, მის ახსნა-განმარტებებსა და ლოგიკურ გადასვლებს, რომლებიც წარმოდგენილია გზაზე. გამოცდილი გიდები ოსტატურად მართავენ მოძრაობას მარშრუტზე.

ჯგუფის გადაადგილების ტემპი დამოკიდებულია ჯგუფის შემადგენლობაზე (ბავშვები, ახალგაზრდები, საშუალო ასაკი, მოხუცები), რელიეფზე, მაგალითად, აღმართზე ასვლა, ცუდი გზები, სახიფათო ზონების თხრილების გადალახვა სამუშაო მაღაზიებში და ა.შ. .

ფეხით ტურში ტურისტების გადაადგილების ტემპი ნელია, აუჩქარებელია, რადგან ჩვენების ობიექტები ერთმანეთის გვერდით არის განთავსებული.

ავტობუსის ტურზე ჯგუფის მოძრაობის საჭირო ტემპის დაყენება უფრო რთულია. აქ, ავტობუსიდან გადმოსვლისას, გიდი დაუყოვნებლივ არ იწყებს მოძრაობას, მით უმეტეს, თუ ობიექტი შორს მდებარეობს. ის ღირშესანიშნაობების უმეტესობას ავტობუსიდან გადმოსვლის საშუალებას აძლევს და შემდეგ ნელა, მაგრამ არც ისე ნელა, ჯგუფს მიზნისკენ მიჰყავს. ობიექტთან მიახლოებისას ის დაუყოვნებლივ არ იწყებს თავის ამბავს, არამედ მას შემდეგ, რაც მთელი ჯგუფი შეიკრიბება.

გიდი ხელმძღვანელობს ტურისტების მოძრაობას და მარშრუტზე მათი დამოუკიდებელი მუშაობის მსვლელობისას. ტურისტები დადიან ობიექტზე, რათა თავად წაიკითხონ მასზე არსებული წარწერა, შევიდნენ შიგნით, დაინახონ არქიტექტურის თავისებური ნიშნები. ისინი აძვრებიან გორაკზე მისი სიმაღლის დასადგენად, ადიან სამრეკლოზე, მინარეთზე, რათა დარწმუნდნენ ციცაბო კიბის საფეხურების უჩვეულო „საფეხურზე“, ეშვებიან თხრილში მისი სიღრმის დასადგენად და ა.შ. მნახველთა ეს მოძრაობები ამდიდრებს მათ. დამატებითი ინფორმაციით და ახალი შთაბეჭდილებებით. , შესაძლებელს ხდის შეიგრძნოს ობიექტების უნიკალური თვისებები, იმ მოვლენების თავისებურებები, რომლებსაც ეძღვნება ექსკურსია.

ტურისტების დაბრუნება ავტობუსში.ჯგუფის გადაადგილებისას მას ხელმძღვანელობს გიდი. როდესაც ჯგუფი ჩადის ავტობუსში, ის დგას შესასვლელის მარჯვნივ და ითვლის სალონში შესულ მნახველებს. ეს კეთდება უხილავად. მას შემდეგ რაც დარწმუნდება, რომ ექსკურსიის ყველა მონაწილე შეიკრიბა, ავტობუსში ბოლოს შედის და მძღოლს მოძრაობის დაწყების სიგნალს აძლევს.

აუცილებელია თავი ავარიდოთ ტურისტების დათვლას, რომლებმაც უკვე დაიკავეს ადგილები ავტობუსში. ეს იწვევს არასაჭირო ნერვიულობას, ზოგჯერ იწვევს კომიკურ სიტუაციებს, რითაც არღვევს ექსკურსიის მსვლელობას.

გიდის ადგილმდებარეობა.ავტობუსში მეგზურმა უნდა დაიკავოს ადგილი, სადაც ნათლად დაინახავს ტურზე განხილულ ობიექტებს, მაგრამ ისე, რომ ყველა ტურისტი მის ხედვაში იყოს. ამასთან, ტურისტებმა უნდა ნახონ. როგორც წესი, ეს არის გამოყოფილი წინა სავარძელი მძღოლის გვერდით (მძღოლის უკან ადგილი დაცულია სხვა მძღოლისთვის). ავტობუსის მოძრაობისას (ასევე ღირშესანიშნაობებისთვის) გიდს უსაფრთხოების მიზეზების გამო აკრძალული აქვს დგომა.

ფეხით მოგზაურობისას გიდი ნახევრად უნდა იყოს მიბრუნებული ობიექტზე. ვიზუალურად აღქმული ობიექტების ჩვენების ჩატარება მოითხოვს, რომ ისინი იყოს გიდის თვალწინ, რადგან ის აანალიზებს მათ ვიზუალური შთაბეჭდილებების საფუძველზე. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ქალაქგარე ექსკურსიების დროს, როდესაც გიდი, სანამ ავტობუსი მოძრაობს, ზის თავის ადგილზე ზურგით მნახველებისკენ, იყურება ავტობუსის წინა ფანჯარაში და საუბრობს იმაზე, თუ რას ხედავენ უკვე მნახველები ან სანახავად არიან.

ექსკურსიაში დროის დაცვა.მეთოდოლოგიური შემუშავება მიუთითებს თითოეული ქვეთემის გამჟღავნების ზუსტ დროს წუთებში. აქ ყველაფერია გათვალისწინებული: ობიექტების ჩვენება, გიდის ამბავი, მარშრუტის გასწვრივ გადაადგილება შემდეგში და ჯგუფის მოძრაობა დაკვირვებული ობიექტების გარშემო. გიდისთვის გამოყოფილი დროის დაკმაყოფილების შესაძლებლობა დაუყოვნებლივ არ მოდის. ამისთვის საჭიროა ბევრი პრაქტიკა, მათ შორის საათობით ხელში ექსკურსიის ჩატარება: სახლში, კონკრეტულ ობიექტზე. ლოგიკური გადასვლის, ერთი ქვეთემისა და ძირითადი საკითხების ხაზგასმისას აუცილებელია დროის შესაბამისობის მიღწევა. ეხმარება გიდს ტურის ცალკეულ ნაწილებზე გატარებული დროის აღრიცხვაში. ასეთი დროის საფუძველზე, მსმენელის კომენტარების გათვალისწინებით, გიდი აკეთებს შესაბამის კორექტირებას თავის ისტორიაში. ტურიდან ყველაფერი ზედმეტია ამოღებული, რაც დროის დაკარგვას იწვევს. ხშირად, გიდის კონტროლის მიღმა მიზეზების გამო, ტური მნიშვნელოვნად მცირდება დროში. ამის მიზეზია ჯგუფის გაჭიანურებული შეკრება, ტურისტებისთვის არასწორ დროს მიწოდებული საუზმე, ავტობუსის დაგვიანება და ა.შ. შედეგად, ტური იწყება გვიან. გზამკვლევს აქვს მხოლოდ ერთი გამოსავალი - შეამციროს თემის გამჟღავნებისთვის გამოყოფილი დრო. ეს უნდა გაკეთდეს ექსკურსიის შინაარსში ყველაფრის შენარჩუნებით და მეორადი მოხსნით. ამისათვის თქვენ წინასწარ უნდა მოემზადოთ ექსკურსიის მასალის შესაძლო შემცირებისთვის.

ავტობუსის მოძრაობისას სიუჟეტის ჩატარების ტექნიკა.ავტობუსში მოძრაობისას სიუჟეტი გიდმა მიკროფონის საშუალებით უნდა წარმართოს. თუ მოწყობილობა კარგად არ მუშაობს ან მიკროფონი საერთოდ არ არის, გიდის მართვის დროს საუბარი აზრი არ აქვს. ძრავის ხმაური და ავტობუსის რყევა ზღუდავს მოსმენას, რის გამოც ახსნა-განმარტებები მხოლოდ მახლობლად მჯდომი მნახველებისთვის იქნება გასაგონი. ამ შემთხვევაში მეგზური მოძრაობის დაწყებამდე აძლევს მასალებს მარშრუტის უახლოეს მონაკვეთზე, ხოლო მოძრაობის დროს აცნობებს მხოლოდ ობიექტების ან ტერიტორიების სახელებს. თუ არის მნიშვნელოვანი ობიექტები ან დასახლებები, აუცილებელია ავტობუსის გაჩერება, ძრავის გამორთვა და მხოლოდ ამის შემდეგ ახსნა-განმარტების მიცემა. ეს წინასწარ უნდა შეთანხმდეს მძღოლთან.

ტურისტების კითხვებზე პასუხები.საექსკურსიო პრაქტიკაში შემუშავდა კითხვების გარკვეული კლასიფიკაცია. ისინი იყოფა ოთხ ჯგუფად: გიდის კითხვები, რომლებსაც ტურისტები პასუხობენ; მოთხრობის დროს დასმული კითხვები, რომლებზეც გიდი პასუხობს; რიტორიკული კითხვები, რომლებიც დასმულია ტურისტების ყურადღების გასაძლიერებლად; ექსკურსიების მონაწილეთა მიერ დასმული კითხვები თემაზე. კითხვების პირველი სამი ჯგუფი ეხება ექსკურსიების ჩატარების მეთოდოლოგიას, ხოლო კითხვების მხოლოდ მეოთხე ჯგუფი ეხება ექსკურსიების ჩატარების ტექნიკას. მათი შინაარსი განსხვავებულია - ხან ობიექტებთან არის დაკავშირებული, ხან - ცნობილი მოღვაწეების ცხოვრებასთან და ხშირად - მოვლენებთან, რომლებიც არ უკავშირდება ექსკურსიის თემას. მსგავს კითხვებთან ურთიერთობის მთავარი წესი ისაა, რომ არ უნდა შეწყვიტოთ ამბავი და დაუყოვნებლივ გასცეთ პასუხი და ასევე არ უნდა უპასუხოთ კითხვებს თითოეული ქვეთემის ბოლოს. ეს აფანტავს ყურადღებას და აშორებს აუდიტორიას გამჟღავნებული თემის შინაარსის აღქმისგან, რადგან ჯგუფში ყველა არ არის დაინტერესებული ამ საკითხებით. ამიტომ გიდმა კითხვებზე პასუხი უნდა გასცეს არა ტურის დროს, არამედ მის დასასრულს. პასუხების შინაარსი არ უნდა იყოს სადავო, ანუ აიძულოს ტურისტებს კამათი, გააგრძელოს კითხვაში წამოჭრილი თემა.

თემის შესავალში გიდი აცნობს თავის მსმენელს კითხვებზე პასუხის ამ თანმიმდევრობის შესახებ.

შესვენებები ტურში.გიდი განუწყვეტლივ არ უნდა ლაპარაკობდეს. უნდა იყოს მცირე შესვენებები მოთხრობის ცალკეულ ნაწილებს შორის, სიუჟეტსა და ექსკურსიის შესახებ ინფორმაციას გზაზე, ლოგიკურ გადასვლასა და სიუჟეტს ობიექტზე და მასთან დაკავშირებულ მოვლენებზე.

პაუზები ასრულებს შემდეგ ამოცანებს:

პირველი არის სემანტიკური, როდესაც შესვენების დროს ადამიანები იყენებენ იმისთვის, რომ იფიქრონ იმაზე, რაც გაიგეს გიდისგან და საკუთარი თვალით ნახეს. ფაქტობრივი მასალის მეხსიერებაში კონსოლიდაციის მიზნით, ჩამოაყალიბეთ მათი დასკვნები და დაიმახსოვრეთ რა ნახეს. მნიშვნელოვანია, რომ მნახველებს ჰქონდეთ თავისუფალი დრო თითოეული ობიექტის ჩვენებისა და თქმისგან თვითგამოკვლევისთვის, მოემზადონ იმის აღქმისთვის, რაც იქნება ნაჩვენები და ნათქვამი შემდეგ გაჩერებაზე;
- მეორე - ტურისტებს მოკლედ დასვენება. მას არ აქვს რაიმე სემანტიკური დატვირთვა. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მათთვის, ვინც ჯერ კიდევ არ არის მიჩვეული კულტურული და საგანმანათლებლო მუშაობის ისეთ აქტიურ ფორმას, როგორიცაა ექსკურსია.

ქალაქგარე ექსკურსიებში პაუზები შერწყმულია დასვენებასთან, რომელიც არსებული პროცედურების შესაბამისად მიეწოდება გიდს: 15 წთ. ყოველი საათის მუშაობის შემდეგ (გიდისთვის ტურის საათი 45 წუთია). ეს დანარჩენი შეიძლება შეაჯამოს და გამოიყენოს გიდის მიერ ტურის ბოლოს. ასევე შეიძლება იყოს პაუზები ექსკურსიებში - თავისუფალი დრო გამოიყენება სუვენირების, ბეჭდური მასალის შესაძენად, წყურვილის მოსაკლავად, აგრეთვე ხანგრძლივ ექსკურსიებზე სანიტარული გაჩერებებისთვის.

„გიდის პორტფელის“ გამოყენების ტექნიკა.„გიდის პორტფოლიოს“ შინაარსი, მისი მნიშვნელობა და როლი შოუს მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენებაში დაკავშირებულია ტურის მომზადებისა და ჩატარების მეთოდოლოგიასთან. თითოეულ ექსპონატს - ფოტოსურათს, ნახატს, ნახატის რეპროდუქციას, პორტრეტს, ნახატს, დოკუმენტის ასლს - აქვს თავისი სერიული ნომერი. ეს განსაზღვრავს ამ გამოფენის ტურისტებისთვის დემონსტრირების თანმიმდევრობას.

ექსპონატი გიდს შეუძლია აჩვენოს თავისი სამუშაო ადგილიდან, გადასცეს ტურისტებს რიგებში უფრო დეტალური გაცნობისთვის.

ზოგჯერ, მეთოდოლოგიური შემუშავების შესაბამისად, გიდი აწყობს ფირის და ვიდეო ჩანაწერების დაკვრას. მნიშვნელოვანია წინასწარ შემოწმდეს აღჭურვილობის მომსახურეობა, საჭირო ჩანაწერების ხელმისაწვდომობა, ტურის ყველა მონაწილისთვის აუდიოობის უზრუნველსაყოფად. გიდს უნდა შეეძლოს ამ აღჭურვილობის გამოყენება.

ტურების დროს გამოიყენება რიტუალის ელემენტები (ხალხური წეს-ჩვეულებებით შემუშავებული ცერემონიალი). ტურისტები სამარხებსა და მემორიალებზე წუთიერი დუმილით პატივს სცემენ მიცვალებულთა ხსოვნას, ესწრებიან საპატიო ყარაულის შეცვლას, მონაწილეობენ მსვლელობებსა და მიტინგებში და უსმენენ გლოვის მელოდიებს. მეგზურმა უნდა იცოდეს ყვავილების დადების პროცედურა, მაყურებელთა გავლა მასობრივი საფლავებისა და ობელისკების ადგილებზე, მონაწილეობა საპატიო დაცვაში, წუთიერი დუმილით, ქცევის წესები მარადიულ ცეცხლთან და დაკრძალვის ადგილებში. სამოქალაქო, დიდი სამამულო ომის (1941-1945) და სხვა ომების გმირები. ტურის დაწყებამდე გიდი აცნობებს ყველაფერს, ხაზს უსვამს ისტორიული ადგილების დათვალიერებისას რიტუალის დაცვას.

დასკვნები

ექსკურსიების ჩატარების ტექნიკასთან დაკავშირებული საკითხების მნიშვნელობა ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. არც მომხიბლავი ამბავი ობიექტების შესახებ და არც ძეგლების ჩვენების მეთოდური მეთოდები არ მოგცემთ აუცილებელ ეფექტს, თუ მისი განხორციელების ყველა ასპექტი სერიოზულად არ იქნება გააზრებული, თუ არ შეიქმნება ობიექტებზე დაკვირვების პირობები.

ტესტის კითხვები

1. „ექსკურსიის ტექნიკის“ ცნება.
2. გრაფა „საორგანიზაციო ინსტრუქციები“ შიგთავსი.
3. გიდის ჯგუფთან მუშაობის ორგანიზება.
4. ექსკურსიის ტექნიკის ოსტატურად გამოყენება.
5. ექსკურსიების ჩატარების ტექნიკის გამოყენების უნარები.
6. ჯგუფის მოძრაობის ტემპი, მისი მნიშვნელობა.
7. მიკროფონის გამოყენება. მუშაობა მიკროფონის არარსებობის შემთხვევაში.
8. ჯგუფში საჭირო წესრიგის დამყარება.
9. ექსკურსიის დროს თავისუფალი დროის გამოყენება.
10. პასუხები ტურისტების კითხვებზე.
11. თვალსაჩინოების გამოყენების ტექნიკა.