მადაგასკარის ძირძველი ხალხი. მადაგასკარის მოსახლეობა: ზომა, სიმჭიდროვე, ასაკი და რასობრივი შემადგენლობა

მადაგასკარის ხალხების ეთნიკური ფორმირება განხორციელდა კუნძულზე გადასახლების პროცესში, ჯერ აფრიკელებისა და აზიელების, შემდეგ კი ინდოეთიდან და პორტუგალიიდან მოვაჭრეების და ფრანგი კოლონისტების. მადაგასკარის დღევანდელი ძირძველი მოსახლეობა სწორედ ამ ხალხების ასიმილაციის შედეგია. მადაგასკარის შტატში ამჟამად ბინადრობს 18 ძირითადი ეთნიკური ჯგუფი - კლანები, მოსახლეობის უმეტესობას მალაგასელები ქმნიან.

მადაგასკარის ოფიციალური ენებია მალაგასური (ან მალაგასიური), ინგლისური და ფრანგული. მოსახლეობის დაახლოებით ნახევარი იცავს წინაპრების კულტზე დაფუძნებულ რელიგიას და ტრადიციულია ამ ტერიტორიისთვის. ქვეყნის მოსახლეობის დაახლოებით 40% ქრისტიანია (კათოლიკეები და პროტესტანტები). მოსახლეობის ნაწილი ცდილობს გააერთიანოს წინაპრების რელიგია ქრისტიანობასთან. 10%-ზე ოდნავ ნაკლები მუსლიმია.

მადაგასკარის მოსახლეობის უმრავლესობა სოფლად ცხოვრობს, ქვეყნის მოსახლეობის მეოთხედზე ნაკლები ცხოვრობს ქალაქებში. მოსახლეობის ყველაზე მაღალი სიმჭიდროვეა კუნძულის ცენტრალურ ნაწილში და მის აღმოსავლეთ სანაპიროზე, საშუალო სიმჭიდროვე დაახლოებით 22 ადამიანია. კვ. კმ.

მადაგასკარის რესპუბლიკაში სიცოცხლის საშუალო ხანგრძლივობა დაბალია - 56,5 წელი, ამიტომ კუნძულის მოსახლეობის ნახევარზე მეტი 20 წლამდე ახალგაზრდები არიან, 4%-ზე ნაკლები ცხოვრობს 65 წლამდე. მოსახლეობის ზრდა ქვეყანაში სტაბილურია და დაახლოებით 3%-ს შეადგენს.

მოსახლეობის ზომა:
21,281,844 (2010 წლის ივლისის შეფასებით)

მოსახლეობის სქესი და ასაკობრივი სტრუქტურა:

0-14 წელი:
43.5% (კაცები 4,523,033/ქალები 4,460,473)

15-64 წლის:
53.5% (მამაკაცები 5,483,684/ქალები 5,557,098)

65 წლის და უფროსი ასაკის:
3% (მამაკაცები 280,677/ქალები 348,591) (2010 წ.)

საშუალო (საშუალო) ასაკი:
ზოგადი:
18.1 წლის

მამაკაცები:
17,8 წელი

ქალები:
18.3 (2010 წ.)

მოსახლეობის ზრდის/შემცირების ტემპი:
2.993% (2010 წლის შეფასება)

ნაყოფიერების მაჩვენებელი (კოეფიციენტი):
37,89 მოსახლეობა დაბადებული/1000 (2010 წ.)

სიკვდილიანობა (სიხშირე):
7.97 სიკვდილი/1000 მოსახლე (2010 წლის ივლისის შეფასებით)

წმინდა მიგრაციის მაჩვენებელი:
0 მიგრანტი/1000 მოსახლეობა

ურბანიზაცია:
ურბანული მოსახლეობა:
მთლიანი მოსახლეობის 29% (2008)

ურბანიზაციის მაჩვენებელი (კოეფიციენტი):
3.8 წლიური განაკვეთი % ცვლილება (2005-10)

სქესის თანაფარდობა:
დაბადების დროს:
1.03 მამაკაცი(ები)/ქალები

15 წლის ასაკში:
1.01 მამაკაცი(ები)/ქალები

15-64 წლის:
0.99 კაცი/ქალი

65 წლის და უფროსი ასაკის:
0.8 კაცები/ქალები

ზოგადად მოსახლეობაში:
0.99 მამაკაცი(ები)/ქალი (2010 წ.)

ჩვილ ბავშვთა სიკვდილიანობის მაჩვენებელი (კოეფიციენტი):

52,84 გარდაცვალება/1000 ცოცხალ დაბადებას

მამაკაცები:
57,69 დაღუპვა/1000 ცოცხალ დაბადებას

ქალები:
47.84 გარდაცვალება/1000 ცოცხალი დაბადება (2010 წ.)

სიცოცხლის ხანგრძლივობა დაბადებისას (საშუალო სიცოცხლის ხანგრძლივობა):
ზოგადად მოსახლეობაში:
63,26 წლის

მამაკაცები:
61.27 წლის

ქალები:
65.3 წელი (2010 წ.)

ნაყოფიერების ზოგადი მაჩვენებელი (კოეფიციენტი) (ქალის სრული შთამომავლობა მშობიარობის პერიოდში):
5.09 დაბადება/ქალი ბავშვები (2010 წ.)

მოზრდილებში აივ/შიდსის გავრცელების მაჩვენებელი:
0.1% (2007 წლის შეფასება)

აივ/შიდსის დიაგნოზით მცხოვრებთა რაოდენობა:
14,000 (2007 წ.)

აივ/შიდსით გარდაცვლილთა რაოდენობა:
1000-ზე ნაკლები (2007 წლის შეფასებით)

ეროვნება:
მალაგასიური, მალაგასიური

Ოფიციალური ენა:
მალაგასური, ინგლისური, ფრანგული

Ეთნიკური ჯგუფები:
Antayfasi, Antaimypy, Antaysaka, Antambakhyaka, Antankarana, Antanysi, Antandryi, Bara, Betsiley, Betsimicapaka, Bezanyzany, Bezy, Maxafali, Merina, Masumbiki, Sakalava, Sikhanaka, Tsinaltya

მოსახლეობის რელიგიური შემადგენლობა:
ადგილობრივი რწმენა 52%, ქრისტიანები 41%, მუსულმანები 7%

მოსახლეობის ენობრივი შემადგენლობა:
ინგლისური (ოფიციალური), ფრანგული (ოფიციალური), მალაგასური (ოფიციალური)

მოსახლეობის წიგნიერების მაჩვენებელი:
განმარტება:
ადამიანი 15 წლისაა და შეუძლია წერა-კითხვა

ზოგადად მოსახლეობაში:
68.9 %

მამაკაცები:
75.5 %

ქალები:
62.5% (2003 წ.)

სწავლის სავარაუდო ხანგრძლივობა (დაწყებითიდან უმაღლეს განათლებამდე):
10 წელი

მამაკაცები:
10 წელი

ქალები:
10 წელი (2008)

სახელმწიფო ხარჯები განათლებაზე:
მშპ-ს 2.9% (2008 წ.)

შორეულ ქვეყნებში მოგზაურობისას ბევრი ტურისტი დაინტერესებულია იქ ცხოვრებით. ამის შესახებ ბევრი საინტერესო ფაქტია, რომელიც აუცილებლად უნდა იცოდეს ყველამ, ვინც დასვენებას გეგმავს ამ ქვეყანაში. აქ არის უნიკალური ფლორა და ფაუნა, მდიდარი ისტორია, რომელიც წარმოიშვა უძველესი დროიდან.

მადაგასკარის ბუნება

მთელი კუნძული არის ერთი სახელმწიფო, რომელიც მდებარეობს ინდოეთის ოკეანეში. მას ხშირად მოიხსენიებენ როგორც აფრიკას და გეოგრაფიულად ეს ასეა. ყველაზე საინტერესო ფაქტები მადაგასკარის შესახებ შემდეგია:

ისტორიული საინტერესო ფაქტები მადაგასკარის ქვეყნის შესახებ

პირველი ხალხი კუნძულზე 2000 წელზე მეტი ხნის წინ გამოჩნდნენ. ამ ისტორიულ პერიოდში ადგილობრივმა მაცხოვრებლებმა განიცადეს უამრავი მნიშვნელოვანი მოვლენა. მათგან ყველაზე საინტერესოა შემდეგი:

კუნძული პირველად მე-16 საუკუნეში აღმოაჩინა პორტუგალიელმა მკვლევარმა დიეგო დიაზმა. მას შემდეგ მადაგასკარი გამოიყენებოდა, როგორც მნიშვნელოვანი სავაჭრო ცენტრი.
1896 წელს ქვეყანა ფრანგებმა დაიპყრეს და თავიანთ კოლონიად აქციეს. 1946 წელს კუნძული დამპყრობლების საზღვარგარეთის ტერიტორიად ითვლებოდა.
1960 წელს მადაგასკარმა დამოუკიდებლობა მოიპოვა და სრული თავისუფლება მოიპოვა.
1990 წელს აქ დასრულდა მარქსისტული მმართველობა და მოიხსნა ვეტო ყველა ოპოზიციურ პარტიაზე.
სამეფო მთის ამბოჰიმანგას მწვერვალი კუნძულზე მნიშვნელოვან ისტორიულად ითვლება. ეს არის ადგილობრივების სალოცავი ადგილი, რომელიც სახელმწიფოს რელიგიურ და კულტურულ მემკვიდრეობას წარმოადგენს.

ეთნიკური საინტერესო ფაქტები მადაგასკარის შესახებ

ქვეყანაში მცხოვრებთა რაოდენობა თითქმის 23 მილიონი ადამიანია. ყველა მათგანი ერთმანეთთან საუბრობს ოფიციალურ ენებზე: ფრანგულად და მალაგასურად. ადგილობრივების ტრადიციები და კულტურა საკმაოდ მრავალმხრივია, ყველაზე საინტერესო ფაქტებია:

მადაგასკარი არის დამოუკიდებელი სახელმწიფო, რომელიც მდებარეობს ინდოეთის ოკეანეში ამავე სახელწოდების კუნძულზე. მისი ფართობია 578 ათასი კმ 2. მსოფლიოს უდიდესი კუნძულების რეიტინგში ის მეოთხე ადგილს იკავებს. მადაგასკარის მოსახლეობა დაახლოებით 24,2 მილიონი ადამიანია. შტატის დედაქალაქია ქალაქი ანტანანარივო.

ისტორიული ცნობები

მადაგასკარი ერთ-ერთი უდიდესი სახელმწიფოა, რომელიც მდებარეობს ერთი კუნძულის ტერიტორიაზე. მეცნიერთა აზრით, ამ მიწების დასახლება მოხდა იმ დროს, როდესაც ადრეული შუა საუკუნეების პერიოდი მოქმედებდა ევროპის ტერიტორიაზე. მალაგასი (როგორც მადაგასკარის ძირძველ მოსახლეობას უწოდებენ) მჭიდრო თანამშრომლობდა არაბ ხალხებთან და მათგან ისესხა სურაბეს ანბანი. 1500 წელს ევროპელებმა კუნძულის შესახებ შეიტყვეს მას შემდეგ, რაც პორტუგალიური გემები მის ნაპირებზე დაიძრნენ.

მე-18-19 საუკუნეებში დღევანდელი სახელმწიფოს ტერიტორიაზე შეიქმნა სამეფო სახელად იმერინა. მაგრამ 1897 წელს ეს მიწები საფრანგეთის იმპერიის მიერ იქნა კოლონიზებული. 1940 წლიდან 1943 წლამდე კუნძული დიდი ბრიტანეთის ოკუპაციის ქვეშ მოექცა და მხოლოდ 1960 წელს მოიპოვა დამოუკიდებლობა. მიუხედავად კოლონისტებისგან განთავისუფლებისა, მადაგასკარის მოსახლეობა სიღარიბის ზღვარს ქვემოთ დარჩა. ყოველივე ეს გამოწვეული იყო ქვეყნის ეკონომიკური და პოლიტიკური კომპონენტის არასტაბილურობით. სხვადასხვა სამხედრო ჯგუფები მოვიდნენ ხელისუფლებაში და ცდილობდნენ მანევრირებას ევროპულ სახელმწიფოებსა და სოციალისტური ბანაკის ქვეყნებს შორის ცივი ომის დროს. ამ დაპირისპირების დასასრულს კუნძულ მადაგასკარზე დაიწყო დემოკრატიზაციის პროცესი.

მოსახლეობა

დღესდღეობით მადაგასკარში 24 მილიონზე მეტი ადამიანი ცხოვრობს და ზოგიერთი წყაროს მიხედვით ამ მაჩვენებელმა უკვე 25 მილიონს გადააჭარბა გასული საუკუნის განმავლობაში მოსახლეობის ზრდა 10-ჯერ გაიზარდა. მოქალაქეების ძირითად პროცენტს შეადგენენ ბავშვები და მალაგასელი ახალგაზრდა თაობა, რომელთა ასაკი არ აღემატება 20 წელს. მათი 60% არის.

დემოგრაფების აზრით, მდედრობითი სქესის და მამაკაცის რაოდენობა თითქმის ერთნაირია, რიცხვებში სხვაობა 100 ათას კაცზე ნაკლებია.

Საინტერესო ფაქტი! დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქიდან მოყოლებული, როდესაც მადაგასკარის მოსახლეობა 600 ათასი ადამიანი იყო, 1900 წლისთვის მან 2,5 მილიონს მიაღწია.

წინასწარი შეფასებით, თუ ქვეყანაში შობადობა გაგრძელდება ისეთივე სწრაფი ტემპით, როგორც ახლა, 2100 წლისთვის კუნძულის მოქალაქეების რაოდენობა 70 მილიონამდე გაიზრდება.

მადაგასკარის მოსახლეობის სიმჭიდროვე (2015 წლის მონაცემებით) 41,3 ადამიანია. კმ 2-ზე.

ოფიციალური ენები

მადაგასკარს აქვს ორი ოფიციალური ენა: ფრანგული და მალაგასიური. პირველი მათგანი კოლონიალიზმის მემკვიდრეობაა, მეორე კი ძირძველად ითვლება. მალაგასური ენა მალაიო-პოლინეზიურ ჯგუფს მიეკუთვნება. მისი არსებობის მანძილზე იგი აერთიანებდა მალაიზიური და პოლინეზიური დიალექტების. იგი შეიცავს არაბულ, ამჰარულ და კრეოლურ სიტყვებს, ასევე ბევრ ნასესხებს სუაჰილისა და ბანტუს ენებიდან.

ენათმეცნიერები, რომლებიც სწავლობენ მალაგასურ ენას, მასში აღმოჩენილი ეხმიანება სანსკრიტს (ინდუსების უძველესი ენა), რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ემიგრანტები მალაიზიიდან და ინდოეთიდან კუნძულზე 2000 წელზე მეტი ხნის წინ ჩამოვიდნენ.

ძირძველი ხალხების დიალექტი ცუდად არის გაგებული. მაგრამ ვინაიდან მას ბევრი რამ აქვს საერთო მალაიო-პოლინეზიური ჯგუფის სხვა ენებთან, მალაგასური შეიძლება გაიგონ ჯავისა და სუმატრას მკვიდრებს, ვისაებსა და თაგალებს, რომლებიც ცხოვრობენ ფილიპინებში.

ასაკის მაჩვენებელი

მადაგასკარის მოსახლეობის ასაკობრივი შემადგენლობა, 2015 წლის მიხედვით, ასე გამოიყურება:

0-დან 14 წლამდე ბავშვები - 40%-ზე მეტი;
15-დან 24 წლამდე ახალგაზრდები - 20,53%;
25-54 წლის პირები - 31,56%;
ხანდაზმული პირები (55-64 წლის) - 4%-ზე ოდნავ მეტი;
65 წლიდან და ზევით მოხუცები - 3,22%.

გასაკვირია, რომ შობადობა ბევრად აღემატება სიკვდილიანობას. 2015 წლის სტატისტიკით 1000 ადამიანზე 6,81 გარდაცვალება და 32,61 დაბადება იყო.

კუნძულ მადაგასკარს აქვს ჩვილების სიკვდილიანობის ძალიან მაღალი მაჩვენებელი, მაგრამ ეს გავლენას არ ახდენს ქვეყნის მოქალაქეების რაოდენობის შემცირებაზე. საქმე ისაა, რომ სახელმწიფოს შობადობა ძალიან მაღალია. ნაყოფიერება არის 5,1 ბავშვი ქალზე. როგორც წესი, ქალაქურ ოჯახებში 2-3 ბავშვი იზრდება, სოფლად კი ბავშვების რაოდენობამ შეიძლება 5 და მეტს მიაღწიოს.

რელიგიური პრეფერენციები

მადაგასკარის მოსახლეობის რელიგიური შემადგენლობა ძალიან მრავალფეროვანია. ქვეყნის მოქალაქეების უმეტესობა ძირძველი ხალხის ტრადიციულ რელიგიას აღიარებს. წინაპართა კულტის მთავარი მოძღვრება არის კავშირი მიცვალებულთა სამეფოსა და ცოცხალ ადამიანებს შორის. ამ რელიგიური მოძრაობის მიმდევრების უმეტესობა იმერელებში გვხვდება.

მთლიანობაში, მადაგასკარის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით 52%-ს სჯერა წინაპრების კულტის. მათ მიაჩნიათ, რომ გარდაცვლილთა ყველა სული უერთდება წინაპრებს და ქმნიან ერთგვარ „ღვთაებრივ“ იერარქიას. ამ რელიგიაში არის ძალიან უცნაური რიტუალი, რომელიც ევროპელებს ველურობად მოეჩვენებათ. რიტუალური ცერემონია (ფიმადიჰანა) ნიშნავს „მკვდრების გადაქცევას“. ტრადიციული ცერემონიის დროს მორწმუნეები მიცვალებულთა ცხედრებს გამოაქვთ და ახალ აბრეშუმის თეთრეულში (საფარებელში) ახვევენ. ფესტივალის დროს ხალხი მხიარულობს და ცეკვავს. მათ შეუძლიათ ცერემონიის დროს მიცვალებულები ხელში აიტანონ და შემდეგ საძვალეში დააბრუნონ.

მადაგასკარის ქრისტიანული მოსახლეობა დაახლოებით 41%-ია. უმეტესობა რომის კათოლიკურ ეკლესიას ეკუთვნის. კუნძულზე ოდნავ ნაკლები პროტესტანტული კონფესიებია, მათ შორის ლუთერანები, ადვენტისტები, ანგლიკანები და სხვები.

ქვეყნის დანარჩენი მოქალაქეები, რაც შეადგენს 7%-ს, ისლამის მიმდევრები არიან. ყველაზე მეტად, ყურანის სწავლება გავრცელებულია კუნძულის დასავლეთ სანაპიროზე.

მადაგასკარის მოსახლეობის რასობრივი შემადგენლობა

კუნძულის მკვიდრთა უმეტესობა მალაგასელები არიან. ისინი მთლიანი მოსახლეობის 98%-ს შეადგენენ. საინტერესოა, რომ მალაგასი არ არის ცალკე ერი, არამედ 20 ეთნიკური ჯგუფის კოლექცია. ისინი ყველა ჩამოდიან მალაიო-ინდონეზიელ ხალხებში. ადგილობრივი მოსახლეობა იყოფა ორ ქვეჯგუფად:

მთის ტომები. მათ შორისაა ბეტსილეუ, გელდინგი, შიჰანაკა, მიკეა და სხვა.
სანაპირო ხალხები. ამ ჯგუფში შედის ანტანუსი, საკალავა, ანტაკარანა, ბეცემისარაკა, ციმიჰეთი, მაჰაფალი და სხვა.

ეს დაყოფა გამოწვეულია კუნძულზე ჩამოსული ხალხის ისტორიული მიგრაციით. ავსტრიელების მიერ მადაგასკარის დასახლება II-V საუკუნეებში მოხდა. ისინი ცენტრალურ მთიანეთში დასახლდნენ. წლების შემდეგ, მეორე მიგრაციის ტალღა დადგა, როდესაც აფრიკის აღმოსავლეთ ნაწილის მაცხოვრებლებმა დაიწყეს მოსვლა კუნძულზე, ძირითადად ბანტუს ხალხს ეკუთვნოდა. ეს ჩამოსახლებულები დასახლდნენ სანაპირო ზონის პრაქტიკულად თავისუფალ მიწებზე. ზოგიერთი ცნობით, ბანტუ კუნძულზე ადამიანებით ვაჭრობის შედეგად მოვიდნენ.

მაგრამ არსებობს სხვა არანაკლებ საინტერესო ვერსიები კუნძულის დასახლების შესახებ. ზოგიერთი მეცნიერი ამტკიცებს, რომ მადაგასკარში პირველი იყო ნეგროიდული რასა, ხოლო ავსტრონეზიელების განსახლება გაცილებით გვიან მოხდა.

განსხვავებები ძირძველ ეთნიკურ ჯგუფებს შორის

ადამიანებმა, რომლებიც ამ ქვეყანაში დიდი ხნის განმავლობაში ცხოვრობდნენ, და კუნძულის მკვიდრმა მცხოვრებლებმა, მშვენივრად ისწავლეს ეთნიკური ტომების გარჩევა. მალაგასელები ერთმანეთს "გასის" უწოდებენ. ყველა ეთნიკურ ჯგუფს აქვს განსხვავებები, თუმცა არც ისე შესამჩნევი სტუმრებისთვის. მათ აქვთ სხვადასხვა ენობრივი დიალექტები, საცხოვრებლის ტიპები და ა.შ. განსხვავდებიან აგრეთვე გარეგნული ნიშნებით: კანის ფერით და სახის ფორმით. თითქმის ყველა ჯგუფს აქვს სხვადასხვა მისალოცი ფრაზები.

ადგილობრივი მოსახლეობის ზმნიზედები და დიალექტები დაუწერელია. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გამოიყენება ოფიციალური სახელმწიფო მალაგასიური ენა. მასზე საუბრობს მთლიანი მოსახლეობის 80%-ზე მეტი.

კუნძულის უდიდესი ქალაქები

ანტანანარივო მადაგასკარის უდიდესი და ყველაზე დასახლებული ქალაქია. 2010 წლის მონაცემებით, ამ მეტროპოლიის ტერიტორიაზე დაახლოებით 1 მილიონ 688 ათასი ადამიანი ცხოვრობდა. კუნძულზე მილიონზე მეტი ქალაქი აღარ არის.

თოამასინა. ეს ქალაქი მდებარეობს ამავე სახელწოდების პროვინციაში და მისი ცენტრია. 2010 წელს აქ 225 ათასზე მეტი ადამიანი ცხოვრობდა. ქვეყანაში სწრაფი დემოგრაფიული ზრდის გათვალისწინებით, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს მაჩვენებელი მნიშვნელოვნად გაიზარდა 7 წლის განმავლობაში. ქალაქი გარეცხილია ინდოეთის ოკეანის წყლებით და ითვლება ქვეყნის ერთ-ერთ მთავარ პორტად. აქედან ხდება საექსპორტო საქონლის ტრანსპორტირება: სანელებლები (მიხაკი, წიწაკა, ვანილი), ყავა, გრაფიტი. ხოლო საკვები პროდუქტები, ქსოვილები, აღჭურვილობა და დანადგარები სხვადასხვა დანიშნულებით სხვა ქვეყნებიდან მიეწოდება.
ანცირაბე. დღეს ამ ქალაქში 250 ათასამდე ადამიანი ცხოვრობს. ვინაიდან იგი მდებარეობს მთიან მხარეში, ზღვის დონიდან 1500 მ სიმაღლეზე, კლიმატური პირობები უფრო ცივია, ვიდრე სხვა რეგიონებში. ანცირაბე განთქმულია თბილი წყაროებითა და ცხელი აბანოებით. ქალაქიდან არც თუ ისე შორს არის კიდევ ერთი ღირსშესანიშნაობა - ტბა ტრიტრივა, რომელიც ვულკანური წარმოშობისაა.

ფიანარანცოა. დასახლების ადგილია ამავე სახელწოდების პროვინცია. 2010 წლის მონაცემებით აქ 184 ათასი ადამიანი ცხოვრობდა. ქალაქის ძირითადი ნაწილი გასული საუკუნის 20-იან წლებში აშენდა. იგი პირობითად იყოფა სამ ნაწილად: ზემო, შუა და ქვედა ქალაქად. არის გზატკეცილი, რომელიც მიდის ქალაქ ამბუზიტროისკენ (ჩრდილოეთიდან) და ამბალავაოსკენ (სამხრეთიდან). ასევე დამყარდა საჰაერო მიმოსვლა. ქალაქის მიმდებარე ტერიტორიებზე მოჰყავთ ყავის მარცვლები, პომიდორი, ბრინჯი და თამბაქო. ასევე უამრავი ვენახია.
მაჰაჯანგა. დასახლება, რომელიც მდებარეობს კუნძულის ნაცრისფერ-დასავლეთ ნაწილში. ეს არის მთავარი ადმინისტრაციული ერთეული ამავე სახელწოდების რაიონში. ქალაქის მცხოვრებთა რაოდენობა 166 ათას ადამიანზე მეტია (2010 წლის მონაცემები). აქ არის საზღვაო ნავსადგური, მაგრამ რადგან ნავსადგურის სიღრმე არც თუ ისე დიდია, აქ მოდიან პატარა გემები, რომლებიც ატარებენ ტვირთს 150 ტონამდე. მაჰაჯანგიდან ექსპორტირებული ყველაზე მნიშვნელოვანი საქონელი გაყინული კრევეტებია. ქალაქს აქვს აეროპორტი. ადგილობრივი პლაჟები ძალიან თვალწარმტაცია და უამრავ ტურისტს იზიდავს ამ ადგილებში.

ბოლო წლებში ბევრი სოფლის მცხოვრები საცხოვრებლად ქალაქებში გადავიდა საცხოვრებლად, მაგრამ მათი რიცხვი მაინც მეტია. სტატისტიკის მიხედვით, მალაგასელთა 30% ქალაქის მცხოვრებია, დანარჩენი 70% კი შიდა რეგიონის მკვიდრია.

ყოველწლიურად იზრდება განსხვავება დაბადებასა და სიკვდილს შორის პირველის სასარგებლოდ, რის გამოც მადაგასკარის მოსახლეობა იზრდება.

ქვეყნის ეკონომიკის აღწერა

კუნძულის ეკონომიკა ვითარდება. 2007 წლის შედეგების მიხედვით, სახელმწიფოს მშპ-მ შეადგინა 18 მილიარდ აშშ დოლარზე მეტი, რამაც ქვეყანა მსოფლიო რეიტინგში 116-ე ადგილზე მიიყვანა. ერთ სულ მოსახლეზე შემოსავალი ერთ-ერთი ყველაზე დაბალია (157-ე) და არის $1,068.

მადაგასკარის ეკონომიკის ძირითადი კომპონენტებია სოფლის მეურნეობა, თევზაობა და ტურიზმი. ქვეყანა არის სხვადასხვა სანელებლების, ყავის, ვანილის ექსპორტიორი, ხოლო კაკაოს, ბრინჯის, გრანულირებული შაქრის, პარკოსნების, არაქისის და ბანანის მოწინავე პოზიციას იკავებს მსოფლიო ბაზარზე.

ტურიზმი მადაგასკარში ქვეყნის შემოსავლის ერთ-ერთი მთავარი წყაროა. ბუნებრივი სიმდიდრე ხელს უწყობს მრავალი ადამიანის მოზიდვას ამ ეგზოტიკურ კუთხეში. ფლორისა და ფაუნის დაახლოებით 80% ითვლება ენდემურად.

მონობა 21-ე საუკუნეში?

ამბობენ, რომ ახლაც კუნძულის ტერიტორიაზე ზოგიერთი ადამიანი მონობაშია. რა თქმა უნდა, მას აქვს ოდნავ განსხვავებული ფორმები, ვიდრე ძველ დროში და არ აქვს ოფიციალური სტატუსი. ვინაიდან ხალხის დიდი ნაწილი სიღარიბის ზღვარს მიღმა ცხოვრობს, მათ უწევთ სესხის აღება უფრო აყვავებული თანასოფლელებისგან ან ნათესავებისგან. ანაზღაურებას ვერ ახერხებენ, იძულებულნი არიან, აღებული სესხი გაათავისუფლონ. ამავდროულად, თავიანთი სამუშაოსთვის ერთი პენის მიღების გარეშე. ბევრი ახალგაზრდა და ბავშვიც კი მუშაობს საკვებისა და თავშესაფრისთვის. მრავალი წლის განმავლობაში მადაგასკარის მოსახლეობა ცუდად იყო განათლებული, მაგრამ დღეს სურათი მნიშვნელოვნად შეიცვალა.

Განათლება

მიუხედავად იმისა, რომ მადაგასკარი მესამე მსოფლიო ქვეყანაა, აქ განათლების სტანდარტები ძალიან მაღალია. დაწყებითი სკოლა ნორმაა მალაგასისთვის. პრეზიდენტი რაცირაკას მიერ დაწყებულმა საგანმანათლებლო რეფორმამ ხელი შეუწყო ცოდნის დონისა და სტუდენტების რაოდენობის ზრდას. გაიხსნა ახალი სასწავლო დაწესებულებები და დაწყებითი განათლება სავალდებულო გახდა.

ყველა ბავშვის დაახლოებით 35%, ვინც დაასრულებს პირველ საფეხურს, აგრძელებს საშუალო სკოლაში. და მხოლოდ 5% დადის უნივერსიტეტებში. ყველა საგანი ისწავლება სახელმწიფო მალაგასურ ენაზე. გელდინგები ითვლება ყველაზე განათლებულ ეთნიკურ ჯგუფად.

1 ვარიანტი (გასაღებები).docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

1 ვარიანტი

ახსნა.

ძირითადი პრობლემები:

1. ტექნოლოგიური პროგრესის ეპოქის ომში ადამიანის სულის მნიშვნელობის პრობლემა. (რა არის უფრო ძლიერი: საბრძოლო მანქანა თუ მეომრის სული? შეიძლება თუ არა მეომრის გმირობა, ადამიანის სულის სიძლიერე იყოს გადამწყვეტი გამარჯვების?)

2. ჩვენი ქვეყნის როლის პრობლემა დიდ სამამულო ომში. (რა როლი ითამაშა ჩვენმა ქვეყანამ მეორე მსოფლიო ომში?)

3. ტექნოლოგიური პროგრესის უარყოფითი შედეგების პრობლემა. (შეიძლება თუ არა ტექნოლოგიურმა პროგრესმა გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები? მოაქვს თუ არა კაცობრიობას ყოველთვის სიკეთე ტექნოლოგიების სფეროში ახალ გამოგონებებს?)

4. ომის გაკვეთილების გაგების პრობლემა. (რა არის ომის გაკვეთილი?)

1. ადამიანის შინაგანი ძალა, მისი სიმამაცე, სამშობლოს დაცვის სურვილი ნებისმიერ იარაღზე ძლიერია. ჩვენი ქვეყნის გამარჯვება დიდ სამამულო ომში მოიტანა არა იმდენად შესანიშნავმა იარაღმა და აღჭურვილობამ, რამდენადაც მებრძოლების გამბედაობამ.

2. ჩვენმა ქვეყანამ შეძლო შეეჩერებინა მტერი, რომლის ტექნიკური ძალის წინაშე მთელი ევროპა დაბუჟებული იყო. მან დაამტკიცა ადამიანის სულის ტრიუმფი და დიდი გაკვეთილი მისცა მსოფლიო ისტორიას.

3. სამწუხაროდ, ტექნოლოგიურ პროგრესს, რომელიც თავდაპირველად მიზნად ისახავს ადამიანების ცხოვრების გაუმჯობესებას, აქვს უარყოფითი მხარე: გამოგონებები შეიძლება გამოვიყენოთ ადამიანების განადგურების საშუალებად.

№ პ/პ

უპასუხე

მაგრამ

წამოწყება

წარმომადგენელი

წადი

62831

ნაყოფიერი

წინასწარ თეთრი გაუგებარია

არჩევითი

ტირილი

გაუვალი

შემდგომში მჭიდროდ

1234

134

8745

არჩეული დოკუმენტი სანახავად 1 ვარიანტი.docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

სასწავლო სამუშაო

ᲠᲣᲡᲣᲚᲐᲓ

11 კლასის მოსწავლეებისთვის

1 ვარიანტი

Ნაწილი 1

(1) მადაგასკარის ძირძველი ხალხი რგოლკუდა ლემურებს, უწყინარ ცხოველებს გრძელი ფუმფულა კუდით, აწეული თათებით და უზარმაზარი, ფართოდ გახელილი თვალებით უწოდებს სიტყვას "ყაყაჩოებს", ხოლო თანამედროვე სახელს - "ლემურს" ევროპელებმა უწოდეს. . (2) ძველ რომში ლემურები იყვნენ მიცვალებულთა სულები, რომლებიც ვერ პოულობდნენ სიმშვიდეს მიცვალებულთა სამეფოში და ღამით ბრუნდებოდნენ ცოცხალთა სამყაროში, მოჰქონდათ უბედურება და სიკვდილი. (3) რომის დაცემასთან ერთად მისტიური ლემურები დავიწყებას მიეცა,<...>როდესაც XVI საუკუნეში პირველი ევროპელები მივიდნენ მადაგასკარში და შეხვდნენ პატარა ცხოველებს, რომლებსაც სიბნელეში ანათებდნენ უზარმაზარი თვალები, გაიხსენეს რომაული ცრურწმენები მკვდრების აჩრდილების შესახებ და აჩუქეს "ყაყაჩოები".

სახელი, რომელიც გაიჭედა.

1 მთავარი

1) მადაგასკარის ძირძველი მოსახლეობა გარდაცვლილთა სულებს ლემურებს უწოდებდა, რომლებიც ღამით ბრუნდებიან ცოცხლების სამყაროში და მოაქვთ უბედურება და სიკვდილი.

2) ევროპელებმა, როდესაც მადაგასკარში სიბნელეში ანთებული თვალების მქონე ცხოველებს შეხვდნენ, მათ ლემურები უწოდეს და ეს სახელი დაერქვა.

3) მე-16 საუკუნეში მადაგასკარში ჩასულ ევროპელებს იქ პირველად შეხვდნენ უწყინარი ცხოველები გრძელი ფუმფულა კუდებით, გამძლე თათებითა და უზარმაზარი თვალებით - ლემურები, ანუ „ყაყაჩოები“, როგორც მათ ადგილობრივები უწოდებდნენ.

4) მადაგასკარის ძირძველი მოსახლეობა ბეჭდისებრ ლემურებს - ცხოველებს სიბნელეში ანათებს უზარმაზარი თვალებით - სიტყვა "ყაყაჩოს" უწოდებს.

5) ერთხელ მადაგასკარში, მე-16 საუკუნეში, ევროპელები იქ შეხვდნენ ლემურებს, უწყინარ ცხოველებს გრძელი ფუმფულა კუდებით, გამძლე თათებით და უზარმაზარი თვალებით, რომლებსაც ადგილობრივები „ყაყაჩოს“ უწოდებდნენ.

პასუხი:.

ბოლოს და ბოლოს,

მაგრამ

Ამიტომაც

ალბათ

Მაგალითად

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა OWN-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

საკუთარი , ე, ე.

1. ვინმეს კუთვნილება. საკუთრებით.ს.სახლი.

2. საკუთარი, პირადი.ნახეთ საკუთარი თვალით. საკუთარ ხელში. Თვითშეფასება (საკუთარი თავის პატივისცემის გრძნობა).ჩემივე ნებით.

3. ვინმე-რაღაცის უშუალო იურისდიქციაში, განკარგულებაში, დაქვემდებარებაში ყოფნა.ს.კორესპონდენტი.

4. პირდაპირი, რეალური.V. სიტყვის სწორი აზრი.

5. თავისებური მხოლოდ ვიღაც-რაღაცისთვის, ზედმეტი დამატებების გარეშე (განსაკუთრებული).C. სხეულის წონა.

6. რეალურად, შესავალი. უფრო ზუსტად, არსებითად.სინამდვილეში, მე არ ვკამათობ.

7. რეალურად, ნაწილაკი. გამოხატავს შეზღუდვას: სხვა რამის გარეშე, რაღაც სხვა.ვოლგის სისტემა შედგება თავად ვოლგისა და მისი შენაკადებისგან.

პასუხი: __________________________.

მუხლუხა

ცხოვრობდა

წამოწყება

კაჟის გარეშე

ყოვლისმომცველი

პასუხი: __________________________.

წავი უჩვეულოდ ინტელექტუალური და გონივრული არსებებია.

მდინარის შესართავთან გემის მკაფიო კონტურები მოჩანდა.

ძალიან წარმომადგენლობითმა ჟიურიმ შეარჩია მხატვრები კონკურსში მონაწილეობისთვის.

ვიცოდით მამის ცხელი, ფეთქებადი ხასიათი, არ გვინდოდა მისი შეწუხება.

მან უგულებელყო ეტიკეტის წესები და იყო სრულიად უმეცარი.

პასუხი: __________________________.

ექვსასი სახელმძღვანელო

Წავიდეთ წინ

მწიფე გარგარი

უფრო ხისტი ვიდრე ხე

ახალი პირსახოცები

პასუხი: __________________________.

ა) მონაწილეობით ბრუნვით წინადადების აგებაში დარღვევა

ბ) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან

დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

ე) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

1) მინდოდა მესწავლა პრაიმროსების მოშენება და მოვლა სახლში.

2) გეგმის მიხედვით, როგორც საბოლოო ნამუშევარი, დავწერეთ მიმოხილვა ახლახან წაკითხული წიგნის შესახებ.

3) მარტში რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის არჩევნებში მონაწილეობდნენ ისინი, ვინც 18 წელს მიაღწია.

4) ორქიდეები, რომლებიც გამოჩნდნენ დედამიწაზე სხვა აყვავებულ მცენარეებთან ერთად, აქტიურად დაიწყეს განვითარება 40 მილიონი წლის წინ.

5) ზოგიერთ ორქიდეას საკვების ინსტინქტებზე დაფუძნებული ყალბი სატყუარა აქვს გამომუშავებული.

6) თითოეულ პროგრამისტს ენიჭება კონკრეტული კომპიუტერი, რომელიც აკონტროლებს მის მდგომარეობას.

7) ენის წყალობით შეგვიძლია გავეცნოთ იმ იდეებს, რომლებიც ჩვენ დაბადებამდე დიდი ხნით ადრე იყო გამოხატული.

8) ენციკლოპედიაში „აღსანიშნავი ადამიანების ცხოვრება“ ბევრი საინტერესო ბიოგრაფიაა.

9) ნაწარმოებზე მუშაობის დასაწყისში ავტორს შეუძლია სხვადასხვა გზით გამოთვალოს მოვლენების მიმდინარეობა, განსაზღვროს პერსონაჟების ბედი.

ა

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც გამოტოვებულია ფესვის დაუხაზავი ხმოვანი, შემოწმებული ხაზგასმით. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

ს..ტირიკი

ვიმ..რშიე

k..saetsya

განაცხადი

pl..dotvorny

პასუხი: __________________________.

და .. დახარჯე და .. დახვეწილად;

ე.. ამაღლება, ე.. დუმილი;

დ..თეთრი, არა..მოჭერილი;

წინა..ისტორია,ინტერ..უნივერსიტეტი;

არა .. სიფხიზლე, pr .. სლავური.

პასუხი: __________________________.

რჩეული..ვი

მკურნალობა.. კვ

თხილი.. რათა

დარბაზი.. ყოფილი

აპირებენ..

პასუხი: __________________________.

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო U იწერება.

გამძლეობა..ტ

ტირილი..ტ

მკურნალობა

შეშფოთებული.. შეშფოთებული

ბოდიში..

პასუხი: __________________________.

მდელოებში ჯერ კიდევ (არა) მოჭრილი ბალახი იყო.

(არა) ყველა მხრიდან ტყვიების ხმაურის გაგონებაზე, პიერი ავიდა მინდორზე.

რუსეთში (არა) იყო ის საშუალო კლასი, რომელიც ევროპაში "აკავშირებდა" არისტოკრატიას და უბრალო ხალხს.

საქსონთა არმია ოსტატურად იმალებოდა (გაუვალი ტყეებსა და ჭაობებში).

ბირთვი ღრიალებდა და გადაფრინდა მათზე, ყოველგვარი ზიანის მიყენების გარეშე.

პასუხი: __________________________.

(B) შუადღისას, კარი აგურით იყო მოპირკეთებული და ფანჯრები (ON) იყო დაფქული.

ასე (იგივე), მამამისის მსგავსად, ევგენი იყო პროფესიონალი მევიოლინე და (რომ) ბევრს სჯეროდა, რომ ის მამაზე მაღლა დგას დაკვრის ხელოვნებაში.

ჩვენი წყალმომარაგება იყო (ON) OUT, მაგრამ მეგზურმა ON (CUT) უარი თქვა მარშრუტიდან გადახვევაზე და მდინარემდე მისვლაზე.

(ON) როგორც სტუმრები მოვიდნენ, მისაღებში სულ უფრო ნაკლები ადგილი იყო, (ეს) ტერასაზე გავედი.

პასუხი: __________________________.

სურათის მთავარი მოქმედება ხდება ფონზე: ნათელ ოთახში, მტირალი (1) ქალბატონი ბავშვით ხელში თხოვნით უყურებს (2) ექიმის მოწვევით ოქროსფერში (3) პინს-ნეზს. .

პასუხი: __________________________.

1) თანამგზავრს არ გაუგია ნათქვამი ან უგულებელყო ჩემი მინიშნება.

2) და წლები გადიოდა სწრაფად და გაუგონრად და თან წაიტანა ეს მოგონებები.

3) ომისა და მშვიდობის პატიების და სიძულვილის თემები აქტუალურია ნებისმიერ დროს.

4) ჩვენი მატარებელი გაჩერდა როგორც დიდ, ისე პატარა სადგურებზე.

5) იმავე იასამნის ბუჩქზე დავინახე ყვითელი ფოთლები და კვირტები, რომლებმაც დაიწყეს შეშუპება.

პასუხი: __________________________.

მოცურავე (1) იყო მამაცი, რომელმაც გადაწყვიტა ასეთ ღამეს (2) გაემგზავრა სრუტეში (3) ოცი მილის მანძილზე და უნდა არსებობდეს მნიშვნელოვანი მიზეზი (4), რამაც აიძულა მას ამის გაკეთება!

პასუხი: __________________________.

მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

მეც (1) გასაგები (2) ბედნიერი ვიყავი

როცა შემიყვარდა და შემიყვარდა

ან ხმაურიანი ახალგაზრდობა

ვიპოვე ჩემი აღიარება.

შენ (3) ბედნიერება (4) მაინც გამომიჩნდი,

როდესაც არა დაუყოვნებლივ, კარგი მიზეზის გამო

სანამ ბიჭი გახსნიდა

ტყეები და სახნავი მიწები (5) სილამაზე.

მეც საკმაოდ ბედნიერი ვიყავი

არა ყოველდღე, არამედ ყოველწლიურად

სადღესასწაულო დღესასწაულებზე,

როგორც ზარი სამრეკლოში

ხალხი საზეიმოდ გუგუნებდა.

( იაროსლავ სმელიაკოვი )

პასუხი: __________________________.

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

ღრმა სიჩუმეში, მე და ჩემი ძმა ვისხედით ღობეზე სქელი ვერცხლის ვერვის ჩრდილის ქვეშ და ხელში გვეჭირა სათევზაო ჯოხები (1) ჟანგიანი კაუჭები (2), რომელთაგან (3) ჩაშვებული იყო (4) უზარმაზარ ტუბში. დამპალი წყალი.

მე მომივიდა რამდენიმე ახალი იდეა (1) და (2) თუ მოხვალ (3) სიამოვნებით ვისაუბრებ იმაზე (4) რა მაწუხებს ახლა.

(1) როდესაც ლეონარდო და ვინჩი მფრინავი აპარატის ნახატებზე იჯდა, ის არ ფიქრობდა ძლიერ ასაფეთქებელ ბომბებზე, არამედ კაცობრიობის ბედნიერებაზე. (2) მოზარდობაში ვნახე ფრანგი მფრინავის პეგუს პირველი მარყუჟები. (3) უხუცესებმა თქვეს: "იამაყე - ადამიანი ჩიტივით დაფრინავს!" (4) მრავალი წლის შემდეგ, მე ვნახე იუნკერები მადრიდის თავზე, პარიზზე, მოსკოვზე ...

(5) მანქანა შეიძლება იყოს კეთილი და ბოროტი. (6) ჰიტლერმა მანქანა გადააქცია განადგურების იარაღად. (7) ხალხი სიამაყით უყურებდა ცას. (8) ჰიტლერმა გადაწყვიტა: ისინი საშინლად შეხედავენ ცას. (9) ხალხი სიხარულით ფიქრობდა: ჩვენ მანქანით წავალთ ქალაქგარეთ. (10) ჰიტლერმა გადაწყვიტა: როცა ძრავის ხმა გაიგო, ხალხი უკანმოუხედავად გარბოდა.

(11) მაგრამ ერთ დღეს დადგა შემოწმების დრო. (12) თავიდან გერმანელებმა გაიმარჯვეს. (13) მათმა ტანკებმა მთელი ევროპა მოიარა. (14) ქიაყელებმა გაანადგურეს საფრანგეთი და დატოვეს ბეწვები ძველი ელადის მინდვრებში. (15) "იუნკერებმა" გაანადგურეს ერთი შეხედვით მიუწვდომელი ლონდონი. (16) და გერმანელებმა თავიანთი მანქანები გაგზავნეს რუსეთში - კავკასიის მთებში, ციმბირის მდინარეებამდე. (17) აქ შეფერხება მოხდა: მანქანებმა არ დაარღვიეს ადამიანის ნება. (18) ომში ბევრი მწუხარებაა, ბევრი განადგურება, ომი არ არის გზა პროგრესისკენ, ომი საშინელი გამოცდაა. (19) მაგრამ ომში არის რაღაც უფრო მაღალი: ის აძლევს ადამიანებს სიბრძნეს. (20) ამ ომმა კაცობრიობას დიდი გაკვეთილი მოუტანა: ადამიანის შურისძიება.

(21) ნაცისტები ცდილობდნენ ჯარისკაცის გული შეცვალონ ძრავით, ჯარისკაცის გამძლეობა ჯავშნით. (22) თუმცა, სამამულო ომმა დაამტკიცა ადამიანის სულის ტრიუმფი.

(23) ... უფროსი ლეიტენანტი ბიკოვის ბატარეამ მოიგერია სატანკო შეტევა. (24) არყის კორომის გარშემო, ორმოცდაათი ტანკი მიიწევდა ჩვენს საბრძოლო ფორმირებებზე. (25) "არ გამოტოვო!" - იყო ბიკოვის გუნდი. (26) უკვე დაჭრილი, ეს კაცი თავის პოსტზე დარჩა. (27) და ამის შემდეგ, ოცდაექვსი გერმანული ტანკის ნაშთები გაშავდა ბრძოლის ველზე. (28) როგორც გერმანელებმა ჩათვალეს, ეს ტანკები უნდა მიეღწიათ ინდოეთში. (29) მაგრამ ისინი დაიღუპნენ. (30) არყის კორომში ...

(31) ან აქ არის კიდევ რამდენიმე ფაქტი. (32) წითელი საზღვაო ძალების ათმა კაცმა გაანადგურა ოცდასამი ტანკი ტანკსაწინააღმდეგო იარაღით. (33) მეზღვაურმა ტიმოხინმა დაწვეს ექვსი ტანკი.

(34) და სევასტოპოლი? (35) ამ ქალაქის ეპიკური თავდაცვა იყო ადამიანური გამბედაობის ტრიუმფი, როდესაც მცირე, სუსტმა გარნიზონმა, აეროდრომების გარეშე, თითქმის ტანკების გარეშე, მოიგერია ძლიერი მტრის დივიზიები და აღჭურვილობა ორას ორმოცდაათი დღის განმავლობაში.

(36) დიახ, გერმანული ტანკები დიდი ხნის განმავლობაში ჩანდნენ როგორც ბოა კონსტრიქტორი, რომლის წინაშეც ევროპა დაბუჟებული იყო, ასპენის ფოთოლივით კანკალებდა. (37) მაგრამ ხალხმა გზა გადაკეტა. (38) რა თქმა უნდა, ჩვენ გვქონდა შესანიშნავი ტანკსაწინააღმდეგო იარაღი. (39) რა თქმა უნდა, ჩვენი მებრძოლები სამართლიანად უწოდებენ სიმონოვის ჯავშანსატანკო იარაღს „ოქროს იარაღს“. (40) მაგრამ როგორ დავივიწყოთ ჩვეულებრივი ყუმბარა უშიშარი მებრძოლის ხელში, რომლის მტერს არანაკლებ დიდი ჭურვის ეშინოდა? (41) როგორ დავივიწყოთ გამბედაობით სავსე მეომრის ძლიერი გული?

(I. G. Ehrenburg * მიხედვით)

ილია გრიგორიევიჩ ერენბურგი (1891–1967) იყო რუსი პროზაიკოსი, პოეტი, მთარგმნელი ფრანგულიდან და ესპანურიდან, პუბლიცისტი, ფოტოგრაფი და საზოგადო მოღვაწე.

1) ნაცისტურმა ტანკებმა დაბომბეს ლონდონი.

2) სიმონოვის ჯავშანსატანკო თოფს ჯარისკაცებმა „ოქროს“ უწოდეს.

3) პოლკოვნიკ ბიკოვის ბატარეამ გაანადგურა ოცზე მეტი ტანკი.

4) სევასტოპოლის დაცვა ერთ წელზე მეტხანს გაგრძელდა.

5) მთხრობელმა მიიღო პირველი ნათელი შთაბეჭდილებები თვითმფრინავებზე, როგორც მოზარდი.

პასუხი: __________________________.

1) 13-15 წინადადებები ავლენს მე-12 წინადადების შინაარსს.

2) 16-17 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

3) წინადადებები 18–20 წინამდებარე მსჯელობა.

4) 31-33 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

5) 38 და 39 წინადადებები შინაარსით წინააღმდეგია.

პასუხი: __________________________.

შემდეგი წინადადებებიდან ერთ-ერთი იყენებს ანტონიმებს. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: __________________________.

23-30 წინადადებებს შორის, საჩვენებელი ნაცვალსახელისა და სიტყვის ფორმების გამოყენებით იპოვნეთ ერთი (ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.

პასუხი: __________________________.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტზე დაყრდნობით,

რომელიც გააანალიზეთ 20–23 დავალებების შესრულებისას.

ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს.

მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (A, B, C, D) სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ შესაბამისი რიცხვი.

ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხის ფორმა No1-ში დავალების ნომრის 24-ის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

ჩაწერეთ თითოეული ნომერი ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

„მხატვრული გამოხატვის ძირითადი ტექნიკა, რომელსაც ი. ერენბურგი იყენებს მთელ ტექსტში არის ________ (A) (მაგალითად, წინადადებები 7–8, 9–10). სწორედ ამ ტექნიკის წყალობით ხდება ავტორის აზრი აშკარა. და გამოხატვის ისეთი სინტაქსური საშუალება, როგორიცაა ________ (B) ხელს უწყობს ეფექტის გაძლიერებას (წინადადებები 4, 14,16).

თავის მხრივ, ისეთი ლექსიკური საშუალებები, როგორიცაა ________ (B) ("გაიმარჯვა", "გატეხა", "გამბედაობა") და ________ (D) ("უშიშარი მებრძოლი", "მეომრის ძლიერი, მამაცი გული"), გაჯერებულია ტექსტით. ზომიერი პატრიოტული პათოსი, რითაც ეხმარება ავტორის გრძნობების გამოხატვას.

ტერმინების სია:

1) სინტაქსური პარალელიზმი

2) კონტექსტური სინონიმები

3) იმიტაცია

4) წიგნის ლექსიკა

5) ეპითეტები

6) ფრაზეოლოგიური ერთეულები

7) ერთგვაროვანი წევრების რიგები

8) ანტითეზა

9) ჰიპერბოლა

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა

Მე -2 ნაწილი

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

არჩეული დოკუმენტი სანახავადვარიანტი 2 (გასაღებები).docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

ვარიანტი 2

ახსნა.

ძირითადი პრობლემები:

1. არაჩვეულებრივი პიროვნების დრამატული ბედის პრობლემა. (რა იყო ინტელექტუალური გულწრფელი ადამიანის ბედის დრამა სტაგნაციის ეპოქაში?)

2. სულის საუკეთესო თვისებების შენარჩუნების პრობლემა. (რა ეხმარება ადამიანს დრამატულ ვითარებაში სულის მთლიანობის შენარჩუნებაში?)

3. მონატრების პრობლემა. (რა განცდას განიცდის ადამიანი სამშობლოდან შორს ყოფნისას? რა ეხმარება ადამიანს შინაურობის განცდაში?)

4. მეხსიერების პრობლემა მასწავლებლის შესახებ. (რა მეხსიერებას ტოვებს მასწავლებელი მოსწავლის სულში?)

1. გონიერებითა და განსჯის დამოუკიდებლობით გამორჩეული ადამიანი, სტაგნაციის ეპოქაში, პროფესიულ სფეროში გაუგებრობისთვის იყო განწირული.

2. ურთულეს ვითარებაში მოწოდებისადმი ერთგულება, ადამიანებისა და საქმის სიყვარული ეხმარება ადამიანს გაძლებაში; ადამიანი ასევე იძენს ძალას დიდი კლასიკური ნაწარმოებებიდან.

3. უცხო ქვეყანაში ადამიანს უჩნდება მარტოობის განცდა, სამშობლოს მტკივნეული ლტოლვა, რასაც ეხმარება მშობლიურ ქვეყანაში დარჩენილ საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობა, მშობლიურ ენასა და ლიტერატურაში.

4. მასწავლებელი, რომელმაც თავისი სულის მთელი ძალა მისცა მოსწავლეებს, იწვევს მადლიერების გრძნობას, ღრმა პატივისცემასა და გულწრფელ სიყვარულს.

№ პ/პ

უპასუხე

ასეთი

მეოთხედი

ეკონომიური

გამოჯანმრთელდება

74926

კრიტერიუმი

საინტერესო გაჩერება

განაწყენდეს

ნიშანი

არ მოეწონა

პირველი რომ

123

124

1234

124

სინამდვილეში

8346

არჩეული დოკუმენტი სანახავადვარიანტი 2.docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

სასწავლო სამუშაო

ᲠᲣᲡᲣᲚᲐᲓ

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში

ᲠᲣᲡᲣᲚᲐᲓ

11 კლასის მოსწავლეებისთვის

ვარიანტი 2

Ნაწილი 1

1–24 დავალებების პასუხები არის რიცხვი (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები). პასუხი ჩაწერეთ პასუხის ველში ნაწარმოების ტექსტში, შემდეგ კი გადაიტანეთ პასუხის ფორმა No1-ში, დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან, ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. ჩაწერეთ თითოეული ასო ან რიცხვი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) გამკვრივება არის სითბოს მარეგულირებელი მექანიზმების ვარჯიში და გაუმჯობესება, სხეულის უნარის გაძლიერება ტემპერატურის რყევებთან და სხვა ცვალებად კლიმატურ ფაქტორებთან სწრაფად ადაპტაციის უნარისადმი. (2) გამკვრივება უზრუნველყოფს ორგანიზმის წინააღმდეგობას გაციების მიმართ, აუმჯობესებს ჯანმრთელობას და აუმჯობესებს მუშაობას. (3)<...>პროცედურები უნდა იყოს ეტაპობრივი, სისტემატური და უწყვეტი (ყოველდღიური), თითოეულისთვის ინდივიდუალური, აქტიური და ცნობიერი.

1 მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემსმთავარი ტექსტში მოცემული ინფორმაცია. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) გამკვრივების პროცედურები, რომლებიც ეხმარება ადამიანს კანის სისუფთავის შენარჩუნებაში, უნდა იყოს ეტაპობრივი, სისტემატური და უწყვეტი, თითოეულისთვის ინდივიდუალური.

2) გამკვრივება არის სხეულის სითბოს მარეგულირებელი მექანიზმების სისტემატური აქტიური ვარჯიში, რომელიც აძლიერებს მის უნარს სწრაფად მოერგოს ცვალებად კლიმატურ ფაქტორებს, რათა გაიზარდოს ეფექტურობა და გაციებისადმი წინააღმდეგობა.

3) ვარჯიში ტარდება ადამიანის ორგანიზმში სითბოს წარმოქმნისა და გამოყოფის პროცესების დაბალანსების მიზნით.

4) წრთობის პროცედურები უნდა იყოს ეტაპობრივი, უწყვეტი (ყოველდღიური), თითოეულისთვის ინდივიდუალური.

5) გაციების ეფექტურობისა და წინააღმდეგობის გასაუმჯობესებლად ადამიანის ორგანიზმს სჭირდება გამკვრივება, ანუ სხეულის სითბოს მარეგულირებელი მექანიზმების სისტემატური აქტიური ვარჯიში და ცვალებად კლიმატურ ფაქტორებთან სწრაფად ადაპტაციის უნარის გაძლიერება.

პასუხი:.

რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად?

Სხვა სიტყვებით,

ზუსტად

Ამიტომაც

გარდა ამისა,

ასეთი

პასუხი: __________________________.

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვას ცნობიერის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

შეგნებული , -th, -th; - სელის, - სელის.

1. ცნობიერების ფლობა (2 მნიშვნელობით).ადამიანი გაცნობიერებული არსებაა.

2. გარემოს სწორად შეფასება, სრულად გააზრება.რაღაცის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულება.

3. განზრახ, გაკეთებულია რეფლექსიით, განზრახ.C. მოტყუება. Გააკეთე რამე. შეგნებულად

პასუხი: __________________________.

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

დასვენების ნაკლებობა

ყურებს (მას)

X-თან ერთად

ჩართვა

მეოთხედი

პასუხი: __________________________.

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ოჯახში ფულის ეკონომიკური განაწილება ხელს უწყობს დიდი შესყიდვების განხორციელებას.

შესარჩევი მატჩები მარტშია დაგეგმილი.

მაშა ისეთი მკაფიო და მადლიერი მზერით წავიდა სტუმრის შესახვედრად, რომ გულმა სიხარულისგან ფეთქვა.

ამ ცნობილი კომპანიის საქონელი იგივე ყიდვით სარგებლობს

მოთხოვნა.

ჩვენ გაოცებულები ვიყავით ჩვენი ახალი მეზობლების გასაჭირით.

პასუხი: __________________________.

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

რამდენიმე მაკრატელი

გამოცდილი მზარეულები

აღდგენა სწრაფად

საათნახევარში

ხუთი ქალბატონი

პასუხი: __________________________.

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ა) სასჯელის კონსტრუქციის დარღვევა მონაწილეობით ბრუნვით

ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

გ) სასჯელის აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით

დ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

დ) დარღვევა რთული წინადადების აგებაში

1) პარტიზანებს ჰქონდათ არა მხოლოდ თოფები, არამედ ტყვიამფრქვევები და ყუმბარები.

2) ლექცია მოისმინეს არა მხოლოდ ყურადღებით, არამედ ჩაწერეს.

3) იზრდებიან, ბავშვები მონაწილეობენ მშობლის ფუნქციების შესრულებაში: ეს არის საოჯახო საქმე, უმცროსებზე ზრუნვა და მშობლების ნებისმიერი დახმარება.

4) ფლამინგოები დადიოდნენ პარკის ტერიტორიაზე, რომელიც ახლა ნაკრძალის ნაწილი გახდა.

5) Sockeye ორაგული დაჟინებით გადალახავს ყველა დაბრკოლებას, ცურავს მრავალი ასეულ კილომეტრს, სანამ არ მიაღწევს ადგილს.

6) ვკითხეთ, შეგვეძლო თუ არა ერთი პროექტის მუშაობა ერთად.

7) დასაქმებულთა შვილები, რომლებსაც აქვთ რაიმე დაავადება, იღებენ სანატორიუმის შეღავათიან ვაუჩერებს.

8) ილია რუტეცკის მოგონებები ეძღვნება მის ახალგაზრდობას, რომელიც მან გაატარა დიდ საინჟინრო ქარხანაში - ZIL-ში მუშაობისას.

9) 1992 წელს სახელმწიფო ეროვნული პარკი „ბელოვეჟსკაია პუშჩა“ კაცობრიობის მსოფლიო მემკვიდრეობის სიაში შევიდა.

ა

ბ

გ

დ

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ამოუსწორებელი ხმოვანი ძირისა. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

ჩაირიცხა..

კრ..ტერი

რ..ვინა

შეკრება

სტაბილიზაციას

პასუხი: __________________________.

იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

არა.. კარგი, იყავი.. სანდო

ოჰ.. ხრახნი, ხუმრობს

pr..საინტერესო, pr.. cut

მეტი .. ცრემლი, პრ.. ბებია

რა..წამყვანი, იყოს..პრეცედენტი

პასუხი: __________________________.

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

განაწყენდეს

აღება

ცეკვა..

შროშანი .. გარეთ

სირენა..ვი

პასუხი: __________________________.

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

ჩამოიხრჩო..ჩემი

მონიშნე..ში

კეთილი..ჩემი

ნიშანი .. ნიშანი

მისდევდნენ

პასუხი: __________________________.

დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

სულაც არ არის ბედნიერი სახეები.

დიდხანს (არა) მძინარე მოხუცი.

წვიმა (არ ჩერდება) დღის განმავლობაში.

(არა) მას ერთი ნახვით შემიყვარდა.

რომანი (არ) იკითხება.

პასუხი: __________________________.

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

რა (რა) თქვა სტუმარმა, კატერინა ისე (იგივე) მკაცრად გამოიყურებოდა, როგორც ადრე.

მხოლოდ ილია ილიჩის ოლგას (AT) აღიარებით ობლომოვის მეორე ნაწილის დასაწყისში ჩნდება სიუჟეტი და (FOR) შემდეგ რომანის მოქმედება, რომელიც არ იყო პირველ თავებში.

(გ) დასაწყისი სოფელში გაურკვეველი იყო მარინა და შორიდან ლენას რომ ხედავდა, ის შევიდა მაღალ, მკვრივ ჭვავს, სიმინდის ყვავილებით გადაფარებულ, რომელიც (უბრალოდ) მეზობლის თვალს არ მოჰკრავდა.

ობლომოვი ასახავს სტოლზს ოჯახური ცხოვრების იდეალს მისი წინაპრებისთვის უცნობ სულიერ გამოკითხვებზე მითითებით, მაგრამ (B) ზოგადად პატრიარქალურ-იდილიური სულისკვეთებით ინარჩუნებს: სეირნობს (B) ორს უხვად საუზმის შემდეგ, აუჩქარებელი საუბრები მეგობრებთან.

სადღაც ტყეში ხანგრძლივი ყვირილი ისმოდა, მაგრამ (არც ერთი) მონადირეები კი შეკრთა.

პასუხი: __________________________.

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.

ჩვენ დავინახეთ მხოლოდ გააფთრებული (2) ტალღების ქაფიანი (1) მწვერვალები და მოვისმინეთ განგაშის ტირილი (3) ფრინველები, გააფთრებული (4) დაფრინავდნენ ზღვაზე.

პასუხი: __________________________.

დააყენეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1) ვახშმის წინ დედები და ბებიები ფანჯრებიდან გადმოხტნენ და ბავშვებს სახლში დაუძახეს.

2) მეორე დღეს ბებიაჩემმა გათენების გათენებაზე გაიღვიძა.

3) მაგიდაზე ყოველთვის შეიძლებოდა ჩანდეს ნაწერი ფურცლები ან ღია რვეული ან საქაღალდე ხელნაწერით.

4) მძღოლმა ან არ გაიგო ჩემი სიტყვები, ან არ მიაქცია ყურადღება.

5) მელანქოლიის მომენტებში საშინელი გენერალი ბავშვზე უფრო უმწეო ხდებოდა და ბევრი ჩქარობდა მასზე წყენის გამოტანას.

პასუხი: __________________________.

მე დავინახე ირგვლივ ერთი უსაზღვრო ცისფერი ზღვა (1) ყველაფერი დაფარული ოქროს ქერცლების პატარა ტალღებით და ჩემს თავზე იგივე უსაზღვრო, იგივე ცისფერი ცა - და მის გასწვრივ (2) ტრიუმფალური (3) და თითქოს იცინის (4) ნაზი მზე შემოვიდა.

პასუხი: __________________________.

შეავსეთ ყველა გამოტოვებული სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

ჩემო მეგობრებო (1) რა სარგებლობა მოაქვს ამას?

შესაძლოა (2) ზეცის ნებით,

შევწყვეტ პოეტობას

ახალი დემონი დამეუფლება

და ფიბის დაუმორჩილებელი მუქარა,

თავმდაბალ პროზაზე დავჯდები;

მერე რომანტიკა ძველებურად

წაიღებს ჩემს მხიარულ მზის ჩასვლას.

ნუ ტანჯავთ ფარულ ბოროტებას

მე მასში მუქარით გამოვხატავ,

მაგრამ (3) მხოლოდ (4) გეტყვით

რუსული ოჯახის ტრადიციები,

მიყვარს მომხიბვლელი ოცნებები

დიახ, ჩვენი სიძველის წეს-ჩვეულებები.

პასუხი: __________________________.

"ფატალისტში" (1) პეჩორინი საუბრობს ინციდენტზე (2), რომლის მოწმეც იგი (4) გახდა (3).

ნისლის (1) და (2) უფრო ძლიერი სუნი ასდის, როცა მდელოზე შევდივართ (3) დათესილი, ჯერ კიდევ ნესტიანი ბალახის საფარის სუნი (4) თუმცა მისი პირველი გაფუჭების ნიშნები უკვე ჩანს.

პასუხი: _________________________.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–25.

(1) 2004 წლის ჟურნალ "ურალის" მარტის და აპრილის ნომრებში გამოქვეყნდა მარინა გოლუბიცკაიას მოთხრობა "ეს ყველაფერი სიყვარულია". (2) ეძღვნება 70-80-იან წლებში ცნობილ პერმის ლიტერატურის მასწავლებელს, ელენა ნიკოლაევნას (მოთხრობაში გვარი შეცვლილია, მაგრამ სახელი და პატრონიმი არა).

(3) და მე კარგად ვიცნობდი ელენა ნიკოლაევნას. (4) საბჭოთა მმართველობის დროს, ისინი გადარჩნენ მას ელიტარული სკოლიდან: მაშინ არ მოსწონდათ, რომ ადამიანი გამოირჩეოდა ინტელექტითა და გულწრფელობით - ოჰ, როგორ არ მოსწონდათ ეს! (5) და ის წავიდა სამუშაოდ მომუშავე ახალგაზრდობის სკოლაში, სადაც მე უბრალოდ ბიბლიოთეკარად ვმსახურობდი.

(6) სინამდვილეში, მხოლოდ მე მეჩვენებოდა, რომ კარგად ვიცნობდი ელენა ნიკოლაევნას! (7) 3ნალა, მაგრამ არ ვიცოდი! (8) მოთხრობაში მოცემულია ელენა ნიკოლაევნას წერილები, მისი მრავალი ლამაზი წერილი. (9) ღრმა, ნათელი წერილები, რომლებშიც დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე მისმა სიყვარულმა მისი სტუდენტებისადმი, თითოეული მათგანის მეხსიერებამ!

(10) დიდხანს ვტიროდი, როცა მოთხრობის კითხვა დავასრულე და ეს იყო განმანათლებლური, მადლიერი ცრემლები. (11) თავს ბედნიერად ვგრძნობდი, როგორც იმიტომ, რომ მარინა გოლუბიცკაიამ დაწერა ეს მშვენიერი ამბავი მშვენიერ ადამიანზე, და იმიტომ, რომ ეს ადამიანი ცხოვრობდა - ელენა ნიკოლაევნა - პერმში, ჩემს ქალაქში! (12) და ყველაზე მეტად მე მახარებდა ეს აზრისინამდვილეში „დრო პატიოსანი კაცია“. (13) როგორ უყვარდა მასწავლებელს თავისი მოსწავლეები! (14) და მათ უპასუხეს მას! (15) როდესაც ელენა ნიკოლაევნა დასრულდა საზღვარგარეთ, სადაც მას აწუხებდა ნოსტალგია, მარტოობა და ავადმყოფობა, სტუდენტები წერდნენ, მოვიდნენ, დაეხმარნენ, ისევ წერდნენ, ისევ მოვიდნენ ...

(16) მახსოვს, როგორ გვქონდა ერთხელ ხანგრძლივი საუბარი ელენა ნიკოლაევნასთან მუშა ახალგაზრდების სკოლაში ალუბლის ბაღის შესახებ. (17) მან თქვა: ”ლოპახინს აქვს ცხოვრების უნარი, მაგრამ არა კულტურა, და რანევსკაიას აქვს კულტურა, მაგრამ აბსოლუტურად არ არის ცხოვრების უნარი.”

- (18) დადგება დრო რუსეთში, როცა ეს ყველაფერი ერთ ადამიანში მოერგება? Ვიკითხე.

(19) მახსოვს, როგორ ირონიულად შემომხედა პასუხად ...

(20) მაგრამ როგორ სურდა მას ეს რუსეთი! (21) გადავიკითხე ჩემი საყვარელი ავტორები, მივწერე მშვენიერი წერილები სახლში დარჩენილ სტუდენტებს. (22) არის ასეთი ცნობილი გამონათქვამი: "მოთმინება მშვენიერია". (23) მისი მოთმინება მშვენიერი იყო.

(24) და მაინც, როდესაც იგი ავად გახდა და მოხუცთა თავშესაფარში მოხვდა ... მოულოდნელად უარი თქვა წამლის მიღებაზე და ერთი თვის შემდეგ გარდაიცვალა. (25) გოგოლის მსგავსად. (26) მაგრამ მე ასე ვფიქრობ. (27) ჩვენ ვერასდროს გავიგებთ, რატომ მოხდა ის, რაც ბოლოს მოხდა ...

(28) მაგრამ სტუდენტები დარჩნენ - ბევრი სტუდენტი. (29) და ყველას ახსოვს მისი გაკვეთილები, მისი აზრები, მისი სიკეთე და მისი შეხედულებების სიგანე. (30) და იგივე მარინა გოლუბიცკაია ოცნებობს ოდესღაც - იქ - კვლავ შეხვდეს ელენა ნიკოლაევნას და დაჯდეს მასთან ერთად სკამზე, როგორც ეს მოხდა, გულწრფელად ისაუბროს ...

(ნ. გორლანოვას მიხედვით*)

* ნინა ვიქტოროვნა გორლანოვა (დაიბადა 1947 წელს) არის რუსი მწერალი, რომელიც გამოსცემს 1980 წლიდან.

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) ტექსტის ავტორის ნინა გორლანოვას მოგონებები ასახულია მის მოთხრობაში "ეს ყველაფერი სიყვარულია".

2) ელენა ნიკოლაევნა, საზღვარგარეთ ყოფნისას, მიიღო მხარდაჭერა და დახმარება მისი სტუდენტებისგან.

3) ტექსტის ავტორი ამაყობს, რომ სწავლობდა იმ კლასში, სადაც ელენა ნიკოლაევნა ასწავლიდა.

4) მასწავლებლის გულწრფელი სიყვარულის შეგრძნებით მოსწავლეები უპასუხებენ.

5) ელენა ნიკოლაევნას სჯეროდა, რომ შესაძლებელი იყო ერთ ადამიანში ცხოვრებისა და კულტურის უნარის გაერთიანება.

პასუხი: __________________________.

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) მე-15 წინადადება ადასტურებს ტექსტის მე-14 წინადადებაში გამოთქმულ გადაწყვეტილებას.

2) ტექსტის 8-9 წინადადებები შეიცავს აღწერით ფრაგმენტს.

3) 11-13 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

4) წინადადება 24 ჩამოთვლის მოვლენებს ერთმანეთის მიყოლებით.

5) წინადადება 20 განმარტავს მე-19 წინადადებას.

პასუხი: __________________________.

მე-6 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული.

პასუხი: __________________________.

10-15 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი (s), რომელიც (s) უკავშირდება წინა კავშირს და ორი პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.

პასუხი: __________________________.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20–23 ამოცანებში.

ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (A, B, C, D) სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ შესაბამისი რიცხვი.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი. იგი იკვლევს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით.

”მშვენიერი მასწავლებლის გამოსახულების შექმნისას ავტორი იყენებს ისეთ სინტაქსურ საშუალებებს, როგორიცაა (A) _____ (წინადადებები 15, 29) და (B) _____ (მაგალითად, წინადადებები 13, 20), ისევე როგორც ისეთ ტექნიკას, როგორიცაა ( გ) _____ (17, 22 წინადადებებში). გულწრფელობა და გრძნობის სიღრმე, რომელსაც განიცდიდა ნ. გორლანოვა, როდესაც მან წაიკითხა წიგნი ელენა ნიკოლაევნას შესახებ, ნაჩვენებია ისეთი ტროპის დახმარებით, როგორიცაა (D) _____ (განმანათლებლური, მადლიერი ცრემლები წინადადებაში 10) ".

ტერმინების სია:

1) შედარებითი ბრუნვა

2) ვადა

3) ძახილის წინადადებები

4) ციტირება

5) რიტორიკული კითხვა

6) ეპითეტი

7) ამანათება

8) ერთგვაროვანი წევრების რიგები

9) ჰიპერბოლა

ა

ბ

გ

არ დაგავიწყდეთ ყველა პასუხის გადატანა No1 პასუხების ფურცელზე სამუშაოს შესრულების ინსტრუქციის შესაბამისად.

Მე -2 ნაწილი

გამოიყენეთ პასუხის ფორმა #2 ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად.

დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილი ერთ-ერთი პრობლემა.

კომენტარი ჩამოყალიბებული პრობლემის შესახებ. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. MBOU________________________________________________________________

K10

K11

K12

მოიძიეთ მასალა ნებისმიერი გაკვეთილისთვის,

ვარიანტი No2217089

მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას, პასუხის ველში შეიყვანეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რიცხვს, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. 1-26 დავალებების პასუხები არის რიცხვი (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები).

თუ ვარიანტი დაყენებულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს მოკლე პასუხის დავალებების შედეგებს და შეძლებს ატვირთული პასუხების შეფასებას გრძელ პასუხის დავალებებს. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში. ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

ვერსია MS Word-ში დასაბეჭდად და კოპირებისთვის

მიუთითეთ პრე-lo-zhe-ny-ის არა-საზომი, ზოგიერთში ეს არის ჭეშმარიტი ხელახლა-კი-მთავარი in-for-ma-tion, so-der-zha-scha -მე ვარ ტექსტი. ფორ-პი-ში-ტე ნო-მე-რა ამ პრე-ლო-იგივე-ნი.

1) Ko-ren-noe on-se-le-nie Ma-da-ga-ska-ra na-zy-va-lo le-mu-ra-mi გარდაცვლილთა სულები, ღამით დაბრუნება-დაბრუნება-შავ- ში- ე-სია ცოცხალთა სამყაროში და უბედურებისა და სიკვდილის მომტანი.

2) ევ-რო-მომღერლები, რომლებიც ხვდებიან მა-და-გა-სკა-რე ჟი-აქ sve-ty-schi-mi-sya-სთან ბნელში, მაგრამ ეს თვალები-უკან-მი, ეძახდნენ თუ არა მათ ლე- მუ-რა-მი და სახელწოდება დაურთო.

3) მა-და-გა-სკარზე დაცემული ევროპელები მე-16 საუკუნეში პირველად შეხვდნენ იქ უვნებელ ცხოველებს გრძელი -მი პუშ-ში-სტა-მი კუდი-ასი-მი, ჯაჭვ-კი-მი ლა-. pa-mi და უზარმაზარი-us-mi eyes-for-mi - le-mu-ditch, ან "ყაყაჩოები", როგორც ისინი ონ-ზი-ვა-ლი აბო-რი-გე-ნი.

4) Ko-ren-noe on-se-le-nie Ma-da-ha-ska-ra on-zy-va-et ko-sha-ვისი ლე-მუ-დიჩი - ცხოველები უზარმაზარი-ჩვენს ბრწყინავს-ტი- schi-mi-sya მუქი-მაგრამ-ის თვალები-უკან-მი-სიტყვით "ყაყაჩოები".

5) მე-16 საუკუნეში მა-და-გა-სკარში მისვლის შემდეგ, ევროპელი-რო-პეი-ცი იქ შეხვდა ლე-მუ-თხრილის, უვნებელ ცხოველებს გრძელი პუშ-ში-ასი-მი კუდით-ასი-მი, ჯაჭვით. -კი-მი ლა-პა-მი და უზარმაზარი-უს-მი-თვალები-მი, ზოგი ადგილობრივი მცხოვრები-ტე-თუ არა ონ-ზი-ვა-ლი "ყაყაჩოები".

<...>

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (ჩე-ტა-სიტყვებით) რომელი უნდა იყოს მესამე წინადადების უღელტეხილის ნაცვლად?

Ამგვარად

საბედნიეროდ,

Იმდენად, რამდენადაც

Ამიტომაც

პასუხი:

სიტყვა-ვარ-ნოი სტატიის პრო-ჩი-ტაი-ტე ფრაგმენტი, ჯგუფში, დამატებულია სიტყვა OWN-ის მნიშვნელობა. განსაზღვრეთ-დე-ლი-იმ მნიშვნელობა, გარკვეულწილად ეს სიტყვა გამოიყენება ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. თქვენ-წერთ-ში-ის ფიგურა, რომელიც შეესაბამება ამ მნიშვნელობის-მე-ე-ზე პასუხს სიტყვა-ვარ-ნოი სტატიის მოცემულ ფრაგმენტში-კაცები.

საკუთარი, ე, ე.

1. ატ-ზე-ლე-ჟა-შჩი ვინმეს. საკუთრების უფლებით. ს.სახლი.

2. საკუთარი, პირადი. ნახეთ საკუთარი თვალები. საკუთარ ხელში. საკუთრების გრძნობა(საკუთარი თავის პატივისცემის გრძნობა). საკუთარი-მაგრამ-მუ-ლა-ტიონის მიხედვით.

3. On-ho-dying-scha-sya in non-medium-ve-de-nii, ras-a-rya-nii, under-chi-not-nii-of-something. S. cor-re-spon-dent.

4. წიფელი-ვალ-ნი, ასი-ი-შჩი. V. სიტყვის საკუთარი მნიშვნელობა.

5. ფლობს-მხოლოდ ვინმეს-რამეს, ყოველგვარი დამატებითი დამატებების გარეშე (სპეციალური). C. სხეულის წონა.

6. რეალურად, შესავალი. შენ-რა-ჟა-უფრო ზუსტად, არსებითად-ნო-სტი. სინამდვილეში, მე არ ვკამათობ.

7. რეალურად, ნაწილები. შენ-რა-ჟა-ეტ ოგრე-არა-არაფერი: რაღაცის გარეშე, სხვა-წადი, გვერდით-რონ-არ-მიდი. ვოლგის სისტემა შედგება თავად ვოლგისა და მისი პრი-ტო-კისაგან.

(1) მადაგასკარის ძირძველი ხალხი რგოლკუდა ლემურებს, უწყინარ ცხოველებს გრძელი ფუმფულა კუდით, აწეული თათებით და უზარმაზარი, ფართოდ გახელილი თვალებით უწოდებს სიტყვას "ყაყაჩოებს", ხოლო თანამედროვე სახელს - "ლემურს" ევროპელებმა უწოდეს. . (2) ძველ რომში ლემურები იყვნენ მიცვალებულთა სულები, რომლებიც ვერ პოულობდნენ სიმშვიდეს მიცვალებულთა სამეფოში და ღამით ბრუნდებოდნენ ცოცხალთა სამყაროში, მოჰქონდათ უბედურება და სიკვდილი. (3) რომის დაცემასთან ერთად მისტიური ლემურები დავიწყებას მიეცა,<...>როდესაც მე -16 საუკუნეში პირველი ევროპელები მივიდნენ მადაგასკარში და შეხვდნენ პატარა ცხოველებს სიბნელეში ანათებდნენ უზარმაზარი თვალებით, მათ გაიხსენეს რომაული ცრურწმენები მიცვალებულთა აჩრდილების შესახებ და დაარქვეს "ყაყაჩოებს" საკუთარი სახელი, რომელმაც ფესვები მიიღო.

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში არის შეცდომა ასი-ახალი ჰიტი-რე-ნიაში: არა ძალიან-მაგრამ შენ-დე-ლე-ონ ასო, რომელიც აღნიშნავს cha-yu-shchaya შოკ-ნი ხმოვან ხმას. . შენ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა.

პრო-from-we-den

ნეკროლოგი

ობ-ლი-ლას

პასუხი:

ოხოცკის ზღვაში დასრულდა საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს სამაშველო ოპერაცია გემების ყინულის ტყვეობიდან ამოღების მიზნით.

როზა ლვოვნა სკამიდან წამოდგა და სამეფო სიარულით წავიდა კარისკენ.

ლიოშამ უმცროს დას ჩააცვა და ისინი სამსახურიდან მამასთან შესახვედრად წავიდნენ.

მამული გარშემორტყმული იყო მაღალი ქვის გალავნით.

წლის განმავლობაში წარმოების განვითარების გეგმამ მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა.

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ თქვენ-დე-ლენ-ნიჰ სიტყვაში არის შეცდომა სიტყვის ობ-რა-ზო-ვა-ნი ფორმაში. გამოასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

მათ მიხედვით

ორ ათას ხუთ წელს

BEAUTY-SI-WEI-SHIY პეიზაჟი

PRO-PO-LO-SCHIE საცვლები

წყვილი BO-TI-NOK

პასუხი:

დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები

წინადადებები

ა) წინადადების აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით

ბ) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან

გ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

დ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით

ე) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

1) სპორტსმენები, რომლებიც მსოფლიოს ჩემპიონატზე იასპარეზებენ, ახლა დაძაბულად ვარჯიშობენ, გამარჯვებაზე ოცნებობენ.

2) A. I. Kuindzhi ნახატში "Birch Grove", ტექნიკის გამოყენებით, რომელიც ადრე არ გამოიყენებოდა რუსულ ლანდშაფტში, შექმნა ამაღლებული, ცქრიალა, კაშკაშა სამყაროს სურათი.

3) ენათმეცნიერების მუშაობის წყალობით, ჩვენ ვისწავლეთ ნამდვილი ადამიანების სახელები, რომლებიც ცხოვრობდნენ ათასწლეულების წინ: მხატვრები და მოქანდაკეები, იმპერატორები და მღვდლები.

4) ვინც ვერ უყურებდა ახალ ფილმს, ძალიან წუხდნენ ამის გამო.

5) მათ, ვინც მათემატიკა სწავლობდა, აუცილებლად იციან ევკლიდეს შესახებ.

6) განათლებულმა ადამიანმა კარგად იცის ლიტერატურაც და ისტორიაც.

7) ნ.მ.კარამზინი წერდა, რომ „პატივი და დიდება იყოს ჩვენს ენას“.

8) კუინჯი თავს რუსად თვლიდა, ბერძნებს თავის წინაპრებს უწოდებდა, რომლებიც ანტიკურ ხანიდან ცხოვრობდნენ შავი ზღვის სანაპიროზე.

9) ეტიკეტის წესების დაცვით, შეგიძლიათ უკმაყოფილება ისე გამოხატოთ, რომ არავის ეწყინება.

ა	ბ	IN	გ	დ

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ის სიტყვა, ზოგიერთში-რომ პრო-ამისთვის-შჩე-ონ-ის გარეშე ხაზგასმა-არა-პრო-ვე-რია-ე-მაი ძირის ხმოვანი. იუ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა, გამოტოვებული ასოს ჩასმა.

დაისვენე.. ტყუილი-რო-ვატ

აღლუმი..ქსალ-ნი

დასაკეცი

გამოკლება..ტატ

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ტე მწკრივი, ზოგიერთში-რომ ორივე სიტყვაში პრო-პუ-შე-ერთსა და იმავე ასოზე. შენ-პი-ში-ეს სიტყვები, გამოტოვებული ასოს ჩასმა.

არა .. to-ro-vy, in .. puff (სინათლის);

პრ..მოზიდვა, პრ..დაჯდომა;

counter..gra, vz..თამაში;

in..მართვა (ვიზა), პრემიუმ..ეპოქაში;

საწყისი .. გადაადგილება-თხილი, მოიტანეთ.. დაწექი.

პასუხი:

იუ-პი-ში-ის სიტყვა, რაღაც რომში მის-პუს-კა-პი-შეტ-სია ასო I-ის ნაცვლად.

მკურნალობა.. ვატ

otv..vav

იდაყვი.. ყვირილი

გველთევზა..მატყლი

იაფი.. სასიამოვნო

პასუხი:

იუ-პი-ში-ტე სიტყვა, ზოგიერთ-რომში უღელტეხილის ადგილას ასო უ წერია.

იცინიან..t (ისინი)

ისმის.. არ (ისინი)

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ისინი პრე-ლო-ჟე-ნი, ზოგიერთ რომში არა სიტყვით pi-shet-sya SLIT-BUT. რას-მოჭრა-ის ფრჩხილები და შენ-პი-ში-ტე ეს სიტყვა.

ივან ივა-ნო-ვიჩმა დაძაბული და (არა) ბრძნულად-ვა-იუ-შეი ღიმილით უსმენდა შვილს.

თემა co-chi-non-niya (არა) race-cover-ta.

დიახ-ლე-კო (არა) მკაფიო გეგმა მინი-სტვოში kri-ti-ko-va-li-ს წარმოების განვითარებისთვის.

ეს ადგილი (არ არის) ნიასთვის.

არავის (არა) საჭირო ინფორმაცია.

პასუხი:

განსაზღვრეთ-დე-ლი-ის წინადადება, გარკვეულწილად ორივე თქვენ-დე-ლენ-სიტყვა ხუმრობს SLIT-BUT. გააუქმე ეს ფრჩხილები და შენ-პი-ში-ეს ორი სიტყვა.

წყალი ბაი-კა-ლა! მზე ჩუმად ჩავიდა მთების უკან, შენ-სი-ლო (B) მაღლა ააგდე გამოსამშვიდობებელი მწვანე სხივი და ბაი-კალი, ეს (იგივე) მყისიერად - მაგრამ აისახა შენში ნაზი სიმწვანე.

მუ-ზი-კა შო-პე-ნა ბე-რე-დი-ლა რე-პო-მი-ნა-ნია. მისი ბგერებიდან, ისე (იგივე), როგორც ბავშვობაში, რე-ჰვა-იუ-ვა-ლო ყელი და ჰო-ტე-მუსი, რა (იქნებოდა) ხალხი ბედნიერი - შენ ხარ.

ან-დრეი რუბლევი იყო (ON) IS-TI-NOT you-yes-y-y-shchim-sya ma-ster-rum ძველ-რუსული ცხოვრების-ინ-პი-სი, შესახებ-la-da-yu-shchim sa -მო-ასი-ი-ტელ-ნოი შემოქმედებითი მა-ნე-სვარმი. ერთი-დასავლეთის-მაგრამ მასზე ბევრი არაფერია: (საიდან) ის შორეული დრო-მე-არც შენახული იყო მხოლოდ მი-ნო-ა-ტუ-რა, ვიღაცისთვის - ჯოხია აღბეჭდილი ჰუ-დოგე. - მეტსახელი.

თუ ბუნება - დიახ, მაშინ (იგივე) შეეძლო ეგრძნო ადამიანისთვის ბლა-გო-ძღვენი (იმისთვის), რომ მან შეაღწია მის ცხოვრებაში, ამაღლდა და იმღერა, ეს დალოცვა შენ-პა-ლა იქნებოდა წილი. პრი-შვინ-ნას.

რა (შეგიძლიათ) დარეკოთ თემა რუსეთიდან ევროპაში მობილური კავშირის საშუალებით, (ON) ანგარიშზე, თქვენ გჭირდებათ მინიმუმ ხუთასი მანეთი საცხოვრებლად.

პასუხი:

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვინმეს ნაცვლად დაწერეთ HH.

De-lav-shie for-mas-ki-ro-va (1) ძარცვის ძიება მხოლოდ იმისთვის, რაც არის მაგიდაზე on-ho-di-moose, სხვა boo-ma-gi leave-le (2) s co-ver-she (3) შესახებ not-tro-well-you-mi.

პასუხი:

მოათავსეთ წინასწარ პი-ნა-ნია ნიშნები. მიუთითეთ პრე-ლო-იგივე-ის no-me-ra, ზოგიერთში მეხუთისთვის ONE გჭირდებათ.

1) მე-15 საუკუნეში ისინი იყენებდნენ როგორც მძიმე ქვემეხს ციხე-სიმაგრეების ალყისთვის, ასევე მსუბუქ თოფებს მარცხენა ბრძოლის ველებზე.

2) სიტყვა you-ra-zha-et ფიქრობს და შეიძლება ემსახურებოდეს ადამიანების გაერთიანებას და განცალკევებას.

3) Mi-ke-lan-je-lo ასახავდა ხალხს ძლიერი სხეულით და ძლიერი ნებისყოფით, მამაცი და არა-ჩემი მშვიდი და ხელახლა ში-ტელ-ნიჰ.

4) ლუ-კა-ვომში ცელქი და არა-ჩვეულებრივ-მაგრამ ვენ-მაგრამ ly-rich-nom go-lo-se რუსული ბა-ლა-ლაი-კი ისმენს-შიტ-სკო-მო-რო-შია გაბედული. პირველი mu-zy-kan-tov რუსეთში.

5) გარემოებების ერთობლიობის გამო, ხელახალი ლუ-ტიონის შემდეგ, კუპ-რინი იმყოფებოდა ემისარში და თითქმის ოცი წლის განმავლობაში ვნებიანად ცდილობდა - Xia დაბრუნებულიყო რუსეთში.

პასუხი:

როდესაც მთიდან (3) ფართო, ცივი ჩრდილი დაეშვა სოფელ (1) ხეობაში (2) სახურავის უკან დასავლეთით (4) ხალხი შეიკრიბა თეთრ ძველ ეკლესიასთან.

პასუხი:

დაალაგეთ პრე-პი-ნა-ნიას ყველა ასამდე ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვი (s), ვინმე swarm (s) in pre-lo-s-the-s უნდა დადგეს მეხუთე (s).

აგ-რო-მაგრამ-ჩვენ ხშირად ვიყენებთ ცხოვრების არა-რაღაც თვისებებს ან-გა-ნიზ-მს ჩვენი მიზნებისთვის. ასე რომ (1) მაგალითად (2) სოფლის მეურნეობაში, ორ-გა-ნიზ-მოვის ზოგიერთი სახეობა ემსახურება მოსავლის დაცვას სხვების მავნე ქმედებებისგან (3), ანუ (4) არის საკუთარი ბიოლოგი-ჩე- მცველები.

პასუხი:

დაალაგეთ პრე-პი-ნა-ნიას ყველა ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვი (s), ვინმე swarm (s) in pre-lo-s-the-s უნდა დადგეს მეხუთე (s).

პრო-ტო-პტერ-თხრილის ჟი-ტე-ლი სუ-და-ნას დასაჭერად გამოიყენეთ-პოლ-ზუ-იუტი სპეციალური ბა-რა-ბან (1) დახმარებით (2) რაღაც-რო-გო (3) დან- yes-yut-sounds (4) pa-yyy-rain-de-y-წვეთები.

პასუხი:

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

მზის ჩასვლისას წვიმა დაიწყო (1), რომელმაც მაშინვე გააფანტა ჰაერში დაგროვილი სისუსტე (2) და (3) მაშინ როცა ხმამაღლა და ერთფეროვნად შრიალებდა სახლის ირგვლივ ბაღში (4) სველი სიმწვანეს ტკბილი სიხალისე ჩაეშვა გახსენით ფანჯრები დარბაზში.

პასუხი:

რომელი თქვენგანი-sa-zy-va-niy co-ot-vet-stvo-yut so-der-zha-niyu tek-ასი? მიუთითეთ no-me-ra from-ve-comrade.

1) ქვეყნის გარეგნობა, ქვეყნის სახე შენთვის სახელმწიფოს საგანი უნდა იყოს.

2) ლანდშაფტი, ქვეყნის ლანდშაფტი არის კოვერ-შენ-მაგრამ არ არის დამოკიდებული ადამიან-ლო-ვე-კას იდეაზე სილამაზის შესახებ.

3) man-lo-ve-ka-ს ეკონომიკური დე-ი-ტელ-სისტემა მრავალმხრივ განსაზღვრავს ქვეყნის ლანდშაფტს და ლანდშაფტს.

4) ქვეყნის ლანდშაფტი ბევრს მეტყველებს საზოგადოებისა და პიროვნების ურთიერთობაზე-ლო-ვე-კუ, ატ-რო-დე.

5) Not-about-ho-di-mo ერთობლივად შექმნათ განყოფილება გარე ტიპის მიწის დაცვისთვის.

(ვ. სოლუხინის მიხედვით *)

* ვლადიმერ ალექსეევიჩ სოლუხინი

ვარიანტი 4.

პასუხი:

დებულებათა p-ხელახალი რიცხვებიდან რომელია true-la-yut-xia? მიუთითეთ no-me-ra from-ve-comrade.

რიცხვები ზედიზედ მიუთითებს რასის ასაკზე.

1) პრე-ლო-იგივე-ნი-იაჰ 1-4-ში, წინასწარ გახდომა-ლე-მაგრამ დის-განსჯა და აღწერა.

2) პრე-ლო-იგივე-ნი-იაჰ-ში 6-8 წინასწარ-გაქცევა-ლე-მაგრამ დასავლეთში-ინ-ვა-ნიე.

3) წინადადებები 8-10 შეიცავს მამაკაცის-შენ დის-განსჯის-დე-ნიას ელემენტებს.

4) წინადადება 17 შეიცავს განსჯის მე-16 წინადადებაში „არ-ამბობ-შენ-არ-წადი“-ს განმარტებას.

5) წინა-ლო-იგივე-ნი-იაჰში 13-14 შეიცავს აღწერას.

(1) როგორც მხატვარი ქმნის პეიზაჟის მხატვრობას, ასევე მთელი ერი თანდათანობით, უნებლიედ, შესაძლოა, დარტყმით საუკუნეების განმავლობაში ქმნის თავისი ქვეყნის პეიზაჟს და პეიზაჟს.

(2) ძველი, რევოლუციამდელი რუსეთის სახე განისაზღვრა, მაგალითად, დიდწილად იმ ასობით ათასი ეკლესიათა და სამრეკლოებით, რომლებიც მთელ მის ფართობზე იყო განთავსებული ძირითადად ამაღლებულ ადგილებში და რომლებიც განსაზღვრავდნენ თითოეული ქალაქის სილუეტს. - უდიდესიდან ყველაზე პატარამდე, ასევე ასობით მონასტერი, უთვალავი ქარი და წყლის წისქვილი. (3) ათიათასობით მემამულე მამულმა თავისი პარკებითა და აუზების სისტემებით ასევე მნიშვნელოვანი წილი შეიტანა ქვეყნის ლანდშაფტში და ლანდშაფტში. (4) მაგრამ, რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, და პატარა სოფლები და სოფლები ტირიფებით, ჭებით, ფარდულებით, აბანოებით, ბილიკებით, ბაღებით, ბოსტანიებით, გირავნობით, ბორცვებით, მოჩუქურთმებული არქიტრავებით, ციგურებით, ვერანდებით, ბაზრობებით, სარაფანებით, მრგვალი ცეკვებით. , სათიბი, მწყემსის რქები, ნამგლები, ფლაკონი, ჩალის სახურავები, პატარა ცალკეული მინდვრები, გუთანი ცხენები... (5) ქვეყნის სახე შეიცვალა, როდესაც გაქრა ლანდშაფტის განმსაზღვრელი ყველა ეს ფაქტორი.

(6) ისევე, როგორც ლანდშაფტის მხატვარი სულის ნაწილაკს აყენებს თავის შემოქმედებაში და ქმნის პეიზაჟს, არსებითად, საკუთარი გამოსახულებითა და მსგავსებით, ასეა ხალხის სული და სილამაზის იდეა. რომ სულშია, თურმე ამა თუ იმ ხალხის ცხოვრების რომელიმე ქვეყნის ლანდშაფტშია ჩადებული.

(7) ცუდია, თუ სულს სძინავს, თუ ის განადგურდება, იხრჩობა გვერდითი გარემოებებით, ინტერესებით, ხმაურით, პირადი ინტერესებით ან სხვა მოსაზრებებით, თუ ის მკვდარია ან, უფრო სწორად, ლეტარგიაშია. (8) შემდეგ სულიერებაც ტოვებს ლანდშაფტს. (9) პეიზაჟი რჩება პეიზაჟად, მაგრამ თითქოს ცარიელია, ფორმა რჩება შინაარსის არქონაში, სუნთქავს სიცივეს, გაუცხოებას, გულგრილობას და ეს მხოლოდ სიცარიელეა. (10) ინდივიდუალური და მთელი ხალხისთვის გულგრილი ხდება: როგორი იქნება? (11) როგორ გამოიყურება სახლი, სოფელი, მდინარე, ხეობა, ბორცვები, ქვეყანა მთლიანობაში? (12) როგორი იქნება ქვეყნის სახე?

(13) არსებობს წიაღისეულის განვითარებისა და მოპოვების, გზების მშენებლობის, სოფლის მეურნეობის, ელექტროფიკაციის, მსუბუქი, მძიმე და საავტომობილო მრეწველობის განყოფილებები, მაგრამ არ არსებობს განყოფილება ქვეყნის (მიწის) გარეგნობისთვის. მისი სისუფთავე, სისუფთავე, სულიერება.. (14) ჩვენ ვფიქრობთ სტრუქტურების სიძლიერეზე, მიწის სამუშაოების ბუნებასა და მოცულობაზე, ხის რაოდენობაზე, ცენტნერებზე და ტონებზე, კუბურ მეტრზე და კვადრატულ მეტრზე, მაგრამ არა დაფიქრდი როგორ გამოიყურება? (15) როგორ გამოიყურება ის არა მარტო თავისთავად, არამედ გარემოსთან, ტერიტორიასთან ერთად, ტრადიციების შესაბამისად და მომავალში პროგნოზით.

(16) ლანდშაფტი მთელი თავისი სირთულითა და მთლიანობით არის არა მხოლოდ დედამიწის სახე, ქვეყნის სახე, არამედ ამ საზოგადოების სახე.

(17) ნაგვის ტყე, დაქუცმაცებული გზები დატბორილი მანქანებით, არაღრმა მდინარეები, მწვანე მდელოები ტრაქტორის ქიაყელებით, ნახევრად მიტოვებული სოფლები, ღია ცის ქვეშ ჟანგიანი სასოფლო-სამეურნეო მანქანები, სტანდარტული სახლები, სარეველებით სავსე მინდვრები, საუბრობენ ამა თუ იმ ქვეყნის მაცხოვრებლებზე. სოფელი, ამა თუ იმით არანაკლებ ულამაზესი და მიტოვებული ბინა მისი მოიჯარეების შესახებ.

(ვ. სოლუხინის მიხედვით *)

* ვლადიმერ ალექსეევიჩ სოლუხინი(1924-1997), პოეტი, პროზაიკოსი. თანამედროვე ადამიანზე ფიქრისას ვ. სოლუხინმა ხაზი გაუსვა დედამიწასთან, ბუნებასთან, კულტურასთან და წარსულის მემკვიდრეობასთან მისი ურთიერთქმედების პრობლემებს.

ტექსტის წყარო: USE 2013. რუსული ენა: სასწავლო ამოცანები / I.P. ციბულკო, ს.ი. Lvova - M. : Eksmo, 2012. - 136გვ.

ვარიანტი 4.

პასუხი:

წინადადებიდან 7 you-pi-shi-te term-min.

(ვ. სოლუხინის მიხედვით *)

ვარიანტი 4.

(7) ცუდია, თუ სულს სძინავს, თუ ის-ვლე-ჩე-ონ-დან, სიღრმის უკან-ის-გვერდით-ჩვენ-ს-ი-თელ-სტვა-მი, ინ- ტე-რე-სა-მი, შუ-მა-მი, კო-რი-სტუ ან სხვა კო-ო-რა-იგივე-ნი-ი-მი, თუ ის მკვდარია ან, უფრო სწორად, ნა-ჰო - დიტ-სია ლეტ-ტარ-გიში.

პასუხი:

1-5 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ასეთი (s), some-swarm (s) დაკავშირებული წინა -შჩი - de-li-tel-no-go და მიუთითეთ-for-tel-no-go me-ასი-. სახელები. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.

(ვ. სოლუხინის მიხედვით *)

ვარიანტი 4.

პასუხი:

ხელახალი აღწერის პრო-ჩი-ტაი-ტე ფრაგმენტი. მასში არის რასები-smat-ri-va-yut-xia ენები განსაკუთრებით-ben-no-sti ტექსტის ასეული. ზოგიერთი-ერთი ჭვავის ტერ-მი-ნსი, გამოყენებული-პოლ-ზო-ვან-ნი ხელახლა ცენსიებში, პრო-ტყეებში. ჩასვით ნომრები საშვის ადგილებში, სიიდან vet-stvo-th-no-me-ru ter-mi-na-ს შესაბამისი.

,,მიძღვნილი ტექსტი ლანდშაფტისა და ქვეყნის ლანდშაფტის შექმნის პრო-ბლემისთვის, ვ.სო-ლო-უხინი უკვე არის პირველ წინადადებაში nii, იყენებს ისეთ ტექნიკას, როგორიცაა (A) _____, შეადარე. -ნო-ვა-ეტ რა-ბო-ტუ ჰუ-დოგე-ნო-კა ლანდშაფტის რუქაზე-თი-ნოი თანა-შექმნიდან -არა-ჭამა მიწა-შაფ-ტა მთელი ონ-რო-სახლი. იგივე ტექნიკა მეორდება მეორეში მეექვსე პრე-ლო-იგივე-ნიში. მრავალრიცხოვანი (B) _____ (წინასწარი 4, 7, 14, 17) გამოყენებით, ავტორი უფრო ზუსტად აღწერს ამ ან სხვა ფენომენს. გასაღები in-no-ma-niyu pro-ble-we, მას შემდეგ, რაც გახდა auto-rum, არის pre-lo-no-no-yah 7-12-ში. (ბ) _____ („სულს სძინავს, მკვდარია“) მე-7 პრე-ლო-ს-თე-ნიი-ში for-be-la-et chi-ta-te-la in look for pri-vych-. რამ. ტექსტი არის შესახებ-ნიკ-თხილის ავტორი-ცაში in-no-ma-no-eat pro-ble-we. არა თანაბარი-მაგრამ-სულ-ნოე-დან-მაგრამ-შე-ნიე-დან, რაზეც ავტორი წერს, ასი-იან-მაგრამ ხაზგასმით-ვა-ეტ ზუსტად შენ-ვე-რენ-ნაია ლეკ-სი-კა, რადგან მაგალითად, "სისუფთავე, სისუფთავე, სულიერება", ასევე (D) _____ ("რა თქმა უნდა", "პირველ რიგში")".

Spi-juice ter-mi-nov:

1) შედარებითი ბრუნვა

2) არის თუ არა რაიმე

3) კონტექსტური an-to-no-we

4) ერთნაირ წევრთა რიგები

5) ოლი-ცე-თვო-რე-ნიე

6) თანადადგმა

7) შესავალი სიტყვები და კონსტრუქციები

8) მარტივი მდინარე ლეკ-სი-კა

9) რი-ტო-რი-ჩე-რა-შე-ნიე

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ზედიზედ, თქვენთვის წერილის შესაბამისი:

ა	ბ	IN	გ

(ვ. სოლუხინის მიხედვით *)

ვარიანტი 4.

(4) მაგრამ, რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, და არა-დიდი დე-რე-ვენ-კი და სოფლები ვეტ-ლა-მი, კო-ლოდ-ცა-მი, სა-რა -ი-მი, ბან-. კა-მი, ტრო-პინ-კა-მი, სა-და-მი, ჰო-რო-და-მი, ფორ-ლო-გა-მი, სპინ-ლა-მი, რეზ-უს -მი ონ-ლიჩ-ნი. -კა-მი, ცხენი-კა-მი, ფრთები-ლეჩ-კა-მი, იარ-მარ-კა-მი, სა-რა-ფა-ნა-მი, ჰო-რო-ვო- კი-მი, ინ-კო. -სა-მი, პას-ტუ-შიი-მი როჟ-კა-მი, სერ-პა-მი, ცე-პა-მი, სო-ლო-მენ-ნი-მი სახურავი-შა-მი, მა-ზარმაცი-კი. -მი ედი-ბუტ-ლიჩ-უს-მი ინ-ლა-მი, ლო-შად-კა-მი პა-ჰო-ტე ...

პასუხი:

დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილი ერთ-ერთი პრობლემა.

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.