როგორ მოვიფიქროთ ტური. საფეხმავლო ტურის ბიზნეს გეგმა

2.5. ექსკურსიის ტექნიკა

ნებისმიერი ექსკურსიის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია მისი ჩატარების ტექნიკაზე, მეთოდოლოგიასა და ჩატარების ტექნიკას შორის ურთიერთობაზე. ექსკურსიის ჩატარების ტექნიკაზე დაწესებულია მთელი რიგი მოთხოვნები. ეს მოიცავს ჯგუფში სახელმძღვანელოს გაცნობას, ჯგუფის ობიექტთან სწორად განთავსებას, ექსკურსიისტების ავტობუსიდან გასვლას და ავტობუსში დაბრუნებას (სხვა მანქანა), გიდის მიერ მიკროფონის გამოყენება, მთლიანობაში ტურისთვის გამოყოფილი დროის შენარჩუნება და ცალკეული ქვეთემების გამჟღავნება, ტურისტების კითხვებზე პასუხის გაცემა და ა.შ.

გიდის ჯგუფთან გაცნობა.ავტობუსში შესვლისას გიდი ჯგუფს ეცნობა. ესალმება დამსწრეებს, უწოდებს გვარს, სახელს, პატრონს, საექსკურსიო დაწესებულებას, რომელსაც წარმოადგენს, ტურისტებს აცნობს ავტობუსის მძღოლს, ანუ ტურს იწყებს შესავალით.

მნიშვნელოვანია, რომ მეგზურმა თავიდანვე დაუმორჩილა თავისი ქმედებები ჯგუფთან კომუნიკაციის დადგენილ წესებს. ის მაშინვე არ იწყებს საუბარს. არის პაუზა, რომელიც გრძელდება ათიდან ოც წამამდე. პირველი გაცნობა ხდება, გიდის შემდგომი კონტაქტები ჯგუფთან დიდწილად მასზეა დამოკიდებული. მნახველები თანდათან ჩუმდებიან, უფრო კომფორტულად სხედან, ყურადღება მეგზურზე გადადის. ტურისტები აფასებენ რა შეუძლია გიდს, რა საინტერესოს მოუყვება მათ და გიდი ფიქრობს, როგორ დააინტერესოს ეს ხალხი, როგორ მიიპყროს მათი ყურადღება ამ თემაზე.

საექსკურსიო სამუშაოების სწორი ორგანიზებით, მისთვის მომზადება წინასწარ უნდა მოხდეს. ამას აკეთებენ ტურის ორგანიზატორები ან ტურისტული აგენტები.

ექსკურსიის სიუჟეტი წინასწარ უნდა იყოს ცნობილი ექსკურსიონისტისთვის. ექსკურსიისტმა უნდა იცოდეს ექსკურსიის თემა. უაღრესად მნიშვნელოვანია, რომ სარეკლამო აქტივობები და ტურის პაკეტის შეძენა ტურიდან ერთი ან ორი დღით იყოს დაშორებული. ეს მნიშვნელოვანია იმ კუთხით, რომ ამ პერიოდის განმავლობაში შეინიშნება ექსკურსიონისტის გარკვეული ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება. მას ექნება დრო, იფიქროს და შეეგუოს ტურის სიუჟეტს.

თითოეულ თემას აქვს თავისი შესავალი. თუ ჯგუფის შემადგენლობა განსხვავებულია (მაგალითად, ადგილობრივი მოსახლეობა და სტუმრად ჩამოსული ტურისტები, მოზრდილები და ბავშვები), იგივე ექსკურსიას განსხვავებული შესავალი ექნება. გიდი განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს შესავალის მომზადებას და შესრულებას, რაც ტურისტებს სპეციფიკურ გარემოს აძლევს, საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ კონტაქტი მათთან.

ტურისტების გასვლა ავტობუსიდან (ტროლეიბუსი, ტრამვაი).ტურისტებს გასასვლელად წინასწარ უნდა მოემზადონ. იმ შემთხვევებში, როდესაც ეს არ კეთდება, ჯგუფის მნიშვნელოვანი ნაწილი რჩება ავტობუსში და არ ტოვებს ძეგლებს მათ ადგილზე დასათვალიერებლად. ამრიგად, ტურისტები კარგავენ შესაძლებლობას პირადად გაეცნონ ობიექტს.

გაჩერებებზე, სადაც გათვალისწინებულია საექსკურსიო ჯგუფის გასასვლელი, გიდი პირველი მიდის, ჯგუფს უჩვენებს მაგალითს და ადგენს მისი მოძრაობის მიმართულებას ობიექტზე. იმ შემთხვევებში, როდესაც ექსკურსიებში სხვა გაჩერებებია მოწყობილი, მაგალითად, სანიტარული ან სუვენირების შესაძენად, გიდი აცნობებს ავტობუსის გამგზავრების ზუსტ დროს (საათს და წუთს). აუცილებელია ტურისტებს მოეთხოვოთ ტურის წესების დაცვა, რაც გავლენას ახდენს მარშრუტის გასწვრივ ავტობუსის განრიგზე. თუ ქვეყნის ექსკურსიაზე პარკირების დრო რაიმე მიზეზით შემცირდა ან გაიზარდა, გიდი ამის შესახებ აცნობებს ყველა ტურისტს.

ჯგუფის განლაგება ობიექტზე.ექსკურსიის შემუშავებისას, როგორც წესი, განისაზღვრება ექსკურსიის ობიექტზე დასაკვირვებლად ჯგუფის განთავსების რამდენიმე ვარიანტი. ეს კეთდება იმ შემთხვევაში, როდესაც მეთოდოლოგიური შემუშავებით განსაზღვრულ ადგილს სხვა ჯგუფი უკავია ან მზის სხივები თვალებში ანათებს, რაც ართულებს ობიექტის დათვალიერებას. არსებობს სხვა მიზეზები, რომლებიც ხელს უშლის რეკომენდებული ადგილის გამოყენებას. ცხელ ამინდში, შესაძლებლობები გამოიყენება ჯგუფების ჩრდილში განთავსებისთვის. წვიმის შემთხვევაში გათვალისწინებულია ტურისტების სახურავის ქვეშ, ხეების გვირგვინის ქვეშ მოთავსების შესაძლებლობა. ზოგიერთ შემთხვევაში, ტექნიკა მოითხოვს, რომ შეირჩეს რამდენიმე წერტილი ობიექტის შესამოწმებლად: შორს, თუ ობიექტი ნაჩვენებია გარემოსთან ან სხვა ობიექტებთან ერთად; ახლოს, თუ გაანალიზებულია შენობის, სტრუქტურის, რელიეფის, ბუნებრივი ობიექტის ცალკეული დეტალები. ეს თავისებურებები აისახება სვეტში „მეთოდოლოგიური შემუშავების ორგანიზებული გაიდლაინები“. თითოეული მეგზური გულდასმით სწავლობს ამ ინსტრუქციებს და ჯგუფთან ერთად მარშრუტზე გასვლამდე აზუსტებს საკითხებს ჯგუფის ობიექტებზე დაკვირვების მოწყობასთან. მან ასევე უნდა უზრუნველყოს ღირსშესანიშნაობების დამთვალიერებლების უსაფრთხოება ობიექტების შემოწმებისას და მაგისტრალების გადაკვეთისას.

რამდენიმე ჯგუფის ერთდროული მდებარეობით ერთ ობიექტთან, მათ შორის ისეთი მანძილი უნდა იყოს დაცული, რომ ერთმა მეგზურმა მეორეს არ შეუშალოს თავისი ამბავი, რათა ერთმა ჯგუფმა არ დაჩრდილოს დაკვირვების მეორე ობიექტი. ამ მდგომარეობის დაკვირვებაში ცნობილი სირთულეებია ჯგუფების განლაგება სამუზეუმო ექსპოზიციის საჩვენებლად.

მნახველთა მოძრაობაავტობუსიდან ობიექტამდე, ობიექტიდან ავტობუსამდე, ობიექტებს შორის ხორციელდება ჯგუფი. გიდის ადგილი ჯგუფის ცენტრშია, რამდენიმე ადამიანი წინ მიდის, რამდენიმე ახლოსაა, დანარჩენი უკან. მნიშვნელოვანია, რომ ჯგუფი არ დაიჭიმოს: მანძილი მის თავსა და მათ შორის, ვინც ბოლო მიდის, არ უნდა აღემატებოდეს 5-7 მეტრს. მეგზურმა უნდა უზრუნველყოს, რომ როდესაც ჯგუფი მოძრაობს მარშრუტის გასწვრივ, არ დაირღვეს მთლიანობა. გრძელ ჯგუფთან ერთად, ყველას არ მოუსმენს გიდის ისტორიას, მის ახსნა-განმარტებებსა და ლოგიკურ გადასვლებს, რომლებიც წარმოდგენილია გზაზე. გამოცდილი გიდები ოსტატურად მართავენ მოძრაობას მარშრუტზე.

ჯგუფის გადაადგილების ტემპი დამოკიდებულია ჯგუფის შემადგენლობაზე (ბავშვები, ახალგაზრდები, საშუალო ასაკი, მოხუცები), რელიეფზე, მაგალითად, აღმართზე ასვლა, ცუდი გზები, სახიფათო ზონების თხრილების გადალახვა სამუშაო მაღაზიებში და ა.შ. .

ფეხით ტურში ტურისტების გადაადგილების ტემპი ნელია, აუჩქარებელია, ვინაიდან ჩვენების ობიექტები ერთმანეთის გვერდით მდებარეობს.

ავტობუსის ტურზე ჯგუფის მოძრაობის საჭირო ტემპის დაყენება უფრო რთულია. აქ, ავტობუსიდან გადმოსვლისას, გიდი დაუყოვნებლივ არ იწყებს მოძრაობას, მით უმეტეს, თუ ობიექტი შორს მდებარეობს. ის ღირშესანიშნაობების უმეტესობას ავტობუსიდან გადმოსვლის საშუალებას აძლევს და შემდეგ ნელა, მაგრამ არც ისე ნელა, ჯგუფს მიზნისკენ მიჰყავს. ობიექტთან მიახლოებისას ის დაუყოვნებლივ არ იწყებს თავის ამბავს, არამედ მას შემდეგ, რაც მთელი ჯგუფი შეიკრიბება.

გიდი ხელმძღვანელობს ტურისტების მოძრაობას და მარშრუტზე მათი დამოუკიდებელი მუშაობის მსვლელობისას. ტურისტები ატრიალებენ ობიექტს, რათა თავად წაიკითხონ მასზე არსებული წარწერა, შევიდნენ შიგნით, დაინახონ არქიტექტურის თავისებური ნიშნები. ადიან გორაკს მისი სიმაღლის დასადგენად, ადიან სამრეკლოზე, მინარეთზე, რათა დარწმუნდნენ ციცაბო კიბის საფეხურის უჩვეულო „საფეხურზე“, ჩადიან ციხის თხრილში მისი სიღრმის დასადგენად და ა.შ. მნახველთა ეს მოძრაობები. გაამდიდრე ისინი დამატებითი ინფორმაციადა ახალი შთაბეჭდილებები, შესაძლებელს ხდის განიცადოს ობიექტების უნიკალური თვისებები, იმ მოვლენების თავისებურებები, რომლებსაც ეძღვნება ექსკურსია.

ტურისტების დაბრუნება ავტობუსში.ჯგუფის გადაადგილებისას მას ხელმძღვანელობს გიდი. როდესაც ჯგუფი ჩადის ავტობუსში, ის დგას შესასვლელის მარჯვნივ და ითვლის სალონში შესულ მნახველებს. ეს კეთდება უხილავად. მას შემდეგ რაც დარწმუნდება, რომ ექსკურსიის ყველა მონაწილე შეიკრიბა, ავტობუსში ბოლოს შედის და მძღოლს მოძრაობის დაწყების სიგნალს აძლევს.

აუცილებელია თავი ავარიდოთ ტურისტების დათვლას, რომლებმაც უკვე დაიკავეს ადგილები ავტობუსში. ეს იწვევს არასაჭირო ნერვიულობას, ზოგჯერ იწვევს კომიკურ სიტუაციებს, რითაც არღვევს ექსკურსიის მსვლელობას.

გიდის ადგილმდებარეობა.ავტობუსში მეგზურმა უნდა დაიკავოს ადგილი, სადაც ნათლად დაინახავს ტურზე განხილულ ობიექტებს, მაგრამ ისე, რომ ყველა ტურისტი მის ხედვაში იყოს. ამასთან, ტურისტებმა უნდა ნახონ. როგორც წესი, ეს არის გამოყოფილი წინა სავარძელი მძღოლის გვერდით (მძღოლის უკან ადგილი დაცულია სხვა მძღოლისთვის). ავტობუსის მოძრაობისას (ასევე ღირშესანიშნაობებისთვის) გიდს უსაფრთხოების მიზეზების გამო აკრძალული აქვს დგომა.

ფეხით მოგზაურობისას გიდი ნახევრად უნდა იყოს მიბრუნებული ობიექტზე. ვიზუალურად აღქმული ობიექტების ჩვენების ჩატარება მოითხოვს, რომ ისინი იყოს გიდის თვალწინ, რადგან ის აანალიზებს მათ ვიზუალური შთაბეჭდილებების საფუძველზე. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ქალაქგარე ექსკურსიების დროს, როდესაც გიდი, სანამ ავტობუსი მოძრაობს, ზის თავის ადგილზე ზურგით მნახველებისკენ, იყურება ავტობუსის წინა ფანჯარაში და საუბრობს იმაზე, თუ რას ხედავენ უკვე მნახველები ან სანახავად არიან.

ექსკურსიაში დროის დაცვა.მეთოდოლოგიური შემუშავება მიუთითებს თითოეული ქვეთემის გამჟღავნების ზუსტ დროს წუთებში. აქ ყველაფერია გათვალისწინებული: ობიექტების ჩვენება, გიდის ამბავი, მარშრუტის გასწვრივ გადაადგილება შემდეგში და ჯგუფის მოძრაობა დაკვირვებული ობიექტების გარშემო. გიდისთვის გამოყოფილი დროის დაკმაყოფილების შესაძლებლობა დაუყოვნებლივ არ მოდის. ამისთვის საჭიროა ბევრი პრაქტიკა, მათ შორის საათობით ხელში ექსკურსიის ჩატარება: სახლში, კონკრეტულ ობიექტზე. ლოგიკური გადასვლის, ერთი ქვეთემისა და ძირითადი საკითხების ხაზგასმისას აუცილებელია დროის შესაბამისობის მიღწევა. ეხმარება გიდს ტურის ცალკეულ ნაწილებზე გატარებული დროის აღრიცხვაში. ასეთი დროის საფუძველზე, მსმენელის კომენტარების გათვალისწინებით, გიდი აკეთებს შესაბამის კორექტირებას თავის ისტორიაში. ტურიდან ყველაფერი ზედმეტია ამოღებული, რაც დროის დაკარგვას იწვევს. ხშირად, გიდის კონტროლის მიღმა მიზეზების გამო, ტური მნიშვნელოვნად მცირდება დროში. ამის მიზეზია ჯგუფის გაჭიანურებული შეკრება, ტურისტებისთვის დროულად არ მიწოდება საუზმე, ავტობუსის დაგვიანება და ა.შ. შედეგად, ტური იწყება გვიან. გზამკვლევს აქვს მხოლოდ ერთი გამოსავალი - შეამციროს თემის გამჟღავნებისთვის გამოყოფილი დრო. ეს უნდა გაკეთდეს ექსკურსიის შინაარსში ყველაფრის შენარჩუნებით და მეორადი მოხსნით. ამისათვის თქვენ წინასწარ უნდა მოემზადოთ ექსკურსიის მასალის შესაძლო შემცირებისთვის.

ავტობუსის მოძრაობისას სიუჟეტის ჩატარების ტექნიკა.ავტობუსში მოძრაობისას სიუჟეტი გიდმა მიკროფონის საშუალებით უნდა წარმართოს. თუ მოწყობილობა კარგად არ მუშაობს ან მიკროფონი საერთოდ არ არის, გიდის მართვის დროს საუბარი აზრი არ აქვს. ძრავის ხმაური და ავტობუსის რყევა ზღუდავს მოსმენას, რის გამოც ახსნა-განმარტებები მხოლოდ მახლობლად მჯდომი მნახველებისთვის იქნება გასაგონი. ამ შემთხვევაში მეგზური მოძრაობის დაწყებამდე აძლევს მასალებს მარშრუტის უახლოეს მონაკვეთზე, ხოლო მოძრაობისას აცნობებს მხოლოდ ობიექტების ან ტერიტორიების სახელებს. თუ არსებობს მნიშვნელოვანი ობიექტები ან დასახლებებიაუცილებელია ავტობუსის გაჩერება, ძრავის გამორთვა და მხოლოდ ამის შემდეგ ახსნა-განმარტების მიცემა. ეს წინასწარ უნდა შეთანხმდეს მძღოლთან.

ტურისტების კითხვებზე პასუხები.საექსკურსიო პრაქტიკაში შემუშავდა კითხვების გარკვეული კლასიფიკაცია. ისინი იყოფა ოთხ ჯგუფად: გიდის კითხვები, რომლებსაც ტურისტები პასუხობენ; მოთხრობის დროს დასმული კითხვები, რომლებზეც გიდი პასუხობს; რიტორიკული კითხვები, რომლებიც დასმულია ტურისტების ყურადღების გასაძლიერებლად; ექსკურსიების მონაწილეთა მიერ დასმული კითხვები თემაზე. კითხვების პირველი სამი ჯგუფი ეხება ექსკურსიების ჩატარების მეთოდოლოგიას, ხოლო კითხვების მხოლოდ მეოთხე ჯგუფი ეხება ექსკურსიების ჩატარების ტექნიკას. მათი შინაარსი განსხვავებულია - ხან ობიექტებთან არის დაკავშირებული, ხან - ცნობილი მოღვაწეების ცხოვრებასთან და ხშირად - მოვლენებთან, რომლებიც არ უკავშირდება ექსკურსიის თემას. მსგავს კითხვებთან ურთიერთობის მთავარი წესი ისაა, რომ არ უნდა შეწყვიტოთ ამბავი და დაუყოვნებლივ გასცეთ პასუხი და ასევე არ უნდა უპასუხოთ კითხვებს თითოეული ქვეთემის ბოლოს. ეს აფანტავს ყურადღებას და აშორებს აუდიტორიას გამჟღავნებული თემის შინაარსის აღქმისგან, რადგან ჯგუფში ყველა არ არის დაინტერესებული ამ საკითხებით. ამიტომ გიდმა კითხვებზე პასუხი უნდა გასცეს არა ტურის დროს, არამედ მის დასასრულს. პასუხების შინაარსი არ უნდა იყოს სადავო, ანუ აიძულოს ტურისტებს კამათი, გააგრძელოს კითხვაში წამოჭრილი თემა.

თემის შესავალში გიდი აცნობს თავის მსმენელს კითხვებზე პასუხის ამ თანმიმდევრობის შესახებ.

შესვენებები ტურში.გიდი განუწყვეტლივ არ უნდა ლაპარაკობდეს. უნდა იყოს მცირე შესვენებები მოთხრობის ცალკეულ ნაწილებს შორის, სიუჟეტსა და ექსკურსიის შესახებ ინფორმაციას გზაზე, ლოგიკურ გადასვლასა და სიუჟეტს ობიექტზე და მასთან დაკავშირებულ მოვლენებზე.

პაუზები ასრულებს შემდეგ ამოცანებს:

პირველი არის სემანტიკური, როდესაც შესვენების დროს ადამიანები იყენებენ იმისთვის, რომ იფიქრონ იმაზე, რაც გაიგეს გიდისგან და საკუთარი თვალით ნახეს. ფაქტობრივი მასალის მეხსიერებაში კონსოლიდაციის მიზნით, ჩამოაყალიბეთ მათი დასკვნები და დაიმახსოვრეთ რა ნახეს. მნიშვნელოვანია, რომ ღირშესანიშნაობებს თავისუფალი დრო ჰქონდეთ თითოეული ობიექტის ჩვენებისა და თქმისგან თვითგამოკვლევისთვის, მოემზადონ იმის აღქმისთვის, რაც იქნება ნაჩვენები და ნათქვამი შემდეგ გაჩერებაზე;
- მეორე - ტურისტებს მოკლედ დასვენება. მას არ აქვს რაიმე სემანტიკური დატვირთვა. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მათთვის, ვინც ჯერ კიდევ არ არის მიჩვეული კულტურული და საგანმანათლებლო მუშაობის ისეთ აქტიურ ფორმას, როგორიცაა ექსკურსია.

ქალაქგარე ექსკურსიებში პაუზები შერწყმულია დასვენებასთან, რომელიც არსებული პროცედურების შესაბამისად მიეწოდება გიდს: 15 წთ. ყოველი საათის მუშაობის შემდეგ (გიდისთვის ტურის საათი 45 წუთია). ეს დანარჩენი შეიძლება შეაჯამოს და გამოიყენოს გიდის მიერ ტურის ბოლოს. ასევე შეიძლება იყოს პაუზები ექსკურსიებში - თავისუფალი დრო გამოიყენება სუვენირების, ბეჭდური მასალის შესაძენად, წყურვილის მოსაკლავად, აგრეთვე ხანგრძლივ ექსკურსიებზე სანიტარული გაჩერებებისთვის.

„გიდის პორტფელის“ გამოყენების ტექნიკა.„გიდის პორტფოლიოს“ შინაარსი, მისი მნიშვნელობა და როლი შოუს მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენებაში დაკავშირებულია ტურის მომზადებისა და ჩატარების მეთოდოლოგიასთან. თითოეულ ექსპონატს - ფოტოსურათს, ნახატს, ნახატის რეპროდუქციას, პორტრეტს, ნახატს, დოკუმენტის ასლს - აქვს თავისი სერიული ნომერი. ეს განსაზღვრავს ამ გამოფენის ტურისტებისთვის დემონსტრირების თანმიმდევრობას.

ექსპონატი გიდს შეუძლია აჩვენოს თავისი სამუშაო ადგილიდან, გადასცეს ტურისტებს რიგებში უფრო დეტალური გაცნობისთვის.

ზოგჯერ, მეთოდოლოგიური შემუშავების შესაბამისად, გიდი აწყობს ფირის და ვიდეო ჩანაწერების დაკვრას. მნიშვნელოვანია წინასწარ შემოწმდეს აღჭურვილობის მომსახურეობა, საჭირო ჩანაწერების ხელმისაწვდომობა, ტურის ყველა მონაწილისთვის აუდიოობის უზრუნველსაყოფად. გიდს უნდა შეეძლოს ამ აღჭურვილობის გამოყენება.

ტურების დროს გამოიყენება რიტუალის ელემენტები (ხალხური წეს-ჩვეულებებით შემუშავებული ცერემონიალი). ტურისტები სამარხებსა და მემორიალებზე წუთიერი დუმილით პატივს სცემენ მიცვალებულთა ხსოვნას, ესწრებიან საპატიო ყარაულის შეცვლას, მონაწილეობენ მსვლელობებსა და მიტინგებში და უსმენენ გლოვის მელოდიებს. მეგზურმა უნდა იცოდეს ყვავილების დადების პროცედურა, მაყურებელთა გავლა მასობრივი საფლავებისა და ობელისკების ადგილებზე, მონაწილეობა საპატიო დაცვაში, წუთიერი დუმილით, ქცევის წესები მარადიულ ცეცხლთან და დაკრძალვის ადგილებში. სამოქალაქო, დიდი სამამულო ომის (1941-1945) და სხვა ომების გმირები. ტურის დაწყებამდე გიდი აცნობებს ყველაფერს, ხაზს უსვამს ისტორიული ადგილების დათვალიერებისას რიტუალის დაცვას.

დასკვნები

ექსკურსიების ჩატარების ტექნიკასთან დაკავშირებული საკითხების მნიშვნელობა ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. არც მომხიბლავი ამბავი ობიექტების შესახებ და არც ძეგლების ჩვენების მეთოდური მეთოდები არ მოგცემთ აუცილებელ ეფექტს, თუ მისი განხორციელების ყველა ასპექტი სერიოზულად არ იქნება გააზრებული, თუ არ შეიქმნება ობიექტებზე დაკვირვების პირობები.

ტესტის კითხვები

1. „ექსკურსიის ტექნიკის“ ცნება.
2. გრაფა „საორგანიზაციო ინსტრუქციები“ შიგთავსი.
3. გიდის ჯგუფთან მუშაობის ორგანიზება.
4. ექსკურსიის ტექნიკის ოსტატურად გამოყენება.
5. ექსკურსიების ჩატარების ტექნიკის გამოყენების უნარები.
6. ჯგუფის მოძრაობის ტემპი, მისი მნიშვნელობა.
7. მიკროფონის გამოყენება. მუშაობა მიკროფონის არარსებობის შემთხვევაში.
8. ჯგუფში საჭირო წესრიგის დამყარება.
9. ექსკურსიის დროს თავისუფალი დროის გამოყენება.
10. პასუხები ტურისტების კითხვებზე.
11. თვალსაჩინოების გამოყენების ტექნიკა.

ექსკურსია, როგორც უკვე გავარკვიეთ, არის დასვენების საშუალებაც და ახალი ინფორმაციის შესწავლის მეთოდიც. ასეთ ორმხრივობასთან დაკავშირებით მუშავდება ექსკურსიის ჩატარების სპეციალური მეთოდოლოგიური ტექნიკა. ტურში მთავარი აქცენტი კეთდება შოუზე, ტურისტებისთვის მათთვის ახალი ობიექტების გაცნობაზე, შოუს მოკლე კომენტარებზე.

ექსკურსიის ჩატარებისას გამოიყენება შემდეგი ზოგადი მეთოდოლოგიური ტექნიკა: მთავარი ჩვენების მიღება, წინასწარი შემოწმების მიღება, გონებრივი რეკონსტრუქციის მიღება. ექსკურსიის ობიექტიისტორიული ფონის გონებრივად ხელახალი შექმნის ტექნიკა, შედარების ტექნიკა, აბსტრაქციის ტექნიკა, დისკუსიის ტექნიკა, მოხსენების ტექნიკა, თანამონაწილეობის ტექნიკა, პერსონიფიკაციის ტექნიკა, პრობლემური სიტუაციის ტექნიკა, ტექნიკა. უკან დახევა, ყურადღების გააქტიურების ტექნიკა, ვიზუალური საშუალებების გამოყენება „გიდის პორტფოლიოდან“, ობიექტის ჩვენება და დახასიათება ავტობუსის კურსის მიხედვით, პანორამული ჩვენება, ჩვენების ობიექტის მოკლე აღწერა, მოკლე ინფორმაცია უნიკალურის შესახებ. ისტორიული ან ბუნებრივი ობიექტი, დეტალური აღწერაობიექტის თავისებურებები, ახსნა-განმარტებები და კომენტარები ტურის განმავლობაში, სიუჟეტში ნათელი ციტატების ჩართვა, პაუზების გაკეთება, ტურისტების კითხვებზე პასუხის გაცემა.

ექსკურსიის დაგეგმვისას გიდმა უნდა გაითვალისწინოს, რომ:

o ობიექტების მაქსიმალური რაოდენობა, რომელთა აღქმა შეუძლიათ ზრდასრულ ტურისტებს, არის 30, ბავშვები - არაუმეტეს 15; o უწყვეტი ექსკურსიის სიუჟეტის მაქსიმალური დრო არის 15 წუთი მოზრდილებისთვის და 10 წუთი ბავშვებისთვის;

o ერთი ექსკურსიის ობიექტის ჩვენების მაქსიმალური დრო - 4 წუთი;

o გიდის სიუჟეტის ყოველ საათზე შესაძლებელია 10 წუთიანი პაუზა.

ჩატარების მეთოდური მეთოდები, მათი გამოყენება და თავისებურებები დამოკიდებულია: ჩატარების ფორმაზე, ექსკურსიის შინაარსსა და საგანზე, ჯგუფის შემადგენლობაზე, ადგილს, გადაადგილების მეთოდზე.

1. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ექსკურსიის ფორმის მიხედვით.ექსკურსიის ფორმა (საინფორმაციო ექსკურსია, ექსკურსია-საუბარი, ექსკურსია-თამაში, ექსკურსია-გასეირნება, ექსკურსია-სპექტაკლი და ა.შ.) მნიშვნელოვნად მოქმედებს გარკვეული მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენების შესაძლებლობასა და აუცილებლობაზე.

ყველაზე გავრცელებულ შემეცნებით ექსკურსიაზე (ადრე ეწოდებოდა საგანმანათლებლო) გამოიყენება თითქმის ყველა მეთოდი, მათი გამოყენება და მონაცვლეობა დამოკიდებულია სხვა გადამწყვეტ ფაქტორებზე.

ექსკურსია-საუბრისას (ყველაზე ხშირად ეს ფორმა გამოიყენება ჩასატარებლად ინდივიდუალური ექსკურსიაოპტიმალური იქნება ძირითადი ჩვენების მეთოდები, შედარება, აბსტრაქცია, მოკლე კომენტარები და ტურისტების კითხვებზე პასუხების მიღება.

ექსკურსიულ თამაშში, რომელიც ყველაზე ხშირად ტარდება უმცროსი სტუდენტებისთვის, ნათელი შედარება, ფანტაზიის გააქტიურება, პანორამული ჩვენება, დამატებითი ჩვენების ობიექტების (ფილმები, კომპიუტერული ვიდეოები, არქეოლოგიური აღმოჩენები) ჩართვა დაგეხმარებათ ბავშვების ყურადღების შენარჩუნებაში.

ექსკურსიაზე გასეირნებისას, ბავშვების ყურადღების მიქცევის მიზნით, გიდი ცდილობს გავლენა მოახდინოს არა მხოლოდ ვიზუალურ და სმენაზე, არამედ ტაქტილურ შეგრძნებებზეც. მაგალითად, ღირსშესანიშნაობებს ეძლევათ დავალება შეაგროვონ პატარა ჰერბარიუმი, იპოვონ ნამარხი და ა.შ.

2. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ჯგუფის შემადგენლობიდან გამომდინარე.მოგეხსენებათ, ყველაზე ცნობისმოყვარე ჯგუფები არიან საშუალო ასაკის სკოლის მოსწავლეები და მოზარდები. სტუდენტების მონაწილეებს აქვთ დაბალი ყურადღება.

ბავშვთა ჯგუფებში მიზანშეწონილია გამოიყენონ ძირითადი ჩვენების ტექნიკა, მოკლე კომენტარები, შედარებისა და გონებრივი რეკონსტრუქციის ტექნიკა; ამავდროულად, არასასურველია ხშირად და ხანგრძლივად შეჩერება, რის გამოც ყურადღების კონცენტრაცია სუსტდება.

ზრდასრულთა ჯგუფებში, გარდა მთავარი შოუსა და უფრო დეტალური სიუჟეტისა, გამოიყენება აბსტრაქციის, ისტორიული რეკონსტრუქციის, თანამონაწილეობის, მოხსენებისა და პერსონიფიკაციის მეთოდები. ცალკეულ ზრდასრულ ჯგუფებში ოპტიმალურია შოუს დროს საუბრის მეთოდის გამოყენება და კომენტარების მიღება.

გამოცდილი გიდი ყოველთვის „გრძნობს“ თავის ჯგუფს და მათი განწყობის, ინტელექტუალური მომზადებისა და სხვა ფაქტორებიდან გამომდინარე, იყენებს გარკვეულ მეთოდოლოგიურ ტექნიკას.

3. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ექსკურსიის ადგილიდან გამომდინარე.ქალაქში ექსკურსია არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ მეთოდოლოგიურ ტექნიკას, ხოლო ქვეყნის ექსკურსია ტარდება საკუთარი კანონებით. ამ შემთხვევაში, უმჯობესია გამოიყენოთ შედარების, მოხსენების, პრობლემური სიტუაციის, პანორამული ჩვენების მეთოდები.

მუზეუმის ექსკურსიებში ექსპოზიციების გამოყენებით, საუკეთესო იქნება ჩვენების და სიუჟეტის ტექნიკის კომბინაცია, ისტორიული ფონის გონებრივად შექმნის ტექნიკა, პერსონიფიკაციის ტექნიკა და ახსნის ტექნიკა.

ჩატარებისას თემატური ტურიმუზეუმში ქვეშ ღია ცაოპტიმალური იქნება ძირითადი ჩვენების მეთოდები, კომენტარები ობიექტებზე, მოკლე ახსნა-განმარტებები, აბსტრაქციის, მოხსენების მეთოდები და კონკრეტული ექსპონატის უნიკალურობის შესახებ მოკლე ინფორმაციის მიწოდების მეთოდი.

4. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი გადაადგილების რეჟიმიდან გამომდინარე.გასაგებია, რომ ავტობუსით ტური ავტობუსიდან ჩამოსვლის გარეშე ძალიან განსხვავდება ჩვეულებრივი ფეხით ან მუზეუმის ტურისაგან.

რაც შეეხება ავტობუსის ტურს გარკვეულ ადგილებზე გაჩერებებით, შემუშავებულია მკაფიო წესები, რომლებიც არეგულირებს ავტობუსში ასვლას, გზაზე ჩვენებას და მოთხრობას, ავტობუსიდან გასვლას. საუკეთესო ტექნიკა ავტობუსში მოძრაობისას: კომენტარებით ჩვენების ტექნიკა, შედარების ტექნიკა, აბსტრაქციის ტექნიკა, ვიზუალური საშუალებების გამოყენების ტექნიკა "გიდის პორტფელიდან", კომენტარების მიღება და ყურადღების გააქტიურების ტექნიკა.

სიარულის დროს გიდი არ უნდა ილაპარაკოს ერთი ობიექტიდან მეორეზე გადასვლისას. საფეხმავლო ტურები იყენებენ წინასწარი შემოწმების მეთოდებს, დეტალური ჩვენების და კომენტარების, შედარების, აბსტრაქციის, მონაწილეობის, პერსონიფიკაციის მეთოდებს.

5. მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევანი ექსკურსიის შინაარსისა და მისი საგნის მიხედვით.ქალაქის ღირსშესანიშნაობების დათვალიერებისას შესაძლებელია ყველა არსებული მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენება. ზოგიერთი თვისება თანდაყოლილია თემატურ ექსკურსიებში გამოყენებულ ტექნიკაში. ასე რომ, ისტორიულ ექსკურსიაზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თითქმის ყველა ტექნიკა, მაგრამ საუკეთესოა ისტორიული ფონის გონებრივი რეკონსტრუქციის ტექნიკა, მთავარი ჩვენების ტექნიკა და შედარების ტექნიკა. ბოტანიკური ექსკურსიის დროს, მაგალითად ბუნებრივი პარკი, მიზანშეწონილია გამოიყენოს ძირითადი ჩვენების მეთოდი, კომენტარების მეთოდი, შედარების მეთოდი. ეკოლოგიური ექსკურსიის ჩატარებისას წარმატებას მოიტანს პრობლემური სიტუაციის მიღება, მთავარი შოუს მიღება, თანამონაწილეობის მიღება, მოხსენების მიღება. რელიგიური ტური უფრო ეფექტური იქნება მთავარი შოუს ტექნიკისა და მასზე მოკლე კომენტარების გამოყენებით; შესაძლებელია ისტორიული ფონის თანამონაწილეობისა და გონებრივი რეკონსტრუქციის მეთოდის გამოყენება. გასათვალისწინებელია, რომ არ არის ძალიან ეთიკური ამბის პირდაპირ ტაძარში მოყოლა, მაგრამ უმჯობესია შემოიფარგლოთ მცირე განმარტებებით და ინფორმაციის უმეტესი ნაწილი ავტობუსში მნახველებს წინასწარ ან ტაძრის მონახულების შემდეგ მიაწოდოთ. .

საწარმოო ექსკურსია, უპირველეს ყოვლისა, არის რეპორტაჟის ტექნიკა, მონაწილეობის ტექნიკა, მთავარი შოუს ტექნიკა, პრობლემური სიტუაციის ტექნიკა, დისკუსიის ტექნიკა. ლიტერატურულ ექსკურსიაში ღირს მთავარი ჩვენების და კომენტარების ტექნიკის გამოყენება, პერსონიფიკაციის ტექნიკა, ციტატების ტექნიკა, დიგრესიის ტექნიკა. თეატრალური ექსკურსიის ჩატარებისას არ შეიძლება ისტორიული ფონის გონებრივი რეკონსტრუქციის, აბსტრაქციის გამოყენების, მოხსენების გამოყენებისა და მონაწილეობის გამოყენების გარეშე.

ავტობუსის გასწვრივ ობიექტების ჩვენების მახასიათებლები გაჩერებებისა და ავტობუსიდან გასასვლელების გარეშე.ასეთი ჩვენება დამახასიათებელია საექსკურსიო ჯგუფისთვის, რომელიც მიემგზავრება საცხოვრებელი ადგილიდან (მაგალითად, სასტუმროდან ქალაქის საზღვრებს გარეთ) ქალაქის ძველ ნაწილში, ადგილობრივი მუზეუმის მოსანახულებლად. საექსკურსიო მარშრუტი არ ითვალისწინებს გაჩერებებს და გიდის სიუჟეტი ტარდება უშუალოდ მოძრაობის დროს. მოგზაურობის მიმართულებით ობიექტების ჩვენება წინასწარ უნდა მომზადდეს. გიდს შეუძლია ჯერ მისცეს მოკლე აღწერაობიექტი, შემდეგ კი აჩვენე (მოთხრობა ან წინ უსწრებს შოუს, ან შეუფერხებლად „ახვევს მას“). გიდის კომენტარები ისე უნდა იყოს სტრუქტურირებული, რომ ტურისტებზე წინასწარ იყოს ორიენტირებული გარეგნობაინტერესის ობიექტი და მისი მდებარეობა.

• 1. „პეტრე I ჩვენს ქალაქში გაჩერდა აზოვის ერთ-ერთი კამპანიის დროს. ახლა მარჯვნივ, ავტობუსის მიმართულებით, შეგიძლიათ ნახოთ ტაძარი, რომელიც ეწვია რუსეთის მეფეს ჩვენს ქალაქში მისი ხანმოკლე ყოფნის დროს.
• 2. „ვოლგა ჩვენი ქვეყნის სიამაყეა და ჩვენ განსაკუთრებით ვამაყობთ, რომ ეს წარმოშობა დიდი მდინარეჩვენს მხარეში არიან. წინ, ავტობუსის მიმართულებით, ხედავთ ვოლგის მეინსტრიმს, ხოლო ხიდი, რომელზეც გავდივართ, ჩვენი ქალაქის 5 ხიდიდან ერთ-ერთია. იგი აშენდა ცნობილი პეტერბურგელი არქიტექტორის პროექტით.
• 3. „რამდენიმე წუთში მივემგზავრებით მსოფლიოში პირველი კოსმონავტის იუ.ა.-ს სადესანტო ადგილზე. გაგარინი. ამ წუთებში ჩვენ მივდივართ კოსმოსში პირველი გაფრენის 10 წლისთავისთვის დარგული ვერხვების ხეივნის გასწვრივ.

პანორამული ჩვენება. შესაძლებლობა აჩვენოთ ქალაქი, მიმდებარე ბუნების სილამაზე ან რაიმე არქიტექტურული კომპლექსითან მაღალი წერტილიარის ტურის მთავარი წერტილი. პანორამული ჩვენება შეიძლება გახდეს ტურის ნათელი დასაწყისი, იყოს მისი კულმინაცია ან დასრულება. ნებისმიერ შემთხვევაში, პანორამული ხედი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ უფრო სრულყოფილი შთაბეჭდილება ყველაფერზე, რასაც ხედავთ და გესმით. მიზანშეწონილია ტურისტებს მივცეთ საშუალება, დაუსვან კითხვები პანორამული შოუს შემდეგ (არაუმეტეს 5 წუთისა).

ულამაზესი პანორამები იხსნება მთებში სადამკვირვებლო პლატფორმიდან თვალწარმტაცი მთისწინეთში, ქალაქის პანორამებს ასევე აქვს ძლიერი ემოციური გავლენა. მოსკოვის ირგვლივ ექსკურსიების დროს საექსკურსიო ჯგუფებს ხშირად მიჰყავთ ბეღურას გორაზე, საიდანაც იხსნება დედაქალაქის ულამაზესი პანორამა; ულამაზესი ხედი მოსკოვის უმეტესი ნაწილისა და სადამკვირვებლო მოედანი ოსტანკინოს კოშკი. იმ ქალაქებში, სადაც არ არის ამაღლებული ბუნებრივი ადგილებიპანორამული ჩვენებისთვის შეიძლება გამოვიყენოთ სამრეკლოები, შემონახული ციხესიმაგრეები, მაღალსართულიანი შენობები და ა.შ. ასე რომ, პეტერბურგში ქალაქის სტუმრებს ხშირად აჩვენებენ ქალაქის პანორამას წმინდა ისაკის ტაძრის სადამკვირვებლო გემბანის სიმაღლიდან.

• 1. ტურის დაწყებამდე პანორამული ჩვენება (პანორამული პლატფორმა მდებარეობს ქალაქის ირგვლივ ერთ-ერთ დაბალ მთაზე): „თქვენს წინაშე არის ვოლგა ქალაქი, რომელიც სამი მხრიდან მთებით არის გარშემორტყმული. ვოლგის სანაპიროზე შეგიძლიათ ნახოთ ქალაქის ძველი ნაწილი, სადაც შემორჩენილია უძველესი ნაგებობები და ტაძრები. ყველაზე დიდი ტაძარიმაღალი სამრეკლოთ საკათედროჩვენი ქალაქის, ის 100 წლის წინ ადგილობრივმა არქიტექტორმა ააშენა. აქედან შეგიძლიათ იხილოთ რამდენიმე პატარა ქალაქის პარკი, მწვანე ხეივნები მრავალი ქუჩის გასწვრივ. ქალაქის მშენებლობა ისე მოხდა, რომ ყველა ცენტრალური ქუჩა ერთმანეთს მხოლოდ სწორი კუთხით კვეთს. ქალაქის ცენტრალური ნაწილი ჭადრაკის დაფას წააგავს, რომელსაც სიმაღლიდან ათვალიერებენ. ტაძრის მარჯვნივ ხედავთ ძველი ხიდივოლგის გავლით. მისი სიგრძე 3,5 კმ-ია და ერთ-ერთი ყველაზე დიდია დიდი ხიდებიევროპაში. მთებს შორის დაბლობებში განლაგებულია ახალი საძილე ადგილები, მაგრამ ჩვენი მიზანია ქალაქის ძველი ნაწილი და ვოლგის სანაპირო. ავტობუსში ვსხდებით და ვაგრძელებთ მოგზაურობას.
• 2. პანორამული ჩვენება, როგორც კულმინაცია: „ჩვენ გავეცანით ქალაქის ისტორიას, მის მთავარ არქიტექტურულ და ისტორიულ ღირსშესანიშნაობებს. ახლა კი თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა ნახოთ ქალაქი ჩიტის თვალთახედვით. ნახე ტაძარი მარცხნივ? ეს არის ტაძარი, რომელსაც უყურებდით. მის მარჯვნივ არის ხიდი ვოლგაზე, რომელზედაც ჩვენ ღირშესანიშნაობების დათვალიერება გავაკეთეთ. თუ ჩვენს ყველა სტუმარს აღფრთოვანებული აქვს ქალაქის პანორამა, შეგვიძლია უფრო შორს წავიდეთ. ჩვენ ვაპირებთ სტუმრობას ეთნოგრაფიული მუზეუმიღია ცის ქვეშ".
• 3. პანორამული ჩვენება, როგორც ტურის დასკვნითი ეტაპი: „თქვენს წინაშეა ქალაქი, მოგზაურობა, რომელიც უკვე დავასრულეთ. ახლა ზემოდან ისევ ხედავ ყველაფერს დასამახსოვრებელი ადგილებირომლის შესახებაც ბევრი ვისწავლეთ. თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, სიამოვნებით გიპასუხებთ.”

აღწერილი სამი შემთხვევიდან ნებისმიერ შემთხვევაში, პანორამული ჩვენება ექსკურსიისტების მეხსიერებაში დიდხანს დარჩება და ექსკურსიის საუკეთესო მოგონებებს დატოვებს.

მუზეუმის ტური. სამუზეუმო ტურის ჩატარებისას გამოიყენება ძირითადი მეთოდოლოგიური ტექნიკის უმეტესობა, მაგრამ შეზღუდული სივრცის გათვალისწინებით.

გიდი მუზეუმში მისულ ჯგუფს ხვდება ამისთვის სპეციალურად გამოყოფილ ადგილზე, თითოეულ მუზეუმში. გიდი მაშინვე წარუდგენს საკუთარ თავს, ხმამაღლა აცხადებს ტურის თემას და ჯგუფს მიჰყავს სიუჟეტის დასაწყისამდე. თუ დარბაზში, სადაც ჯგუფი შევიდა, უკვე არის კიდევ ერთი ექსკურსია, გიდმა ან უფრო მშვიდად უნდა ისაუბროს ან შემდეგ დარბაზში წავიდეს, თუ ექსკურსიის თემა საშუალებას იძლევა.

ნებისმიერი სამუზეუმო ექსკურსიის შესავალ ნაწილში, ჯგუფს უნდა მიეწოდოს ინფორმაცია (არაუმეტეს 2-3 წუთისა) მუზეუმის შექმნის ისტორიის შესახებ, გაიხსენოს ქცევის წესები დარბაზებში, სადაც ბევრი შუშა და მყიფე საგნებია. ამის შემდეგ გიდი აგრძელებს ტურის ძირითად ნაწილს, ნახევრად შემობრუნებული დგას ვიტრინისკენ ან პირველი ექსპონატისკენ. თქვენ არ უნდა გაამახვილოთ დიდი ჯგუფის ყურადღება მცირე ექსპონატებზე, რადგან ღირსშესანიშნაობების უმეტესობა ვერაფერს დაინახავს, ​​მაგრამ არსებობს ფანჯრის გატეხვის რისკი. ერთი ვიტრინიდან მეორეში ან ერთი ოთახიდან მეორეში გადასვლას სიუჟეტში ლოგიკური გადასვლები უნდა ახლდეს. ტურის დასკვნით ნაწილში ხდება შედეგების შეჯამება, ინფორმაცია მუზეუმის სხვა დარბაზების შესახებ, სადაც ტურისტებს შეუძლიათ ეწვიონ. ამის შემდეგ გიდი პასუხობს ტურის მონაწილეების კითხვებს და ემშვიდობება მათ.

მუზეუმში კარგად ჩატარებული ექსკურსიის მნიშვნელოვანი პირობაა დროის მკაცრი დაცვა.

სწავლების დამატებითი მეთოდები. თითოეულ გამოცდილ მეგზურს ყოველთვის აქვს რამდენიმე ავტორის მეთოდოლოგიური ტექნიკა, რაც ხელს უწყობს ექსკურსიის ხარისხობრივ სასწავლო პროცესად და სასიამოვნო დროდ გადაქცევას.

• 1. ტურში მოკლე შეხვედრის ჩართვასპეციალისტთან, ნაირი და მერ არქეოლოგიური ექსკურსიის დროს - არქეოლოგთან, პალეონტოლოგიური ექსკურსიის დროს - პალეონტოლოგთან, ხელოვნების ისტორიის ექსკურსიის დროს - მხატვართან ან მუსიკოსთან და ა.შ. სპეციალისტებთან კომუნიკაცია ააქტიურებს და აღრმავებს ექსკურსიის თემით გამოწვეულ ინტერესს, ხელს უწყობს განსახილველი საკითხების უკეთ გააზრებას და, რა თქმა უნდა, ძლიერ ემოციურ გავლენას ახდენს ექსკურსიონისტებზე.
• 2. ფილმების ან კომპიუტერული კლიპების ყურებატურის თემაზე. ინოვაციური მომენტები განსაკუთრებულ სურნელს ანიჭებს ტურს, აძლიერებს ვიზუალურ გავლენას ტურის მონაწილეებზე. ასეთი დამატებები შესაფერისია საჭირო აღჭურვილობით აღჭურვილი ავტობუსით ხანგრძლივი მოგზაურობის დროს.
• 3. საძიებო და კვლევის ნაწილის შესავალიტურის თემაზე. აქტიური მოქმედებები ეხმარება ტურისტებს გააუმჯობესონ ახალი ინფორმაციის შემეცნების პროცესი, თავი იგრძნონ რეალურ მკვლევარებად. არქეოლოგიური, პალეონტოლოგიური, გეოლოგიური, ბოტანიკური, ეკოლოგიური ექსკურსიების დროს ტურისტებს საშუალება ეძლევათ მოიძიონ ნებისმიერი არტეფაქტი, კვლევის ობიექტი დედამიწის ზედაპირზე:

o არქეოლოგიურ ობიექტებზე მასალის ამწევი (ჭურჭლის ფრაგმენტები, წვიმის წყლით გამორეცხილი რკინის საგნების ფრაგმენტები);

ნამარხების შესახებ პალეონტოლოგიური გამონაყარის ადგილებზე (მოლუსკის ჭურვები, უძველესი ღრუბლები);

o მინერალები გეოლოგიური ძეგლების ადგილებზე (ორნამენტული ქვები, ძვირფასი ქვები);

o ჰერბარიუმის ნივთები (ფოთლები, ყვავილები).

დედამიწის ზედაპირზე შეგროვებული მასალის ნებადართულია თქვენთან წაღება, თუ ეს არ დააზარალებს ძეგლს.

4. ტურის პროცესში მინი ვიქტორინების ჩართვა.მინი ვიქტორინის ჩატარება დადებითად აღიქმება ზრდასრულთა ჯგუფებშიც კი. მაგალითად, მეგზურმა შეიძლება შესთავაზოს ჯგუფის წევრებს გაიხსენონ ვოლგის სიგრძე, ცნობილი მხატვრის ნახატები, გარდა მუზეუმში ნანახისა, დაასახელონ მწერლები, რომელთა წიგნები ეძღვნება დონის მოვლენებს და ა.შ. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ტურისტები, რათა დაადგინონ, რა არქიტექტურულ სტილს ეკუთვნის შენობა, რა არის მემორიალური სტელის სავარაუდო სიმაღლე, ხიდის სიგრძე და ა.შ.

კითხვების შემოთავაზება შესაძლებელია პასუხების ვარიანტებთან ერთად, მაგალითად:

”როგორ ფიქრობთ, რა პრინციპით ეძახდნენ რუსეთის ქალაქს ყველაზე ხშირად?

o მისი დამფუძნებლის სახელით;

o უძველესი ტომების სახელით, რომლებიც ადრე ცხოვრობდნენ ამ ადგილას;

o იმ მდინარის სახელით, რომელზედაც ქალაქია დაფუძნებული?

რა თქმა უნდა, სახელმძღვანელომ არა მხოლოდ გონივრულად უნდა დაამტკიცოს პასუხის სისწორე, არამედ მაგალითებიც უნდა მოიყვანოს. ამ შემთხვევაში სწორი პასუხი მესამეა და მაგალითად შეიძლება გამოდგეს ისეთი ქალაქები, როგორიცაა მოსკოვი, სამარა, ცარიცინი, ტომსკი, ტვერი და ა.შ.

• 5. საუბრის ელემენტების ჩართვა ექსკურსიაში.გიდს, რომელიც ჯგუფს გაეცნო, ტურის განმავლობაში შეუძლია მასში ჩართოს საუბრის ელემენტები, ჯგუფის ყურადღების გააქტიურება და ფსიქოლოგიურ გარემოს კომფორტის მიცემა. მაგალითად, იმის ცოდნა, რომ ჯგუფი ჩამოვიდა ჩრდილოეთ ქალაქიდან კრასნოდარის ტერიტორია, შეგიძლიათ იკითხოთ, იყინებიან თუ არა სტუმრები თოვლით დაფარულ სანაპიროზე სეირნობისას, ან გაიგოთ სტუმრებისგან, რამ გააოცა ისინი განსაკუთრებით მათ მიერ დათვალიერებულ ობიექტებს შორის, არის თუ არა მსგავსი მათ ქალაქში და ა.შ. გიდის საპირისპირო ინტერესი სტუმრების მიმართ გამოიწვევს ტურით მეტ კმაყოფილებას, კარგ შთაბეჭდილებას დატოვებს ქალაქსა და მის მოსახლეობაზე.
• 6. გასტროლებში თეატრალური ელემენტების ჩართვა- მონაწილეობა ფოლკლორულ ფესტივალში, კარნავალში, ისტორიული რეკონსტრუქციის ფესტივალში. თეატრალიზაციის ელემენტები დიდი ხანია შედის ტურიზმში და, როგორც იქნა, საგანმანათლებლო ექსკურსიების მონაწილეებს აქცევს ღონისძიებების უშუალო მონაწილეებად. თეატრალიზაცია სასარგებლო გავლენას ახდენს როგორც ექსკურსიის დროს მიწოდებული ინფორმაციის აღქმაზე, ასევე ფორმირებაზე. ზოგადი შთაბეჭდილებამოგზაურობის შესახებ. მაგალითად, ზოგიერთი არქეოლოგიური ექსკურსიის დროს სტუმრებს შეუძლიათ ნახონ თეატრალური შოუ, რომელიც ორგანიზებულია ისტორიული ფარიკაობის კლუბის მიერ. ექსკურსიის სცენარი მოიცავს ექსკურსიის ერთი ან რამდენიმე მონაწილის „გატაცებას“, მათ ტყვეობიდან რუსი ჯარისკაცების დახმარებით გათავისუფლებას, ჩხუბის ყურებას, შოუს მონაწილეებთან ფერადი კოსტიუმებით სურათების გადაღებას, მშვილდოსნობას, მომზადებული პილაფის დაგემოვნებას. შუა საუკუნეების რეცეპტების მიხედვით და სხვ. დ. მსგავსი თეატრალური წარმოდგენები წარმატებით იმართება ქ სარატოვის რეგიონი; იაროსლავში სტუმრებს ეპატიჟებიან, რომ ჩაიცვან უბრალო სამოსი და სცადონ თავიანთი ძალები ვოლგაზე ბარგის მატარებლების როლში; ეკატერინბურგის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში სტუმრებს აუცილებლად შეხვდება ლამაზმანი დიასახლისის კოსტიუმში. სპილენძის მთა. თეატრალიზაციის ასეთი ელემენტები (თუნდაც შემოკლებული ვერსიით) ვერ დატოვებს გულგრილს ტურისტებს და მშვენიერი დამატებაა რეგიონის უძველესი ისტორიის თემატური ტურისთვის.

ყავას ვსვავ და ფორთოხალში მიხაკებს ვყრი - ვემზადები ტურისთვის..

ციტრუსის და მიხაკის არომატი სხვებს ზამთარს ახსენებს. ხალხი იღიმება ჩემს მაგიდასთან გავლისას. ნარინჯისფერ-მიხაკის თერაპია ჩემზეც მუშაობს: გახარებული გამოვრბივარ ქუჩაში და თოვლია... წელს პირველი.

გამარჯობა საშობაო ტური! არა, დღეს ჩემი დაბადების დღეა. ბავშვები საოცარი არიან, მშობლები კი საოცარი!

ხშირად მთავაზობენ ბავშვებთან ერთად ექსკურსიების წარმართვას, მიმაჩნია, რომ ეს საკმაოდ რთულია. ჩემი აზრით, ბავშვთა ექსკურსია საოცარი რამ არის, მარტივი და ამავდროულად რთული, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ დაუყოვნებლივ იგრძნოთ ბავშვების დაბრუნება, დაფასება და სიყვარული.

რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ბავშვთა ექსკურსიაში?

რამდენიმე რჩევა დედებს, მამებს, ბებიებს და ბაბუებს, რომლებიც შვილებთან ერთად დადიან სანკტ-პეტერბურგში და სურთ, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და მოისმინონ თქვენი ისტორიული ისტორიები:

1. იფიქრეთ ბავშვებისთვის გასაგებ ნათელ სურათებზე.

პირველ რიგში, თქვენ თავად უნდა ნახოთ იმიჯი, რაზეც საუბრობთ. სურათი უნდა იყოს ფერადი, დეტალური და პირადად შენს მიმართ გრძნობებს აღძრავს.

მაგალითად, მებაღემ ელისეევმა შობის დღეს გრაფ შერემეტიევს სათბურში მარწყვი მოჰყავდა. სტუმრები გაოგნებულები არიან, გრაფი აღელვებული იძახის: "იკითხე, რაც გინდა!"

ყველაფერი ძალიან ნათლად წარმომიდგენია: გრაფის კამიზოლა და ნაქსოვი კალათა და თოვლი ფანჯრის მიღმა, ყინვა -40-მდე და ველური მარწყვის არომატი. ასე რომ ადვილი სათქმელია. და თავისთავად ბავშვებს უჩნდებათ კითხვები: "რა მოხდა შემდეგ, როგორ ფიქრობთ?" თუ სურათი ნათელია, მაშინ ბიჭები ადვილად გამოდიან და ჩაეფლონ ამბავში. სად წავიდნენ ელისეევები, როცა გათავისუფლდნენ? რისი კეთება დაიწყეს? ადვილი იყო მათთვის პეტერბურგში? და რას გააკეთებდით მათ ადგილას, 100 მანეთი რომ გქონდეთ? აქ კი კარგი იქნებოდა სიტყვებიდან საქმეზე გადავიდეთ.

2. იპოვეთ ნივთი, დეტალი, რომელიც ახასიათებს თქვენს გმირს, ისტორია.

უფრო ადვილია, რა თქმა უნდა, ილუსტრაციის, სურათის, ფოტოს გამოყენება. მაგრამ უმჯობესია იპოვოთ ნივთი, რომელსაც შეხებით, ყნოსვით, მასთან დაკავშირებული გამოცანის გამოცნობა შეძლებთ. მაგალითად, ვაჭრებთან ელისეევებთან, ბიჭებს ფორთოხალს ვაძლევ, გვარის ასოები მიხაკით არის გამოსახული. ასოები მიმოფანტულია და მათგან სიტყვის გაკეთებაა საჭირო (ელისეევმა ნევსკის პროსპექტზე ფორთოხლის გაყიდვა დაიწყო).

პეტრე I-ზე საუბრისას მიყვარს ბავშვებს მე-18 საუკუნის სანკტ-პეტერბურგის ტერიტორიის რუკა მივცე და ვთავაზობ ქალაქის უხეში გეგმის შედგენას (ეს, რა თქმა უნდა, უფროსი ბავშვებისთვისაა). როცა ფოტო სალონში მივდივართ, ვაძლევ ფოტოს და ვთავაზობ, მოვძებნო ის წერტილი, საიდანაც არის გადაღებული. AT საზაფხულო ბაღიბავშვებს ვეპატიჟები ქანდაკების ნაწილი თავად გამოძერწონ. ყველაფერი, რასაც ბავშვები ეხებოდნენ, ცდილობდნენ ამოეხსნათ - დიდხანს გაიხსენებენ.

ადვილი არ არის ისეთი რამის პოვნა, რომელიც მოხვდება ათეულში, როგორც ამბობენ, მაგრამ თავად პროცესი ღირს! პირადად ჩემთვის ეს ექსკურსიის ყველაზე საინტერესო ნაწილია: სწორედ ამ ისტორიული დეტალის ძიების პროცესი.

3. ნაკლები უკეთესია, მაგრამ უკეთესი.

ბავშვებს არ ახსოვთ თარიღი, მით უმეტეს, როცა დგანან, ყველაზე საინტერესო ისტორიებსაც კი უსმენენ 5-7 წუთის ძალით. ამიტომ, მთელი ისტორიული ამბავიაუცილებელია მისი ჩასმა 15-20 წუთში, ხოლო მთელი ექსკურსია მაქსიმუმ 1,5 საათში.

და ასეთი ჩაძირვის შემდეგ, დაუტოვეთ ბავშვებს მეტი სწავლის სურვილი, მაგრამ საკუთარი. არც ისე, „ყველაფერი რომ გითხრა, მაგრამ ისიც გამახსენდა, ყურადღებით მომისმინე“. არა! შეავსეთ თქვენი კომუნიკაცია დიალოგით, ძიებით, სირბილით, ფოტოების გადაღებით და ადგილების აღმოჩენით.

4. წახალისება, პრიზი, გემრიელი ისტორიული გასეირნების ბოლოს.

ტურის შემდეგ მივდივართ ლანჩზე, ვახშამზე ან შუადღის საჭმელად. ძალიან კარგია, თუ ის საკვები, რომელსაც ბიჭებს სთავაზობთ, დღევანდელ გასეირნებას უკავშირდება. არა ყველა, მაგრამ კიდევ ერთხელ, დეტალი დიდხანს დაამახსოვრდებათ და კერძს „ისტორიულს“ და ამაღელვებელს გახდის. და მაშინაც კი, თუ გრძნობთ, რომ ბავშვები დაიღალნენ ისტორიული ინფორმაციით, შეგიძლიათ უბრალოდ თქვათ, რომ ჩვენს გმირს ეს უყვარდა.

თუ ბიჭები გყავთ და სუვოროვის მუზეუმს ეწვიეთ, მაშინ პურში წიწიბურის ფაფის და კომბოსტოს სუპის ჭამა აუცილებელია. და თუ იმპერატორები თქვენი გმირები არიან, თან წაიღეთ მაქმანის ხელსახოცი და რამდენიმე ფაიფურის თეფში. სამხედრო ლაშქრობებშიც კი იმპერატორები ჭამდნენ უბრალოდ, მაგრამ ყოველთვის ვერცხლთან და ფაიფურთან ერთად. და ეს დღე განსაკუთრებული იქნება.

5. და ბოლოს, ჩემი ფავორიტი: ადვილია დაივიწყო ყველაფერი, რასაც გეუბნებიან და რასაც აჩვენებენ, მაგრამ ჩვენ არასდროს დავივიწყებთ ატმოსფეროს, როცა თავს კარგად ვგრძნობთ.

გაოცდით, ითამაშეთ, აღმოაჩინეთ ამბავი ბავშვებთან ერთად! ქალაქის სიყვარული ჩვენშია, ბავშვი კი ყველაფერს გრძნობს და ესმის, უბრალოდ შემოქმედებითად ისაუბრეთ ამ სიყვარულზე. დაახლოებით იგივე მიდგომა მაქვს ზრდასრულთა ექსკურსიებთან მიმართებაში. და მიუხედავად იმისა, რომ მაღაზიაში კოლეგებს ყოველთვის არ ესმით ეს, ძალიან საინტერესოა შინაგანი ბავშვის გაღვიძება სერიოზულ ზრდასრულ ასაკში!

ჩახშობილ ეკრანზე არის ფოტო ფრაგმენტი jasoncedit/Flickr/CC BY-NC-ND 2.0

ახალი საინტერესო ექსკურსიის შექმნა ადვილი საქმე არ არის. აუცილებელია დაგეგმილი ღონისძიების დაყოფა ორ ეკვივალენტურ ეტაპად - ეს არის ექსკურსიის მომზადება და ჩატარება.

ახალი საექსკურსიო მარშრუტის შესამუშავებლად აუცილებელია გადაწყვიტოს ექსკურსიის მიზანი, სახეობა (შინაარსობრივი თვალსაზრისით - მიმოხილვა, თემატური; გადაადგილების მეთოდის მიხედვით - ფეხით, ავტობუსით) და ობიექტების ჩვენება. ექსკურსიის ტექსტი, მისი ხანგრძლივობა და ფაქტებით გაჯერება ამაზე იქნება დამოკიდებული. ეს უნდა გააკეთოს არა ერთმა ადამიანმა, არამედ შემოქმედებითმა ჯგუფმა, რომელიც უნდა მოიცავდეს სამიდან შვიდ ადამიანს.

პირველი ნაბიჯები ექსკურსიის დაგეგმვისთვის

როდესაც ობიექტები შეირჩევა, ვიწყებთ ინფორმაციის შეგროვებას თითოეულ მათგანზე და ვადგენთ ყველაზე მოსახერხებელ მარშრუტს გადასვლებისთვის (გადაკვეთები და ა.შ.). ახლა, ობიექტების შესახებ დიდი რაოდენობით ინფორმაციისგან, თქვენ უნდა გააკეთოთ ექსკურსიის ტექსტი თითოეული მათგანისთვის და ბარათი ობიექტისთვის. ასეთი ბარათი გიდის პორტფოლიოს შეუცვლელი ნაწილია, ის შეიცავს მოკლე ინფორმაციაობიექტის შესახებ და შესაძლოა მისი ფოტოსურათი.

საგნებისთვის საექსკურსიო ტექსტების დაწერის შემდეგ უფრო ადვილია საინტერესო და ლაკონური საექსკურსიო ტექსტის შექმნა, ნაწილების კომპეტენტური გადასვლებით დაკავშირება.

მასალების მომზადების შემდეგ კეთდება ექსკურსიის მეთოდოლოგიური შემუშავება - ეს არის დოკუმენტი, რომელიც აღწერს ექსკურსიას, მის ძირითად პარამეტრებს. სახელმძღვანელო შეიცავს თემას, მარშრუტის რუკას, მის სიგრძეს, ექსკურსიის ტიპს, უსაფრთხოების წესებს, დანიშნულებას, ამოცანებს და დროს. მასში ასევე შედის ცხრილი - ტურის გეგმა:

• მარშრუტი;
• ობიექტის ჩვენება;
• გაჩერება;
• დრო წუთებში;
• ძირითადი საკითხების ჩამოთვლა, ქვეთემათა დასახელება;
• ორგანიზაციული მითითებები;
• მეთოდური ინსტრუქციები (ლოგიკური გადასვლები).

ამის შემდეგ სასწავლო სახელმძღვანელო უნდა იყოს დამოწმებული მენეჯმენტის მიერ, ის ემსახურება როგორც ექსკურსიის ხარისხის დადასტურებას.

გიდის პორტფოლიო

სანამ ტურს ჩაატარებთ, უნდა შეაგროვოთ „გიდის პორტფოლიო“. ეს არის პროფესიონალური სახელწოდება ვიზუალური საშუალებების ნაკრებისთვის, ტურის ჩატარების გასამარტივებლად. ეს შეიძლება იყოს ნახატების რეპროდუქციები, ამ თემასთან დაკავშირებული ადამიანების ფოტოები, საწარმოების ან სამხედრო ოპერაციების ამსახველი რუქები, გეოგრაფიული რუკები, გეოლოგიური ნიმუშები, პროდუქტის ნიმუშები, ფირის ჩანაწერები და სხვა მასალები ტურის გაჯერებაში.

მასალების მოთხოვნები

ვიზუალური მასალის შერჩევის კრიტერიუმები დაბალია: უსაფრთხოება, უჩვეულოობა, ექსპრესიულობა, ჩვენების საჭიროება და შემეცნებითი ღირებულება. ეს არის ამ კრიტერიუმების ძირითადი თვისებები. ძალიან მნიშვნელოვანია კარგი მასალები გქონდეთ ობიექტებზე, რომლებიც დღემდე არ შემორჩენილა ან ძალიან შეიცვალა. ეს გაამარტივებს მასალის გაგებას. გასათვალისწინებელია, რომ რეპროდუქციები, რუქები და ფოტოები უნდა იყოს მუყაოს ბაზაზე, გამოსახულება უნდა იყოს ნათელი მინიმუმ 18 * 24 ზომით, სასურველია 24 * 30 სმ.

ახლა, როდესაც ყველა მასალა მზად არის, მოდით გაერკვნენ, თუ როგორ სწორად ჩავატაროთ ტური. როგორც წესი, თითოეულ გიდს აქვს ექსკურსიის ჩატარების საკუთარი ტექნიკა, ეფუძნება პირადი გამოცდილებადა დაკვირვებები. მაგრამ ექსკურსიის ჩატარების მეთოდი არის მოთხოვნებისა და ამოცანების მთელი სისტემა, მოთხრობისა და ჩვენების მეთოდები. ეს ყველაფერი აუცილებელია მასალის მაქსიმალური მონელების მისაღწევად. კარგად შემუშავებული მეთოდოლოგია არის გიდის წესების ერთგვარი ჩამონათვალი კონკრეტული ექსკურსიის ჩატარებისას. მაგრამ ღირს ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ექსკურსიის ჩატარების მეთოდები ოდნავ უნდა განსხვავდებოდეს ჯგუფის ასაკობრივი მახასიათებლებისა და ტურისტების ინტერესებიდან გამომდინარე.

სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის უმჯობესია ტექსტი ფაქტებით არ დატვირთოს, მათთვის უფრო საინტერესო იქნება ვიზუალური მასალის ნახვა და მოსმენა. საინტერესო ლეგენდაან ისტორია. ასევე ღირს კითხვებისთვის მომზადება, ბავშვებისგან ბევრია. მნიშვნელოვანია, რომ შევინარჩუნოთ მნახველ-სკოლების ყურადღება. ამისათვის თქვენ უნდა დასვათ კითხვები: „იცით?“; „გსმენიათ...?“; "Მოგწონს…?" და ა.შ. ამ შემთხვევაში გიდი ტურისტებთან დიალოგს აწარმოებს და ასე შეგიძლიათ საკმაოდ დიდხანს შეინარჩუნოთ ყურადღება.

უფროსი თაობის ტურისტები, როგორც წესი, მშვიდად და მშვიდად იქცევიან და საკმაოდ რთულია იმის გაგება, საინტერესოა თუ არა ეს ამბავი მათთვის. იმ შემთხვევაში, თუ ეს არ არიან პროფესორები და მეცნიერები, მიზანშეწონილია არ გადატვირთოთ ექსკურსიის ტექსტი დიდი რაოდენობით თარიღებითა და ნომრებით. ყოველთვის დაუთმეთ დრო ფოტოგრაფიას, საკმარისი იქნება მხოლოდ ხუთიდან შვიდი წუთი.

გიდის მიღება

არსებობს ექსკურსიის ჩატარების საყოველთაოდ მიღებული მეთოდები, მათ შორისაა მოთხრობის და დემონსტრირების ტექნიკა. ჩვენების ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ მიიპყროთ ტურისტების ყურადღება ყველაზე მნიშვნელოვან დეტალებზე, შეაფასოთ ობიექტის ზოგადი გარეგნობა და მისი კომბინაცია გარემოსთან. ნარატიული ტექნიკა, თავის მხრივ, ხელს უწყობს ტურისტების წარმოსახვაში მოვლენების უფრო ზუსტი სურათის შექმნას. საკვანძო სიტყვები: „წარმოიდგინე…“, „ეს იყო… წელი…“ და ა.შ.

Უსაფრთხოების წესები

მაგრამ საინტერესო მასალისა და სასიამოვნო მეგზურის გარდა, ღონისძიება უსაფრთხო უნდა იყოს.

ექსკურსიების, განსაკუთრებით ფეხით ტურების დროს უსაფრთხოება ძალიან მნიშვნელოვანია. მარშრუტზე უსაფრთხოებისა და ქცევის ძირითადი წესები შეგიძლიათ იხილოთ ექსკურსიის მეთოდოლოგიურ შემუშავებაში. მაგრამ გიდი ვალდებულია გასვლამდე დაუყოვნებლივ აცნობოს ჯგუფს უსაფრთხოების ზომების შესახებ. გვიამბეთ მარშრუტის ყველა ნიუანსის შესახებ. ყველაზე ბანალური ფრაზები იმის შესახებ, რომ ავტობუსის ფანჯრიდან თავი არ გააღო და გზაში გადახტე, აუცილებლად უნდა მოისმინო. ვინაიდან ექსკურსიის დროს გიდი იღებს პასუხისმგებლობას ჯგუფზე, მისი ამოცანაა უსაფრთხოების წესების შესახებ თქვას.

რაზე უნდა გააფრთხილონ ტურისტები

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს საგზაო გადასასვლელებს და გადასასვლელებს (საკაბელო ხიდები, გამოქვაბულები, გვირაბები და ა.შ.). თუ ექსკურსია ტარდება ბუნებაში, მაშინ გაფრთხილებული უნდა იყოს სახანძრო უსაფრთხოების წესები. ასევე აუცილებელია იმაზე საუბარი, რომ არ შეიძლება სოკოს გასინჯვა, ხელით შეხება სხვადასხვა მწერებსა და ცხოველებს, ღია წყალსაცავებიდან წყლის დალევა და ფეხშიშველი სიარული.

ექსკურსიის ადგილზე ღირს ადგილობრივი მოსახლეობის საყოფაცხოვრებო ნივთების მოვლა და მიმდებარე ბუნება. გარდა ამისა, ექსკურსიები უნდა დაუშვან პირებს, რომლებმაც გაიარეს წინასწარი ბრიფინგი და სამედიცინო გამოკვლევა, ასევე ადამიანები, რომლებსაც არ აქვთ ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული უკუჩვენებები.

ფოტო: მოსკოვის მერის და მთავრობის ოფიციალური პორტალი

როგორ დავინახოთ ცათამბჯენებსა და მანქანებს შორის უძველესი ქალაქი? სად მდებარეობს უტოპიის სახლი? ვინ მოდის ქალაქის ტურებით და ვინ მიდის მათზე? როგორ გავავლოთ მარშრუტი სწორად და ვაიძულოთ ადამიანს ყურადღებით მოუსმინოს? ლარისა სკრიპნიკმა, მოსკოვის მუზეუმის საქალაქო ექსკურსიების ბიუროს წამყვანმა გიდმა ისაუბრა გიდის მუშაობის დადებით და უარყოფით მხარეებზე, მოსკოვის საიდუმლოებებზე და საუკეთესო ღირსშესანიშნაობებზე.

- როგორც ჩანს, მოსკოვზე უკვე ყველაფერი ითქვა, ყველა ქალაქის ლაბირინთები და კუთხე-კუნჭული გაიარა და უცებ. ახალი მარშრუტი, ახალი ექსკურსია- როგორ არის ეს შესაძლებელი?

— მოსკოვის მუზეუმი, სადაც მე ვმუშაობ, წელს 120 წლის იუბილეს აღნიშნავს. და მთელი ამ წლების განმავლობაში მუზეუმის თანამშრომლები სწავლობენ ქალაქს, მის ისტორიას, აკვირდებიან ყველა იმ ცვლილებას, რაც მეტროპოლიაში ხდება. ჩვენი კოლექცია შეიცავს ათასობით დოკუმენტს, წიგნს, ფოტოს, რომლებიც ჯერ კიდევ იკვლევს. ეს უკვე ბევრ მიზეზს იძლევა ახლებური იერსახისთვის ყველაზე ტრივიალურ ექსკურსიებზეც კი.

რა თქმა უნდა, არის ექსკურსიების სავალდებულო ბლოკი. როგორც წესი, ეს ღირსშესანიშნაობების დათვალიერებამოსკოვში, წითელი მოედნის გასწვრივ, ისტორიული ცენტრის გასწვრივ, რომლებიც შექმნილია სპეციალურად ქალაქის პირველი გაცნობისთვის - მათთვის, ვისაც სურს გაეცნოს ქალაქს, რომელშიც ცხოვრობს. საკმაოდ ბევრია - როგორც გამოცდილება აჩვენებს, მოსკოველები ხშირად კარგად არ იცნობენ ქალაქს. ადამიანს ეჩვენება: მე აქ ვარ, ყველაფერს მოვახერხებ – და ის გადის საინტერესო ადგილებიმათთვის ყურადღების მიქცევის გარეშე. მაგრამ ინტერესის გამოვლენისას ადამიანი, როგორც წესი, ხდება ჩვენი რეგულარული კლიენტი. ანუ ის, ვინც ერთხელ მოვიდა, მუდმივად იწყებს სიარულს. ძალიან სასიხარულოა იმის დანახვა, თუ როგორ ხდება ყოველწლიურად ფეხით მოსიარულეთა პოპულარობა და ავტობუსების ტურებიიზრდება: სულ უფრო მეტ მოქალაქეს სურს რაც შეიძლება მეტი შეიტყოს დედაქალაქის შესახებ.

მაგრამ არის მარშრუტების კიდევ ერთი ბლოკი - ის, რაც ჩვენ თვითონ გამოგვდის. ეს ყოველთვის უჩვეულო გასეირნებაა, რომლებზეც ქალაქს ახალი მხრიდან ვაჩვენებთ. ისინი შეიძლება იყოს თემატური, დროულად დაემთხვა გარკვეულ თარიღებს, მოვლენებს. ასე რომ, ჩვენ მუდმივად გვაქვს ახალი მარშრუტები შეუსწავლელი მოსკოვის გავლით. ძალიან გვინდა ჩვენი საყვარელი ქალაქი სხვადასხვა კუთხით ვაჩვენოთ; მინდა, სეირნობის მონაწილეებს ისევე შეუყვარდეთ მოსკოვი, როგორც ჩვენ. და ასეთი ექსკურსიები, როგორც წესი, ძალიან მოთხოვნადია.

— შეგიძლიათ მეტი გვითხრათ ამ მარშრუტების შესახებ?

- იყო საინტერესო ამბავინიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლის იუბილეს აღნიშვნისას. გვთხოვეს გოგოლის ადგილების სასეირნო ტური გაგვეკეთებინა. უფრო მეტიც, მათ სთხოვეს ეჩვენებინათ არა მხოლოდ მწერლის ძეგლები, რომლებიც ერთმანეთისგან 400 მეტრის დაშორებით მდებარეობს, არა მხოლოდ სიმეონ სტილისტის ტაძარი, რომლის მრევლი გოგოლი იყო, არამედ რაღაც უჩვეულო. ეს გარკვეულწილად გამოწვევაა, მე ნამდვილად მიყვარს ასეთი რამ. საჭირო იყო სასეირნო ტური გაეკეთებინა და გოგოლის შესახებ ბევრი რამ ეთქვა. შედეგად, საკუთარი თავის მიმართ დიდი ინტერესით, არბატზე აღმოვაჩინე 20-ზე მეტი ადგილი, რომლებიც დაკავშირებულია ნიკოლაი ვასილიევიჩთან. არა მთლიანად მოსკოვში, არამედ მხოლოდ არბატზე. ექსკლუზიური ექსკურსიები იბადება, მაგალითად, ასეთი შემოთავაზებიდან - დაეხმარო ვინმეს თემაში.

ან, მაგალითად, 1612 წლისადმი მიძღვნილი ექსკურსია მოსკოვში. მას განსაკუთრებული მოთხოვნა არ ჰქონია, არავის უთხოვია ამ ადგილებში გამგზავრება. მაგრამ როდესაც მოთხოვნა მაინც გამოჩნდა, აღმოჩნდა, რომ ეს მართლაც ძალიან იყო საინტერესო ექსკურსია. რა თქმა უნდა, ექსკურსიებიც იმიტომ იბადება, რომ შენ თვითონ ძალიან მოგწონს რაღაც. მე მიყვარს არქიტექტურა და რა თქმა უნდა მოვიფიქრე არტ ნუვოს საფეხმავლო ტური. მარშრუტები შეიძლება გამოჩნდეს მას შემდეგ, რაც თქვენ წაიკითხავთ საინტერესო წიგნს. ახლა არის უამრავი მოგონება, ყველა სახის ნამუშევარი რევოლუციამდელი მოსკოველების, რომლებიც აქამდე არ ვიცოდით. თქვენ კითხულობთ და უცებ ხედავთ სრულიად განსხვავებულ ტერიტორიას, არა ისე, როგორც თქვენ წარმოგიდგენიათ, და გაგიჩნდებათ იდეა, რომ დაათვალიეროთ ეს ადგილი და აჩვენოთ მოსკოვი რაიმე, შესაძლოა მოულოდნელი მხრიდან.

- და როგორ ხდება? როგორ მზადდება ტური?

– ჯერ მასალის ძიება იწყება: სპეციალური ლიტერატურის, დღიურების კითხვა, ბიბლიოთეკებში სიარული და, რა თქმა უნდა, სწორედ იმ სფეროს შესწავლა, რაზეც აპირებთ საუბარს. ზოგჯერ, როცა ქუჩებში დადიხარ, შედიხარ ჩიხებში, ეზოებში, აღმოაჩენ აბსოლუტურად წარმოუდგენელ საგანძურს, რომელიც ხალხს არ უნახავს. მაგალითად, ნიკიცკის ბულვარი ასეთი ფასადი ქუჩაა. მაგრამ ერთხელ, როცა იქ ტურს ვამზადებდი, დავინახე რკინის ჭიშკარი კარით, რომლის უკან ეწერა, რომ ფეხსაცმლის ან რაიმე სახის ტექნიკის შეკეთება იყო. ზოგადად, სრულიად წარმოუდგენელი კარი. მაგრამ როცა ამ კარიბჭეში შევედი, მივხვდი, რომ ეს არის მთელი ქალაქი ლაბირინთებით. ვინ იფიქრებდა, რომ ეს შეიძლება იყოს? ხალხი ყოველთვის ძალიან დაინტერესებულია მისით. თითქოს წარსულში იძირები და წარმოიდგინე, როგორ იგრძნობდი თავს ამ სახლში რომ იცხოვრო და შენი ფანჯრები ამ ეზოს გადაჰყურებდეს...

- თქვენ თქვით, რომ არტ ნუვოს ტური განავითარეთ, მაგრამ ეს არ არის ზუსტად მოსკოვის სტილი, რას აჩვენებთ?

— ვინაიდან ეს არის საფეხმავლო ტური, ის ტარდება ოსტოჟენკას, პრეჩისტენკასა და შესახვევებში. ეს არის ისაკოვ კეკუშევსკის მომგებიანი სახლი და არქიტექტორ კეკუშევის საკუთარი სახლი. ეს არის გლეხის ლოსკოვის მომგებიანი სახლი. ჩვენ გვყავდა ისეთი მშვენიერი გლეხები, რომლებსაც შეეძლოთ საუკეთესო არქიტექტორების მოწვევა და ჩრდილოეთის თანამედროვე სტილის სახლების აშენება. მოსკოვში ნამდვილად არ არის საკმარისი, ძირითადად ეს სტილი გავრცელებულია პეტერბურგში.

- მეჩვენება, რომ შენს საქმეში ყველაზე რთული ისაა, რომ უსმინო ხალხს, არა ყველა მეგზურს და არა ყოველთვის წარმატებას მიაღწევს.

- თქვენ უბრალოდ უნდა იცოდეთ და გაიგოთ: ადამიანებს არ შეუძლიათ უსასრულოდ მოუსმინონ რაღაც ფაქტების ერთობლიობას, თუნდაც ისინი საკმაოდ საინტერესო იყოს, მათ მაინც სჭირდებათ რაიმე სახის განმუხტვა. მაგრამ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ რაღაცაზე სიცილი, არამედ ის თემასთან იყოს დაკავშირებული. სხვათა შორის, ექსკურსიებზე ზოგჯერ თავად მონაწილეები ეხმარებიან ასეთი დასვენების მომენტების პოვნაში. ერთხელ, არბატისა და არბატის ხეივანში მოგზაურობისას, მყავდა შვიდი წლის მშვენიერი გოგონა. არბატზე, ყველა შენობას აქვს ისტორია და მინდა გითხრათ ყველაფრის შესახებ. თეთრ ვახტანგოვის მოპირდაპირე რაინდებთან სახლზე დავიწყე საუბარი და ვთქვი, რომ, სამწუხაროდ, ყველა რაინდი არ გადარჩა და ეს გოგონა მეუბნება: „მაგრამ მე შემიძლია ვთქვა, სად წავიდა ეს რაინდი“. ვეკითხები: სად? ის ამბობს: „ფაქტია, რომ მას შეუყვარდა ეს პრინცესა და ვახტანგოვის თეატრთან არის შადრევანი „პრინცესა ტურანდოტი“, შეუყვარდა, ჩავიდა დაბლა, იყიდა მისი სამკაულები, მაგრამ მან საჩუქარი არ მიიღო. ამიტომ რაინდი შეწუხდა და წავიდა“. ეს ხიბლია! ახლა მე ყოველთვის ამას ვამბობ, მოსკოვის ასეთი ნათელი აღქმა მისი ისტორიით ბავშვის მიერ.

რამდენი დრო სჭირდება ტურის მომზადებას?

- თემაზეა დამოკიდებული. არის ისეთებიც, რომლებზეც უზარმაზარი ლიტერატურა დაიწერა და აქ თქვენ უბრალოდ უნდა აირჩიოთ ის, რაც გაინტერესებთ. არის თემები, რომლებიც საჭიროებს სერიოზულ მომზადებას, შესაძლოა, გამოკითხვას, შეხვედრებს ზოგიერთ ადამიანთან, ვისაც აქვს ინფორმაცია კონკრეტულ სფეროში. საინტერესო რამეებს თავად მოსახლეობა ყვება. ყოველთვის ბევრი სამუშაოა.

მასალის შერჩევა ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო მომენტია და აქ მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის კონტროლი. ეძებ, კითხულობ და ეს იმდენად მხიბლავს, რომ ღამის სამ საათზე შეიძლება აღმოჩნდე სადღაც მოსკოვის მეორე მხარეს. იმიტომ რომ, როცა მასალას ამზადებ, ერთი ფაქტი მეორეს ებმება: მაგრამ გვარი გაცურდა და არა იმის გარკვევა, არის თუ არა... ძალიან რთულია, მაგრამ კიდევ უფრო რთულია რაიმეს არჩევა, როცა შეაგროვე. დიდი თანხამასალა და გესმით, რომ ყველაფრის თქმა შეუძლებელია - ყოველთვის სამწუხაროა ზოგიერთი ინფორმაციის ამოღება.

შემდეგ მოდის კიდევ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი მომენტი: თქვენ უნდა დააკავშიროთ ყველა ობიექტი... გასაგებია, რომ თუ ტური თემატურია, მაგალითად, ჩვენი მოსკოვის საელჩო, მაშინ ყველაფერი მეტ-ნაკლებად გასაგებია. და თუ ეს არის ტური ქუჩის გასწვრივ და არის აბსოლუტურად ჰეტეროგენული შენობები, აბსოლუტურად განსხვავებული ისტორიები, მაგრამ თქვენ როგორმე უნდა დააკავშიროთ ისინი ერთმანეთთან, უნდა მიიღოთ ამბავი.

მშვენიერი ტური მქონდა, ვოლხონკას გასწვრივ გავუძღვე და ერთ-ერთმა ექსკურსიონისტმა, როგორც ინტელექტუალმა, წინასწარ გამაფრთხილა, რომ ბავშვის აყვანა სჭირდებოდა. საბავშვო ბაღიასე რომ, ის 50 წუთში ჩუმად წავა ინგლისურად. და მე მივყავარ ტური და მესმის, რომ 50 წუთი გავიდა, ერთი საათი გავიდა და ქალი ისევ ჩვენთანაა. მე კი მას ვეუბნები: „მაპატიე, გთხოვ, მაგრამ შენ გეჩვენება, რომ ბავშვი საბავშვო ბაღიდან უნდა წაიყვანონ“. ის ამბობს: ”გესმის, მე არ შემიძლია წასვლა. თქვენ დაასრულებთ ამბავს და იმდენად მიმზიდველი ხართ შემდეგში, რომ ჩვენ ახლა დავინახავთ, რომ მე ვერანაირად ვერ დავტოვებ. ” ეს იყო სწორი ექსკურსია, რადგან ეს მოხდა.

ასევე არის წმინდა ტექნიკური პუნქტები, განსაკუთრებული, რომლებიც ასევე გასათვალისწინებელია: როგორ უნდა ადგე სწორად, რომ ყველამ გაიგოს, რათა უპასუხო სახის გამომეტყველებას, თვალებს, რომ ნახოს მაყურებლები და ამავე დროს არ შეუშალოთ ხელი მათ ობიექტების დანახვას; როგორ დავდგეთ, რომ მაქსიმალურად აჩვენოთ ობიექტი; როგორ ადგე ისე, რომ სკამიდან გაუსვლელად ისაუბრო რამდენიმე ობიექტზე. ტურის მომზადებას დამატებითი დრო სჭირდება. მაგალითად, მივდივარ ქუჩაში და ვიწყებ, გამვლელების გასაკვირად, ერთი ადგილიდან მეორეში გავრბივარ, ქუჩას გადაკვეთა, უკან დაბრუნება, რათა გავიგო სად ჯობია ჯგუფის დადება. და აქ თქვენ უნდა აჩვენოთ ფანტაზია.

ბევრი სხვა ნიუანსია. მაგალითად, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელების ადგილმდებარეობა: სად მდებარეობს ისინი, მოსახერხებელია თუ არა თქვენთვის ამ მხრიდან მოპირდაპირე მხარეს გადასვლა, რათა მოგვიანებით არ დაბრუნდეთ ამ გადაკვეთაზე სხვა გადასასვლელით, როგორმე. გაიარეთ უფრო შორს მარშრუტი, რადგან ხალხს არ აინტერესებს ერთი და იგივე ადგილი წინ და უკან. მთლიანობაში, ეს მართლაც დიდი სამუშაოა.

- შევეცადოთ დავასახელოთ თქვენი პროფესიის დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

- ექსკურსიებზე დამისვეს ეს კითხვა... მაგრამ თურმე მინუსები პლიუსებად იქცევა. რა თქმა უნდა, ეს ის სამუშაოა, რომელიც დიდ ფიზიკურ დატვირთვას მოითხოვს, რადგან მომზადების პროცესშიც და ექსკურსიის დროსაც ბევრი უნდა იმოძრაოთ. და ხან ორი ან სამი საათი გრძელდება და ხან ექვსი ან შვიდი.

ამინდი, რომელსაც ჩვენ არ ვირჩევთ და ჩვენი მოსკოვის ამინდი არ სიამოვნებს, ვთქვათ, წლის უმეტესი ნაწილი. შემდეგი ის არის, რომ თქვენ ყოველთვის მუშაობთ, რადგან უნდა იყოთ თანამედროვე მოსკოვის თემაში, იცოდეთ ყველაფერი ახალი, რაც გამოჩნდება, ახალი წიგნები მოსკოვის შესახებ, ახალი ინფორმაცია, ახალი ობიექტები. იმდენი მასალაა, რომ ბოლომდე ვერასოდეს აითვისებ, მაგრამ ყოველთვის ამისკენ ისწრაფვი. შედეგად მუდმივად ვარჯიშობ მეხსიერებას, გონებას, მუდამ მოძრაობაში ხარ და მუდმივად სუფთა ჰაერზე.

და მაინც, ადამიანები განსხვავებულები არიან და თქვენ დიდ ძალისხმევას მიმართავთ ყურადღების შესანარჩუნებლად. როდესაც ეს ხდება, მე ვგრძნობ უზარმაზარ მორალურ აღზევებას, რადგან ჩემს ენერგიას ვაძლევ ადამიანებს და სანაცვლოდ ისინი აძლევენ საკუთარს. ტურის შემდეგ ყოველთვის ვგრძნობ ემოციურად დატვირთულს. აქ ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია და თუ მოგწონს, მაშინ უფრო გსიამოვნებს.

დღეს საქალაქო ექსკურსიის ბიურომ შეიმუშავა 80-ზე მეტი თემა, რომელიც ეძღვნება მოსკოვისა და მისი ცნობილი მოქალაქეების ისტორიასა და თანამედროვეობას.