Въведение………………………………………………………………………..3

1. Предмет и идеи на екскурзионната методика.

1.1 Предмет и видове методика на екскурзия ...... 5

1.2. Методика за изготвяне на екскурзии…………………………… 8

2. Класификация на методическите похвати.

2.1 Класификация на методите на обучение………….14

2.2 Методически техники на показване…………………….17

2.3 Методически похвати на разказа…………………………….25

3. Специални методически техники.

3.1.Получаване на демонстрация на нагледно помагало………35

3.2Усвояване от ръководството на методически техники…………………………………………………………………..39

4. Техника на провеждане на екскурзии.

4.1 Техника на провеждане на екскурзии………………………42

Заключение…………………………………………………………………..51

Библиографски списък…………………………………………….…52

Въведение.

Методологията в широкия смисъл на думата е съвкупност от методи за целесъобразно извършване на тази или онази работа, решаване на проблем, постигане на цел, а в по-тесен смисъл е съвкупност от специфични методически методи за провеждане на лекции, разговори, екскурзии по конкретна тема и за конкретна група.

Техниката е разделена на обща и частна.

Обиколката е методично обмислено показване на забележителности, исторически и културни паметници, показване на базата на анализ на обектите, които се намират пред очите на туриста, както и събитията, свързани с тях.

Водачът не е безразличен към това, което вижда екскурзиста, как той разбира и възприема това, което вижда и чува.

Водачът със своите обяснения довежда туристите до необходимите заключения, от това зависи ефективността на екскурзията.

От това следва, че същността на екскурзията може да се определи по следния начин: визуален процес на опознаване на околния свят, процес, изграден върху предварително избрани обекти, които са в естествени условия или се намират в залите на музеи, изложби, работилници на скулптор, художник и др.

Екскурзионната техника е частна техника, тъй като е свързана с процеса на разпространение на знания въз основа на една форма на работа. Екскурзионната методика е съвкупност от изисквания и правила за провеждане на екскурзията, както и сбор от методическите методи за подготовка и провеждане на екскурзии. различни видове, по различни теми и за различни групи хора.

Екскурзоводът отговаря на следните въпроси:

1. Защо се подготвя и провежда екскурзията (цел, задачи)?

2. Какви въпроси се разглеждат в обиколката (за какво е нейното съдържание)?

3. Как се провежда обиколка (методически техники)?

Методологията на екскурзията се състои от няколко независими, взаимосвързани части:

Методи за разработване на нова тема за това бюро;

Методи за разработване от ръководството на нова тема за него, но вече разработена в това бюро;

Методи за подготовка на водача за следващата екскурзия;

Екскурзионни методи;

Методи след екскурзионна работа.

1. Предмет и видове екскурзионни методи.

1.1 Предмет и видове методи на екскурзия.

Методът за провеждане на екскурзия е набор от техники, използвани при провеждането на екскурзия, които са предназначени да намерят начин повече от обикновено и заедно с ефективната заслуга на целта на екскурзията да помогнат на екскурзионистите по-лесно и по-твърдо да най-накрая научете съдържанието на екскурзията.

Методическите методи за провеждане на екскурзии са разделени на общи, лични и индивидуални. Представете си един факт, че общите приеми, както обикновено, са основата за провеждане, както всички знаят, всяка екскурзия, независимо от нейната тема, състава на екскурзионната група. Трябва да се каже, че личните, в крайна сметка, са онези методи, които се използват при екскурзии, както повечето от нас са свикнали да казват, от определен тип (индустриални, музейни, природонаучни, транспортни, пешеходни) или при провеждани екскурзии за известно, тъй като хората са свикнали да се изразяват пред екскурзионната публика (деца, младежи, възрастни). За никого не е тайна, че личните методи, фокусиращи се върху основните изисквания на екскурзионната методика, разработват и конкретизират по-ефективни методи за провеждане на екскурзии от този тип. Всеки знае, че в крайна сметка единичните техники са, както постоянно казваме, уникални методи за наблюдение на някакъв, както много хора казват, 1 обект или история за него, например, показване на сграда, стояща на брега на резервоар, която в един хубав летен ден най-накрая се отразява на повърхността му. И дори не е необходимо да се казва, че такива техники обикновено са интелектуална собственост на 1-вия водач и накрая се използват от всички, които следователно провеждат такива екскурзии. Всъщност, единичните методи включват и тези, чието прилагане е ограничено, както се изразихме, определено времегодина или ден.

Екскурзионната техника се разглежда в няколко аспекта: като основа на професионалните умения на водачите; като механизъм, който подобрява "захранването" на материала; като процес на рационализиране на дейностите на ръководството. Техниката помага на туристите да видят, запомнят и разберат много повече, отколкото в лекция, която разкрива същата тема. Това се случва, защото методологията на лектора до голяма степен се основава на различни видове съобщения и описания, лекционният разказ се провежда изолирано от обектите на описание.Методиката на екскурзията се състои от няколко независими, взаимосвързани части: - методи за ръководството за разработване на нов тема за него, но вече разработена в това бюро - методи за подготовка на ръководството за следващата екскурзия; - методи за провеждане на екскурзии; - методи на следекскурзионна работа.

Аспекти на методологията на екскурзията: основата на професионалните умения на водача, механизмът за предоставяне на материал, процесът на рационализиране на дейностите на водача по време на подготовката и провеждането на екскурзията.

Техниката на екскурзия е свързана с такива понятия като разказване на истории и показване. На въпроса за връзката между показване и разказване в обиколка с екскурзовод методологията дава недвусмислен отговор: от показване към разказване. Трябва да започнете с шоу, с визуални или други (тактилни, обонятелни) впечатления и след това да представите история. Техниката отчита способността на обекта да привлича вниманието, използва различни средства за засилване на вниманието на туристите.

Друга задача на методиката е да предложи най-ефективното използване на методическите методи за провеждане на екскурзии. Методологията на екскурзията отчита въпросите на емоционалното въздействие върху туристите.

Предмет на екскурзионната методика е целенасоченото изучаване, систематизиране, формулиране, изясняване и практическо прилагане на средствата и методите на обучение и обучение, както и методически техники, с помощта на които служителите на екскурзионните институции извършват своята дейност. Екскурзионната методика обобщава опита от провеждането на екскурзии, разработва и предлага такива методически техники, които са се оправдали на практика и осигуряват най-висока ефективност при разкриването и възприемането на темата.

1.2 Методика за изготвяне на екскурзии.

Разработването на екскурзията се извършва от творческа група, състояща се от 3-10 души, в зависимост от сложността на темата. Всеки от участниците работи по една от секциите или по една от подтемаекскурзии. Ръководителят на творческия екип обединява и редактира подготвения материал.

Подготовката е разделена на два етапа:

Предварителен - подбор и проучване на фактически материали (т.е. процес на първоначално натрупване на знания по тази тема), извършен от творческата група, избор на обекти, върху които ще бъде изградена екскурзията;

Директен - съставяне на екскурзионен маршрут, обработка на фактическия материал.

Освен това се работи по структурата на методическата разработка: въведение, основна част, заключение; съставя се контролен текст, анализира се методическото провеждане на екскурзията (определяне на най-подходящите методически методи за показване и разказване конкретно за една или друга част от екскурзията), формира се „портфолио на екскурзията“ и се изготвя индивидуален текст. подготвени. Методическата разработка е сбит план, документ, който определя как да се проведе тази екскурзия, в каква последователност да се организира показването на паметници, каква методология трябва да се използва за ефективно провеждане на екскурзията. Тук ръководството трябва да намери съвет за последователността, в която да покаже и разкаже, какви материали от „портфолиото на гида” и кога е по-добре да се демонстрира. За всяка тема на екскурзията се съставя методическа разработка.

Методическата разработка е задължителен документ, без който не може да се проведе екскурзия по тази тема.

Индивидуалният текст също е задължителен документ, който дава право на водача да проведе екскурзия по тази тема. Правилно съставената методическа разработка помага на ръководството да разкрие по-пълно темата.

2.3. Планиране на екскурзионен маршрут

Екскурзионен маршруте най-удобният маршрут за туристическата група, допринасящ за разкриването на темата. Изгражда се в зависимост от най-правилната последователност на оглед на обектите за дадена екскурзия, наличието на обекти за групово местоположение, необходимостта от осигуряване на безопасността на туристите. Една от задачите на маршрута е да допринесе за най-пълното разкриване на темата.

Основните изисквания, които трябва да бъдат взети предвид от съставителите на маршрута, са организацията на показването на обекти в логическа последователност и осигуряването на визуална основа за разкриване на темата.

В практиката на екскурзионните институции има три варианта за изграждане на маршрути: хронологичен, тематиченИ тематично-хронологично.

Като пример за хронологичното изграждане на маршрута могат да послужат екскурзии, посветени на живота и делото на видни хора.

Според тематичния принцип се изграждат екскурзии, свързани с разкриването на определена тема от живота на града (например "Архангелск се строи", "Литературни предградия" и др.).

Всички туристически обиколки на града са изградени на тематичен и хронологичен принцип. Последователността на представяне на материала в хронологичен ред в подобни екскурзии се спазва като правило само при разкриване на всяка подтема.

Развитие на маршрута- сложна многоетапна процедура, която изисква доста висока квалификация и е един от основните елементи на технологията за създаване на нова екскурзия. При разработването на автобусен маршрут човек трябва да се ръководи от „Правилата за движение по пътищата“, „Хартата на автомобилния транспорт“, „Правилата за превоз на пътници“ и други ведомствени разпоредби.

Обектите, в зависимост от тяхната роля в обиколката, могат да се използват като главенИ допълнителен.

Основните обекти са подложени на по-задълбочен анализ, те разкриват подтемите на екскурзията.

Показването на допълнителни обекти, като правило, се извършва по време на трансферите (преходи) на екскурзионната група и не заема доминираща позиция.

Маршрутът е изграден на принципа на най-правилната последователност на проверка на обекти и е планиран, като се вземат предвид следните изисквания:

Показването на обекти трябва да се извършва в определена логическа последователност, като се избягват ненужни многократни преминавания по един и същи участък от маршрута (улица, площад, мост, магистрала), т.е. т.нар.
- Наличие на достъпност на обекта (сайт за огледа му);
- преместването или преходът между обекти не трябва да отнема 10-15 минути, за да няма прекалено дълги паузи в шоуто и разказа;
- наличието на добре поддържани спирки, включително санитарни и паркинг места за превозни средства.

Препоръчително е да имате няколко варианта за движение на групата до момента на екскурзията. Необходимостта от промяна на маршрута в някои случаи е причинена от задръствания, ремонтни дейности по градските магистрали. Всичко това трябва да се вземе предвид при създаването на различни опции за маршрут.

Развитието на автобусния маршрут се завършва със съгласуване и одобрение на паспорта и маршрутната схема, изчисляване на пробега и времето на използване на превозните средства.

Обход (обход) на маршрута

Обход (обход) на маршрутае един от важните етапи в разработването на нова екскурзионна тема. При организиране на обход (обход) на маршрута се поставят следните задачи:

1) да се запознаят с оформлението на маршрута, улиците, площадите, по които е положен маршрутът;
2) изяснява мястото, където се намира обектът, както и мястото на предложената спирка на туристическия автобус или пешеходна група;
3) овладява входа с автобус до обекти или места за паркиране;
4) да се определи времето, необходимо за показване на обектите, техните словесни характеристики и движението на автобуса (пешеходна група), както и да се изясни продължителността на обиколката като цяло;
5) проверете целесъобразността от използване на предназначените за показване обекти;
6) изберете най-добрите точкиза показване на обекти и опции за местоположението на туристическата група;
7) изберете метод за запознаване с обекта;
8) с цел безопасно придвижване на туристите по маршрута да идентифицира потенциално опасни места и да вземе мерки.

Изготвяне на контролен текст на екскурзията

Текстът е материалът, необходим за пълното разкриване на всички подтеми, включени в екскурзията. Текстът има за цел да даде тематична ориентация на разказа на гида, формулира определена гледна точка върху фактите и събитията, на които е посветена обиколката, и дава обективна оценка на показаните обекти.

Изисквания към текста: краткост, яснота на формулировката, необходимото количество фактически материал, наличие на информация по темата, пълно разкриване на темата, литературен език.

Текстът на екскурзията се съставя от творческата група при разработване на нова тема и изпълнява контролни функции. Това означава, че всеки водач трябва да изгради своята история, като вземе предвид изискванията на този текст (контролен текст).

Контролният текст в повечето случаи съдържа хронологично представяне на материала. Този текст не отразява структурата на екскурзията и не е изграден в последователността на маршрута, с разпределението на материала, представен от спирките, където се извършва анализът на екскурзионните обекти. Контролният текст е внимателно подбран и проверен от изворов материал, който е в основата на всички екскурзии, провеждани по тази тема. Използвайки разпоредбите и заключенията, съдържащи се в контролния текст, ръководството изгражда свой собствен индивидуален текст.

На базата на контролния текст могат да се създават екскурзии по една и съща тема, включително за деца и възрастни, за различни групи работници.

За да се улесни създаването на такива опции, в контролния текст могат да бъдат включени материали, свързани с обекти, подтеми и основни въпроси, които не са включени в маршрута на тази екскурзия.

Освен материали за разказа на гида, контролният текст включва материали, които трябва да формират съдържанието на встъпителната реч и заключение на обиколката, както и логически преходи. Трябва да е лесен за използване. Цитатите, цифрите и примерите са придружени от връзки към източници.

Придобиване на "портфолиото на водача"

"Портфолио от екскурзовод"- кодовото име на набор от визуални помагала, използвани по време на обиколката. Тези помагала обикновено се поставят в папка или малко куфарче.

Една от задачите на „ръководството за портфолио“ е да възстанови липсващите връзки в предаването. При екскурзиите често се оказва, че не са запазени всички необходими за разкриването на темата предмети. Например, туристите не могат да видят историческа сграда, която е била разрушена от времето; село, разрушено по време на Великата отечествена война и др. Понякога се налага да се даде представа за оригиналния вид на мястото, на което е построена въпросната сграда (жилищен квартал). За тази цел се използват например снимки на село или пустош, панорами на строителството на предприятие, жилищен район. Може също да е проблем да се покаже какво ще има на изследваното място в близко бъдеще. В този случай на туристите се показват проекти на сгради, конструкции, паметници.

При екскурзии може да се наложи да се показват снимки на хора, които са свързани с този обект или събития, свързани с него (например портрети на членове на семейство Вълк - приятели на А. С. Пушкин - при провеждане на обиколка на "Пушкински пръстен на регион на Горна Волга").

Демонстрацията на копия от оригинални документи, ръкописи, литературни произведения, за които разказва екскурзоводът, прави обиколката по-убедителна.

И още една важна задача на визуалните помагала при екскурзии - дават визуално представяне на обект(растения, минерали, механизми чрез показване на автентични образци или техни снимки, макети, манекени).

„Пътеводителското портфолио“ включва снимки, географски карти, диаграми, чертежи, чертежи, мостри на продукти и т. н. Такива "портфолиа" обикновено се създават за всяка тема. Те са постоянен спътник на водача и помагат всяко пътуване към миналото и настоящето да стане по-вълнуващо и ползотворно. Съдържанието на "портфолиото" е продиктувано от темата на турнето.

Визуалните средства на „куфарчето на водача“ трябва да са лесни за използване. Броят им не трябва да е голям, тъй като в този случай помощните средства ще отвлекат туристите от разглеждането на оригиналните предмети и ще разпръснат вниманието им.

Членовете на творческата група, подготвяйки нова екскурзия, избират от наличните нагледни материали най-изразителните, които могат да помогнат на водача при отразяването на темата. Методиката за демонстриране на нагледни средства се проверява по маршрута. След това в методическата разработка се включват препоръки относно използването на материалите от „портфолиото“.

Всеки експонат, включен в „портфолиото“ е придружен от листовка с обяснения или справочни материали. Понякога на гърба на експоната се залепват обяснения. Такава анотация служи като изходен материал за ръководството при показване на експоната на забележителностите.

Списъкът с визуални материали по определена тема, включени в „портфолиото на гида“, трябва да се актуализира по време на разработването на нова тема за екскурзия.

Голяма помощ при избора на визуални материали за "портфолио" екскурзионните организации предоставят музеи, изложби, архиви.

Определяне на методически методи за провеждане на екскурзия

Успехът на обиколката е в пряка зависимост от методическите методи за показване и разказване, използвани в нея. Изборът на една или друга методическа техника се диктува от поставените задачи за обиколката, информационното богатство на конкретен обект.

Работата на творческия екип на този етап се състои от няколко части: избор на най-ефективните методически техники за открояване на подтеми, методически техники, които се препоръчват в зависимост от аудиторията на турнето (възрастни, деца), времето на обиколката (зима, лято , ден, вечер), функции дисплей; определяне на методи за запазване на вниманието на туристите и активиране на процеса на възприемане на екскурзионния материал; разработване на препоръки за използването на изразни средства в речта на водача; избор на правила за техниката на провеждане на екскурзии. Също толкова важно е да се определи технологията на използване на методически техники.

Определение на екскурзионната техника

Екскурзионната техника съчетава всички организационни въпроси на екскурзионния процес. Авторите на автобусна обиколка например внимателно обмислят кога и къде туристите излизат да огледат обекта, как се движат туристите между обектите, как и кога се показват експонатите от „портфолиото на екскурзовода” и т.н. вписванията се правят в колона за методическо развитие "Организационни указания". Тези инструкции са адресирани и до шофьора на автобуса. Например къде да поставите автобуса, където трябва да отидете по-бавно, за да наблюдавате обекта от прозореца. Отделни инструкции важат за туристите (спазване на правилата за безопасност на улицата, излизане от автобуса, настаняване в кабината). Важно е да се формулират препоръки относно използването на паузи в екскурзията; за спазването на времето, отредено за отразяване на подтеми, организацията на отговорите на въпросите на туристите; за техниката на използване на експонатите от "портфолиото"; за процедурата за полагане на венци и др. Не по-малко важни са указанията за мястото на водача при показване на предмети, насочване на самостоятелната работа на туристите по маршрута и водене на разказ по време на движение на автобуса.

Изготвяне на методическа разработка

Методическа разработка - документ, който определя как да се проведе тази екскурзия, как най-добре да се организира експонирането на паметници, каква методология и техника на провеждане трябва да се прилагат, за да бъде екскурзията ефективна. Методическата разработка определя изискванията на екскурзионната методика, като се отчитат особеностите на демонстрираните обекти и съдържанието на представения материал. Той дисциплинира ръководството и трябва да отговаря на следните изисквания: да предложи на ръководството начина за разкриване на темата; да го снабди с най-ефективните методически методи за показване и разказване; съдържат ясни препоръки за организиране на екскурзии; вземете предвид интересите на определена група туристи (ако има възможности за екскурзия); комбинирайте шоуто и историята в едно цяло.

За всяка тема на екскурзията се съставя методическа разработка, включително с диференциран подход към подготовката и провеждането на екскурзията. Вариантите на методическата разработка отразяват възрастта, професионалните и други интереси на туристите, особеностите на метода на нейното изпълнение.

Формулирането на методическата разработка е както следва:

Заглавната страница съдържа данни: името на екскурзионната институция, наименованието на темата на екскурзията, вида на екскурзията, дължината на маршрута, продължителността в учебни часове, състава на екскурзионистите, имената и длъжностите на съставителите, датата на одобрение на екскурзията от ръководителя на екскурзионната институция.
- следващата страница определя целта и целите на обиколката, схема на маршрута, показваща обекти и спирки по време на обиколката.

Методическата разработка се състои от три раздела: увод, основна част и заключение. Въведението и заключението не се публикуват в колони. Например, ето препоръките за ръководството как да се изгради въведение в методологическата разработка на екскурзия на тема „Тюмен - портата на Сибир“: „На първо място, трябва да опознаете групата, името водача и шофьора, след което напомня на екскурзионистите правилата за поведение в автобуса, като ги предупреждава, че ще могат да задават въпроси и да споделят впечатленията си, когато бъде представен часът за това. В информационната част е необходимо да посочите тема, маршрут, продължителност на екскурзията, но е желателно това да се направи по такъв начин, че да предизвика интерес към темата; част от въведението трябва да бъде ярка, емоционална. Може да започне със стихотворения от А. С. Пушкин или цитат - изявление на декабристите за безбройните богатства на Сибир, голямото бъдеще на този суров регион." Мястото за кацане на групата се определя в работно състояние заедно с клиента, началната точка на екскурзията се определя от методическата разработка.

Таблица 2.1

Примерна методическа разработка на екскурзията

Маршрут	Спри се	Показване на обекти	Време	Име на подтеми и списък на основните проблеми	Организационни насоки	Насоки
Нова Басманна ул. - М. Разгулай - ул. Бауманская.	Минавам покрай	ул. Нова Басманна; катедралата Св. Павел; къща номер 16 на ул. Нова Басманная, къща номер 2 на ул. Спартаковская.		Подтема I: Пушкин Москва 1. Бивш германски квартал - един от аристократичните квартали на Москва през 18-19 век. 2. Нова Басманна ул. - ъгъл на Пушкинская Москва	Историята е разказана на забавен каданс	1. Използвайте техниката на отчитане, характеризираща бившия Германски квартал. Наблюдавайте синхрона на историята и показването на обекти, разположени по различни улици 2. Описване на облика на Германския квартал края на 18-ти век, когато Пушкините се заселват тук, за да се използва оформлението и развитието на улица Нова Басманна за показване. Използвайте в разказа, имената на лентите, по които минава маршрутът, за да характеризира миналото. Споменете оцелелите на брега на реката. Къщи на благородниците Яуза (Дворец Лефортово, Дворец Слобода и др.)
ул. Бауманская, 8/10	Спиране в двора на училището. А. С. Пушкин № 353	Сградата на училището. А. С. Пушкин, Паметна плоча с барелеф на детето Пушкин на фасадата на сградата		3. Място на раждане на поета 4. "Моето родословно дърво" 5. Детство на поета	Извадете групата от автобуса, донесете до сградата на училището, спрете на паметна плоча. След това донесете до паметника A. S. Пушкин, подреждайки групата така, че да се виждат училищният двор, паметникът, сградите вляво и вдясно от него	3. Словесна реконструкция на този ъгъл на Германския квартал от края на 18 век. Покажи: релефа на училищния двор (сухото корито на поток Кукуй), запазените стопански постройки (къща 8), напомнящи за владението на Скворцов, в който е роден А. С. Пушкин. Откриващи въпроси 4, 5, цитирайте откъси от произведенията „Моето родословие“ и „Гости дойдоха в страната“. Използвайте "портфолиото на водача" (гледки на стара Москва, Лефортово, портрети на роднини А. С. Пушкин). Опция за логичен преход на тема: "V. L. Пушкин - повлия на формирането на литературните вкусове на бъдещия поет"

Ефективността на методическото развитие зависи от правилното попълване на всичките седем колони. Размер за разработка - 6-12 страници машинописен текст. Обемът на документа зависи от броя на екскурзионните обекти, броя на подтемите, продължителността на екскурзията във времето и дължината на маршрута.

В колоната " Екскурзионен маршрут“ се нарича начална точка на екскурзията и край на I подтема.

В колоната " Спира„Тези точки от маршрута се наричат ​​там, където е осигурен изход от автобуса; предполага се разглеждането на обекта от прозорците на автобуса без изхода на екскурзионистите или се планира да спрете на пешеходна обиколка. не правете такива неточни записи, като: „Насип на река Волга" или „Централен площад". По-правилно запишете: „Насип на река Волга близо до паметника на Н. А. Некрасов."

В колоната " Показване на обекти" избройте тези запомнящи се места, основни и допълнителни обекти, които показват групата на спирката, докато премествате или премествате групата до следващата спирка.

При селска екскурзия обектите за показване могат да бъдат град, село, селище от градски тип като цяло, а при пътуване по маршрута видими части от разстояние (висока сграда, кула, камбанария, и др.). При обиколка на града обектите за показване могат да бъдат улица или площад.

Броя" Продължителност на обиколката". Времето, което се извиква в тази колона, е сумата от времето, прекарано за показване на този обект, разказа на гида (частта, в която няма показване) и за движението на забележителностите по маршрута до следващата спирка. Ето го е необходимо да се вземе предвид времето, прекарано в движение в близост до проверяваните обекти и между обектите.

Броя" Име на подтеми и списък на основните проблеми„съдържа кратки бележки. Първо се извиква подтемата, която се разкрива на даден сегмент от маршрута, в даден период от време, при обектите, изброени в колона 3. Тук се формулират основните въпроси, когато подтемата е разкрито. Например, в градска обиколка на забележителностите до една от подтемите се нарича „Полтава в Северната война между Русия и Швеция“. Основните въпроси, които са обхванати в тази подтема, са „Шведите в Украйна“ и „Битката при Полтава ". Подтемата "Нов Стари Город" разкрива основните въпроси: ", "Развитие на културата и изкуството", "Изграждане на спортен комплекс". Броят на основните въпроси, включени в подтемата, не трябва да надвишава пет.

В колоната " Организационни насоки„Предлага се придвижването на групата, осигуряване на безопасността на туристите по маршрута и спазването на санитарно-хигиенните изисквания, правилата за поведение на участниците в екскурзии в паметници и исторически и културни паметници. Също така се определят изискванията към туристите. за опазване на природата и правила за пожарна безопасност. В тази колона включете всички въпроси, които са включени в понятието „Техника на екскурзията“. Нека дадем пример за записа: „Групата е разположена по такъв начин, че всички екскурзианти да могат да видят входа на сградата." "На тази спирка на екскурзионистите се дава време да направят снимки." При екскурзии в страната тази графа включва инструкции за санитарни спирки, препоръки за опазване на природата, правила за движение на туристи по спирки, особено в близост до магистрали, за да се гарантира тяхната безопасност.

При провеждане на производствени екскурзии, посещение на работни работилници се дават препоръки за безопасност, извикват се извадки от инструкциите на администрацията на предприятието, задължителни правила за поведението на туристите в предприятието, местата, където се правят паузи в историята и шоуто.

Броя" Насоки"определя посоката на целия документ, формулира основните изисквания към ръководството за методологията на провеждане на обиколката и дава инструкции за използването на методически техники. Например в обиколката" Мемориален комплекс "Хатин" на обекта " Линия на отбрана на 100-та стрелкова дивизия" се дават две методически указания: " При разкриване на подтемата се използва методът на словесно сравнение, дава се информация за военния потенциал на фашистка Германия по време на атаката й срещу СССР "и" Разказът за битките се провежда с помощта на методическия метод за визуална реконструкция на мястото, където са се провеждали военните действия.

Трябва да посочи къде и как се прилагат методическите техники. Тази колона също така очертава логичен преход към следващата подтема, дава препоръки за показване на материали от „портфолиото на ръководството“, включва съвети за използване на движението на посетителите спрямо обекти като методологична техника (например „След наблюдение на обекта и ръководството на водача история, туристите могат самостоятелно да продължат запознаването си с обекта“, „Ръководството трябва да обясни термините...“, „При показване на бойното поле е необходимо да се ориентират туристите...“ и др.).

Изготвяне на индивидуален текст

Екскурзионната практика изхожда от факта, че основата на разказа на водача е индивидуален текст, който определя последователността и пълнотата на излагането на мислите, помага на водача да изгради логически своя разказ. Всяко ръководство съставя такъв текст самостоятелно. Контролният текст е основата за отделния текст.

Всички отделни текстове, с добър контролен текст, ще имат идентично съдържание, но различни обрати на речта, различни думи, различна последователност в историята, дори може да има различни факти, потвърждаващи една и съща позиция. Естествено, всички водачи, намиращи се на един и същи обект, ще кажат едно и също нещо.

Не бива да криете контролния текст от тези, които разработват нова екскурзия за себе си, тъй като творческа група от най-подготвените водачи работи върху контролния текст, а водачът, подготвящ нова тема за себе си, няма да може да постигне това, което беше извършено преди него с колективни усилия. След приключване на предварителната работа на ръководството по нова тема (събиране, изучаване и първична обработка на материала), му се позволява да се запознае с контролния текст. Това ще му помогне да избере материал за историята, да определи оптималния брой примери, използвани при покриване на подтеми, да направи правилните заключения по подтемите на екскурзията и като цяло. Позоваването на контролния текст, направено навреме, гарантира по-високо ниво на подготовка за екскурзията за начинаещи.

Основната разлика между отделния текст и контролния текст е, че той отразява структурата на екскурзията и е изграден в пълно съответствие с методическото развитие на екскурзията. Материалът е поставен в последователността, в която са показани обектите, и има ясно разделение на части. Всеки от тях е посветен на една от подтемите. Съставен в съответствие с тези изисквания, индивидуален текст е разказ, готов за „използване“. Индивидуалният текст съдържа пълно обобщение на това, което трябва да се каже по време на обиколката. При представяне на същността исторически събитияне трябва да има съкращения, оценка на тяхното значение.

Също така не е позволено да се споменават факти без тяхната датировка, препратки към източници. В същото време текстът от този тип отразява особеностите на речта на „изпълнителя“. Историята на гида се състои като че ли от отделни части, обвързани с визуални обекти. Тези части са комбинирани със заключения за всяка подтема и логически преходи между подтеми (и обекти). В отделния текст всяка подтема е отделен разказ, подходящ за използване по време на обиколката.

Когато съставя индивидуален текст, неговият автор не трябва да забравя за логиката на звучащата реч, че думата и образът (предметът) по правило действат синхронно върху усещането на забележителностите. Желанието за оживление при представянето на материала за екскурзии не трябва да води до опити за забавление на забележителностите. Когато се взема решение за комбинацията от елементи на познавателни и забавни на екскурзия, въпросът трябва да се реши по формулата: максимум на когнитивното и минимум на забавното. Въпросът за легендите заема специално място в подготовката на екскурзията. В екскурзиите могат да се използват само легенди.

По съдържание и двата текста (контролен и индивидуален) съвпадат. А това означава, че ако има правилно съставен контролен текст за всички водачи, които са усвоили тази тема, екскурзиите са „стандартни“. Те са еднакви по своето съдържание, съвпадат в оценките на исторически събития и факти в изводите, които се правят по отделни подтеми и по темата като цяло.

Анализирайки един и същ визуален обект, водачите показват и разказват едно и също нещо. Това е значението на контролния текст като стандарт.

Въпреки това, при еднакво съдържание, ръководствата могат да използват различни речеви обрати, могат да излагат препоръчаните факти, цифри и примери в различна последователност. Индивидуалността на обиколката се крие и във факта, че водачите, водещи обиколката по една тема, могат да имат различна степен на емоционалност. Те могат, като са на един и същи обект, да използват различни техники на показване и форми на разказване на истории. Една и съща позиция може да се разкрие на различни примери. Текстът трябва да бъде написан от първо лице и да изразява вашата индивидуалност.

Разказ и индивидуален текст

Успехът на разказа зависи от това доколко отделният текст е близък до общоприетата реч, доколко отчита речевите особености на конкретното ръководство, на което принадлежи този текст. „Степента на въздействие върху нашето съзнание на различни текстове зависи от много причини и условия (логика, доказателства, новост на темата и информацията, психологическо отношение на автора към въздействието или липсата му и др.)“. Речта обаче играе също толкова важна роля, нейните свойства, структура, характеристики.

Отделните текстове на почти всички ръководства по една и съща тема се характеризират със сходства в съдържанието и представянето на материала, в оценката на исторически събития, факти и примери. Историите на всички водачи обаче са индивидуални. Какво е изразът на индивидуалността на водача? Всички водачи, провеждащи екскурзии на една и съща тема, казват едно и също нещо, но говорят различно. Тяхната история е една и съща по съдържание, но по форма, използване на речник, емоционално ниво е различно.

Методиката изисква ръководството да има предвид съществената разлика между речта на лектора и ръководството при съставяне на индивидуален текст.

По време на обиколката водачът "бърза" предмети, които трябва да бъдат показани на групата. Два-три часа, отредени за обиколката, престоят на екскурзионистите на крака и на открито, принуждават водача да говори накратко, ясно характеризира паметниците, които са били пред групата, накратко разказва за събитията, свързани с тях.

Продължителността на историята не трябва да надвишава времето, през което паметникът е в състояние да привлече вниманието на туристите. Най-често това е пет до седем минути. Ако това време не се спазва, тогава никаква оживление на историята, никакви методологични техники не са в състояние да върнат вниманието на забележителностите. Неслучайно в методическата литература се използва терминът „обектен език”. Една от задачите на водача е да накара обекта да "говори".

Техника за използване на индивидуален текст

Екскурзоводът, също като лектор, може да използва собствен индивидуален текст по време на обиколката. За по-лесно използване се препоръчва да прехвърлите съдържанието на историята на специални карти, където са записани кратки данни за обекта, основните мисли на историята, отделни цитати, исторически дати. За всяка подтема се попълват няколко карти (обикновено според броя на основните въпроси).

Използвайки картите, водачът не чете съдържанието им по време на обиколката, а само като ги разглежда, припомня съдържанието на разказа. Ако има значителна пауза между обектите в обиколката, водачът може да разгледа отново картите и да опресни материала на историята. Най-често картите се използват като обобщение на историята при подготовката за екскурзията. Изключение правят тези карти, които съдържат цитати и големи откъси от произведения на изкуството, чието съдържание е в основата на литературния монтаж. При екскурзии те се четат изцяло.

Картата трябва да е лесна за използване. Препоръчва се малък размер, около една четвърт лист дебела хартия за писане, подходяща за продължителна употреба. Картите имат серийни номера и се сгъват преди обиколката, като се вземе предвид последователността на разкриваните подтеми.

Използването на карти при екскурзии е право на всеки водач, но с придобиването на опит вече няма нужда от това. Фактът, че картите са под ръка и могат да бъдат използвани в точния момент, дава на водача увереност в знанията си.

Наличието на индивидуален текст не означава, че той трябва да бъде запомнен и предаван дума по дума на туристите.

Логически скокове

Създателите на екскурзията са изправени пред задачата да свържат съдържанието на всички подтеми в едно цяло. Решава се с логически преходи, което трябва да се разглежда като важна, макар и не самостоятелна част от екскурзията. Добре композираните логически преходи придават хармония на екскурзията, осигуряват последователност в представянето на материала и са гаранция, че следващата подтема ще бъде възприета с интерес.

Често в екскурзиите, когато преминават от една подтема към друга, те използват формални (конструктивни) преходи. Формален преход е такъв преход, който не е свързан със съдържанието на екскурзията и не е „преминаване на мост“ от една част на екскурзията към друга. (Например „И сега ще минем през площада“, „Сега ще следваме по-нататък“, „Нека разгледаме друго забележително място“). Не бива обаче да се отрича легитимността на използването на такива преходи като цяло и да се считат за една от грешките в екскурзионната работа.

В случаите, когато движението между обектите отнема няколко секунди, такива преходи са неизбежни: (Например „Сега вижте тук“ или „Моля, обърнете внимание на паметника, разположен наблизо“). Такива преходи са неизбежни при разглеждане на експозиции в музеи и изложби, където зали, тематични секции и отделни щандове, посветени на различни подтеми, са разположени близо една до друга. Конструктивният преход, който не е "преходен мост" между подтемите, цели познавачите да се запознаят със следващия обект.

По-ефикасно логичен преход, свързан с темата на турнето. Такъв преход може да започне преди групата да се придвижи до следващата спирка или може да завърши вече на спирка близо до обекта. Логическият преход е продиктуван не толкова от характеристиките екскурзионен обект, колко е съдържанието на самата екскурзия, подтемата, след която се прави този преход.

Продължителността на логическия преход обикновено е равна във времето на движението (прехода) на групата от обект към обект, но може да бъде както по-дълъг, така и по-кратък.

Приемане (доставка) на екскурзии

При положителна оценка на контролния текст и методическата разработка на екскурзията, както и при наличие на попълнено „портфолио на екскурзията“ и карта на маршрута, се определя датата на приемане (доставка) на нова екскурзия. Доставката на обиколката е поверена на ръководителя на творческата група. В случай на отсъствие по болест или други уважителни причини, обиколката се предава от един от членовете на творческия екип. В приемането (доставянето) на екскурзията участват ръководителите на екскурзионната институция, методическите работници, членовете на творческата група и методическата секция, където е подготвена екскурзията, както и ръководителите на други секции.

Приемането (доставката) на екскурзията е от делови характер, осъществява се под формата на творческа дискусия, обмен на мнения и установяване на недостатъци. Участниците в екскурзията трябва да бъдат запознати с нейния контролен текст и методическа разработка, схемата на маршрута, съдържанието на „портфолиото на екскурзовода”, списъка с литература и др.

Одобрение на екскурзия

С положително заключение относно контролния текст и методологическата разработка, както и въз основа на изчисляване на разходите и определяне на нормата на възвръщаемост за нова екскурзия, ръководителят на екскурзионната институция издава заповед за одобряване на новата тема на екскурзията и списък с водачи, допуснати до неговото провеждане.

До работа се допускат водачи, които са взели активно участие в разработването на темата и са чути по маршрута или по време на интервюто. Заключението по интервюто се прави от методиста на екскурзионно-методическия отдел.

Всички останали водачи, които по-късно самостоятелно подготвиха тази тема, провеждат пробна обиколка по обичайния начин. На водачите (независимо от трудовия опит) е разрешено да провеждат екскурзии по тема, която е нова за тях само ако имат индивидуален текстслед изслушване и издаване на съответната заповед.

заключения

Задължителна документация по темата.Подготовката на нова тема за екскурзия е сложен процес. Тази работа се счита за завършена, когато са подготвени всички необходими документи. В методичния кабинет се съхранява документация по екскурзионни теми.

Таблица 2.2.

Необходима е документация за всяка тема

№ п / стр	Име на документа	Съдържание на документа
1	Списък на свързаната литература	Изброява всички книги, брошури, статии, използвани при подготовката на тази екскурзия
2	Карти (паспорти) на обекти, включени в маршрута	Информация, характеризираща екскурзионния обект. Вид паметник, неговото име, събитие, с което е свързан, местоположение, Кратко описание, автори и време на създаване на обекта, източници
3	Текст за контрол на екскурзията	Материал, подбран и проверен според източници, разкриващ темата. Съдържанието на текста разкрива подтеми и основни въпроси, служи като основа за въведение, заключение, логически преходи
4	Индивидуални текстове на ръководства	Материалът, представен от конкретен водач в съответствие с методическата разработка, структурата на екскурзията, нейния маршрут. Дава описание на обекти и събития
5	Схема (карта) на маршрута	Отделен лист показва пътя на групата. Маркирани са началото и края на маршрута, обектите за показване, местата за наблюдението им, спирките за отиване на групата до обектите
6	"Портфолио на водача"	Папка със снимки, диаграми, карти, чертежи, чертежи, репродукции, копия на документи, мостри на продукти на предприятия и други визуални помагала
7	Методическа разработка по темата	Препоръка за обиколка. Извикват се методическите техники на показване и разказване, определя се последователността на демонстриране на предмети, нагледни средства, техниката на провеждане на екскурзия, като се отчита диференциран подход към забележителностите.
8	Екскурзионни материали	материали

Порталът mos.ru реши да разбере откъде идват маршрутите и какво кара хората да ходят на градски обиколки. Как да видите сред небостъргачи и коли древен град? Къде се намира къщата на утопията? Кой измисля обиколки на града и кой ходи на тях? Как да прокарате правилно маршрут и да накарате човек да слуша внимателно? Водещият гид на града туристическо бюроМузей на Москва Лариса Скрипник.

- Изглежда, че всичко вече е казано за Москва, всички градски лабиринти и кътчета са преминати и изведнъж нов маршрут, нова екскурзия- как е възможно?

— Музеят на Москва, където работя, тази година празнува своята 120-та годишнина. И през всичките тези години служителите на музея изучават града, неговата история, следейки всички промени, които се случват в мегаполиса. Колекцията ни съдържа хиляди документи, книги, снимки, които все още се проучват. Само това вече дава много причини за нов поглед дори и при най-тривиалните екскурзии.

Има, разбира се, задължителен блок от екскурзии. По правило това Организирана обиколкав Москва, по протежение на Червения площад, по протежение на историческия център, които са предназначени специално за първо запознаване с града - за тези, които искат да научат за града, в който живеят. Има доста от тях - както показва опитът, московчаните често не познават добре града. На човек му се струва: аз съм тук, ще се справя с всичко - и той минава интересни местабез да им обръщам внимание. Но когато се прояви интерес, човек по правило става наш редовен клиент. Тоест този, който дойде веднъж, започва да ходи през цялото време. Много е радостно да видим как година след година нараства популярността на пешеходните и автобусни обиколкиувеличава: все повече и повече граждани искат да научат колкото е възможно повече за столицата.

Но има и друг блок от маршрути - тези, които измисляме сами. Това винаги са необичайни разходки, на които показваме града от нова страна. Те могат да бъдат тематични, да съвпадат с определени дати, събития. Така че ние постоянно имаме нови маршрути през неизследвана Москва. Наистина искаме да покажем нашия любим град от различни ъгли; Искам участниците в разходките да се влюбят в Москва, както и ние. И такива екскурзии като правило са много търсени.

— Можете ли да ни кажете повече за тези маршрути?

- Беше интересна историяпо време на честването на годишнината на Николай Василиевич Гогол. Помолиха ни да измислим пешеходна обиколка на местата на Гогол. Освен това те поискаха да покажат не само паметниците на писателя, които се намират на разстояние 400 метра един от друг, не само храма на Симеон Столпник, чийто енориаш е Гогол, но и нещо друго необичайно. Това в известен смисъл е предизвикателство, много обичам такива неща. Трябваше да се направи пешеходна обиколка и да се разкаже много за Гогол. В резултат на това с голям интерес за себе си открих повече от 20 места, свързани с Николай Василиевич на Арбат. Не в Москва като цяло, а само на Арбат. От такава оферта се раждат например ексклузивни екскурзии – да помогнеш на някого с тема.

Или, например, екскурзия, посветена на 1612 г. в Москва. Тя не беше особено търсена, никой никога не поиска да кара до тези места. Но когато искането все пак се появи, се оказа, че наистина е много интересна екскурзия. Разбира се, екскурзиите също се раждат, защото вие самият наистина харесвате нещо. Обичам архитектурата и, разбира се, измислих пешеходната обиколка в стил Арт Нуво. Маршрути може да се появят, след като сте прочели интересна книга. Сега има много мемоари, всякакви произведения на предреволюционни московчани, които не знаехме преди. Четете и изведнъж виждате района съвсем различен, не такъв, какъвто си го представяте, и имате идея да направите обиколка на това място и да покажете Москва от някаква, може би неочаквана страна.

— И как става? Как се подготвя обиколката?

- Първо започва търсенето на материал: четене на специална литература, дневници, ходене в библиотеки и, разбира се, изучаване на самата област, за която ще говорите. Понякога, когато вървите по улиците, влизате в алеи, в дворове, откривате абсолютно невероятни съкровища, които хората не са виждали. Например булевард Никитски е такава фасадна улица. Но веднъж, когато подготвях обиколка там, видях метална порта с врата, зад която пишеше, че има ремонт на обувки или някакъв обков. Като цяло, напълно непредставима врата. Но когато влязох в този портал, разбрах, че това е цял град с лабиринти. Кой би си помислил, че това може да бъде? Хората винаги са много заинтересовани от това. Сякаш се гмуркаш в миналото и можеш да си представиш как би се чувствал, ако живееш в тази къща и прозорците ти гледат към този вътрешен двор...

- Казахте, че сте разработили турне на Ар Нуво, но това не е точно в московския стил, какво показвате?

— Тъй като това е пешеходна обиколка, тя се провежда между Остоженка, Пречистенка и в алеите. Това е печелившата къща на Исаков Кекушевски и собствената къща на архитекта Кекушев. Това е доходната къща на селянина Лосков. Имахме толкова прекрасни селяни, които можеха да поканят най-добрите архитекти и да построят къщи в северния модерен стил. В Москва наистина няма достатъчно такива, основно този стил е често срещан в Санкт Петербург.

- Струва ми се, че най-трудното нещо в работата ви е да накарате хората да слушат, не всички водачи и не винаги успявате.

- Просто трябва да знаете и да разберете: хората не могат безкрайно да слушат набор от някои факти, дори и да са доста интересни, все пак имат нужда от някакво разведряване. Но е важно не просто да се кикотим за нещо, а то да е обвързано с темата. И между другото, на екскурзии понякога самите участници помагат да се намерят такива релаксиращи моменти. Веднъж, на обиколка на алеите на Арбат и Арбат, имах прекрасно момиченце на седем години. На Арбат всяка сграда има история и аз искам да разкажа за всичко. Започнах да говоря за къщата с рицарите срещу Тетра Вахтангов и казах, че за съжаление не всички рицари са оцелели, а това момиче ми казва: „Но аз мога да кажа къде е отишъл този рицар“. Питам: къде? Тя казва: „Факт е, че той се влюби в тази принцеса - а близо до театър Вахтангов има фонтан „Принцеса Турандот“ - той се влюби, слезе долу, купи й бижута, но тя не прие подаръка. Така рицарят се разстрои и си отиде.” Това е чар! Сега винаги казвам това, толкова ярко възприятие на Москва с нейната история от дете.

Колко време отнема подготовката на обиколка?

- Зависи от темата. Има такива, върху които е написано огромно количество литература и тук просто трябва да изберете това, което ви интересува. Има теми, които изискват сериозна подготовка, може би дори запитвания, срещи с някои хора, които имат информация в определена област. Интересни неща разказват самите жители. Винаги е много работа.

Изборът на материал е един от най-вълнуващите моменти и тук е важно да се контролирате. Търсиш, четеш и е толкова завладяващо, че до три часа сутринта можеш да се окажеш някъде от другата страна на Москва. Защото, когато подготвяш материал, един факт се придържа към друг: но фамилията се изплъзва, а не да се изяснява дали ... Много е трудно, но е още по-трудно да изберете нещо, когато сте събрали страхотно количествоматериал и разбирате, че е невъзможно да се каже всичко - винаги е жалко да премахнете част от информацията.

След това идва друг много важен момент: трябва да свържете всички обекти... Ясно е, че ако обиколката е тематична, например нашето московско посолство, тогава всичко е повече или по-малко ясно. И ако това е обиколка по улицата и има абсолютно разнородни сгради, абсолютно различни истории, но трябва по някакъв начин да ги свържете заедно, трябва да получите история.

Имах прекрасна обиколка, водих я по Волхонка и един от екскурзионистите, като интелигентен човек, ме предупреди предварително, че трябва да вземе детето от детска градина, така че тя ще си тръгне тихо на английски след 50 минути. И аз водя обиколка и разбирам, че минаха 50 минути, мина един час, а жената все още е с нас. И аз й казвам: „Извинете, моля, но ви се струва, че детето трябва да бъде отведено от детската градина“. Тя казва: „Разбираш, не мога да си тръгна. Завършвате историята и сте толкова закачливи със следващата, че сега ще видим по-нататък, че не мога да си тръгна по никакъв начин. Това беше правилната екскурзия, тъй като се случи.

Има и чисто технически точки, специални, които също трябва да се имат предвид: как да се изправите правилно, така че всички да ви чуят, за да можете да реагирате на изражението на лицето, очите, за да можете да видите забележителностите и на в същото време не им пречи да виждат предмети; как да се изправите, за да покажете обекта колкото е възможно повече; как да се изправите, така че да можете да говорите за няколко предмета, без да напускате мястото си. Когато подготвяте обиколка, това отнема допълнително време. Например вървя по улицата и започвам, за изненада на минувачите, да тичам от едно място на друго, да пресича улицата, да се връщам, за да разбера къде е по-добре да сложа групата. И тук трябва да покажете въображение.

Има много други нюанси. Например, трябва да вземете предвид местоположението на пешеходните прелези: къде се намират, удобно ли е да пресичате от тази страна на противоположната, така че по-късно да не се върнете към този прелез през друг прелез, по някакъв начин отидете по-нататък по маршрута, защото хората не се интересуват от едно и също място да се връщат напред-назад. Като цяло това е наистина голяма работа.

- Нека се опитаме да назовем плюсовете и минусите на вашата професия.

- Зададоха ми този въпрос на екскурзии... Но се оказва, че минусите се превръщат в плюсове. Разбира се, това е работа, която изисква голямо физическо натоварване, защото трябва да се движите много както в процеса на подготовка, така и по време на екскурзията. И те продължават понякога два-три часа, а понякога шест или седем.

Времето, което не избираме, и нашето московско време не радва, да кажем, през по-голямата част от годината. Следващото нещо е, че винаги работиш, защото трябва да си в темата за съвременна Москва, да знаеш всичко ново, което се появява, нови книги за Москва, нова информация, нови обекти. Има толкова много материал, че никога няма да успеете да го овладеете напълно, но винаги се стремите към него. В резултат на това постоянно тренирате паметта, ума си, винаги сте в движение и постоянно на чист въздух.

И все пак хората са различни и вие полагате много усилия, за да задържите вниманието. Когато това се случи, усещам огромен морален подем, защото давам енергията си на хората, а те в замяна дават своята. Винаги се чувствам емоционално зареден след турнето. Тук всичко е взаимосвързано и ако ви харесва, тогава ви харесва повече.

Екскурзията, както вече разбрахме, е едновременно начин за релаксация и метод за усвояване на нова информация. Във връзка с такава двустранност се разработват специални методически техники за провеждане на екскурзия. Основният акцент в обиколката е върху шоуто, върху запознаването на забележителностите с нови за тях обекти, върху кратки коментари за шоуто.

При провеждане на екскурзия се използват следните общи методически техники: приемане на основния дисплей, приемане на предварителен оглед, приемане на мисловна реконструкция на екскурзионния обект, приемане на мислена реконструкция на историческия фон, приемане на сравнение, приемане на абстракция, приемане на дискусия, приемане на докладване, приемане на съучастие, приемане на персонификация, приемане на проблемна ситуация, техника на отстъпление, техника за активиране на вниманието, използване на визуални средства от „ портфолио на гидове”, показване и характеризиране на обекта по посока на автобуса, панорамен дисплей, кратко описание на експонирания обект, кратка информация за уникалния исторически или естествен обект, Подробно описаниехарактеристики на обекта, обяснения и коментари по време на обиколката, включване на ярки цитати в разказа, правене на паузи, отговаряне на въпросите на туристите.

При проектирането на екскурзия водачът трябва да вземе предвид, че:

o максималният брой обекти, които възрастните туристи могат да възприемат, е 30, децата - не повече от 15; o максималното време за непрекъснат екскурзионен разказ е 15 минути за възрастни и 10 минути за деца;

o максимално време за показване на един екскурзионен обект - 4 минути;

o за всеки час от разказа на гида е възможна 10-минутна пауза.

Методическите методи на провеждане, тяхното използване и характеристики зависят от: формата на провеждане, съдържанието и предмета на екскурзията, състава на групата, мястото на провеждане, начина на движение.

1. Изборът на методически техники в зависимост от формата на екскурзията.Формата на екскурзията (информативна екскурзия, екскурзия-разговор, екскурзия-игра, екскурзия-разходка, екскурзия-спектакъл и др.) значително влияе върху възможността и необходимостта от използване на определени методически похвати.

При най-често срещаната познавателна екскурзия (наричана преди образователна) се използват почти всички методи, тяхното използване и редуване зависят от други решаващи фактори.

В екскурзия-разговор (най-често тази форма се използва за провеждане индивидуална екскурзия) оптимални ще бъдат методите на основното показване, сравнения, абстракция, кратки коментари и приемане на отговори на въпросите на туристите.

В екскурзия-игра, най-често провеждана за по-малки ученици, ярки сравнения, активиране на въображението, панорамен дисплей, включването на допълнителни обекти за показване (филми, компютърни видеоклипове, археологически находки) ще помогнат за задържане на вниманието на децата.

По време на екскурзия-разходка, за да задържи вниманието на децата, водачът се опитва да повлияе не само на зрителни и слухови усещания, но и на тактилни. Например на забележителностите се възлага задачата да съберат малък хербарий, сами да намерят вкаменелост и т.н.

2. Изборът на методически техники в зависимост от състава на групата.Както знаете, най-любопитните групи са ученици на средна възраст и възрастни. Студентските участници имат слабо внимание.

В детските групи е препоръчително да се използват техниките на основния дисплей, кратки коментари, техники за сравнение и ментална реконструкция; в същото време е нежелателно да правите паузи често и дълго време, поради което концентрацията на вниманието е отслабена.

В групите за възрастни освен основното шоу и по-подробен разказ се използват методите на абстракция, историческа реконструкция, съучастие, докладване и персонификация. В отделни групи възрастни е оптимално да се използва методът на разговор и приемане на коментари по време на предаването.

Опитен водач винаги „усеща” своята група и в зависимост от тяхното настроение, интелектуална подготовка и други фактори прилага определени методически техники.

3. Изборът на методически техники в зависимост от мястото на екскурзията.Екскурзията в града не изисква специални методически техники, докато екскурзията в страната се извършва по собствени закони. В този случай е най-добре да се използват методите за сравнение, отчитане, проблемна ситуация, панорамен дисплей.

В музейните екскурзии с използване на експозиции най-доброто ще бъде комбинация от техники за показване и история, техника за мислено създаване на исторически фон, техника на персонификация и техника на обяснение.

При провеждане тематична обиколкав музей на открито методите на основната експозиция, коментарите на обекти, кратки обяснения, техники за абстракция, репортажи, техники за представяне ще бъдат оптимални кратка информацияза уникалността на този или онзи експонат.

4. Изборът на методически похвати в зависимост от начина на движение.Ясно е, че обиколката с автобус без слизане от автобуса ще бъде много различна от обикновената пешеходна обиколка или обиколката на музея.

По отношение на автобусната обиколка със спирки на определени места са разработени ясни правила, които регламентират качването в автобуса, показването и разказването по пътя, излизането от автобуса. Най-добрите техники при шофиране в автобуса: техниката на показване с коментари, техниката на сравнения, техниката на абстракция, техниката на използване на визуални средства от "куфарчето на водача", приемането на коментари и техниките за активиране на вниманието.

При ходене водачът не трябва да говори по време на прехода от един обект към друг. Пешеходните обиколки използват методи на предварителен оглед, детайлно показване и коментари, сравнение, абстракция, участие, персонификация.

5. Изборът на методически техники в зависимост от съдържанието на екскурзията и нейната тематика.При туристически обиколки на града е възможно да се използват всички съществуващи методически техники. Някои характеристики са присъщи на техниките, използвани в тематичните екскурзии. Така че в историческа екскурзия можете да използвате почти всички техники, но най-добрите са техниките за мисловна реконструкция на историческия фон, техниката на основния дисплей и техниката на сравнение. По време на ботаническа екскурзия, например природен парк, целесъобразно е да се използва методът на основния дисплей, методът на коментарите, методът на сравнението. При провеждане на екологична екскурзия, приемането на проблемна ситуация, приемането на основното шоу, приемането на съучастие, приемането на доклад ще донесе успех. Религиозната обиколка ще бъде по-ефективна с помощта на техниките на основното шоу и кратки коментари към него; възможно е да се използва методът на съучастието и мисловната реконструкция на историческия фон. Трябва да се има предвид, че не е много етично да разказвате история директно в храма, но е по-добре да се ограничите до малки обяснения и да предоставите по-голямата част от информацията на туристите в автобуса предварително или след посещение на храма .

Продуцентската екскурзия е преди всичко техника на докладване, техника на участие, основна техника на шоу, техника на проблемна ситуация, техника на дискусия. В литературна екскурзия си струва да използвате техниката на основния дисплей и коментари, техниката на персонификация, техниката на цитати, техниката на отклонение. При провеждане на театрална екскурзия не може без използването на мисловна реконструкция на историческия фон, използването на абстракция, използването на репортажи и използването на участие.

Характеристики на показване на обекти покрай автобуса без спирки и изходи от автобуса.Такъв показ е характерен за екскурзионна група, заминаваща от мястото на пребиваване (например от хотел извън границите на града) към старата част на града с цел посещение на местния музей. Маршрутът на екскурзията не включва спирки, а разказът на водача се води директно по време на движението. Показването на обекти в посоката на движение трябва да се подготви предварително. Ръководството може първо да даде Кратко описаниеобект и след това го покажете (историята или предхожда шоуто, или плавно го „обвива“). Коментарите на гида трябва да бъдат структурирани по такъв начин, че да ориентират туристите предварително външен видобект на интерес и неговото местоположение.

• 1. „Петър I спря в нашия град по време на един от походите на Азов. Сега вдясно по посока на автобуса се вижда храмът, който е бил посетен от руския цар по време на краткия му престой в нашия град.
• 2. „Волга е гордостта на нашата страна и ние сме особено горди с произхода на това велика рекаса в нашия район. Отпред, в посока на автобуса, се вижда основното течение на Волга, а мостът, по който минаваме, е един от 5-те моста в нашия град. Построен е по проект на известен петербургски архитект.
• 3. „След няколко минути ще стигнем до мястото за кацане на първия космонавт в света Ю.А. Гагарин. В момента се движим по алеята с тополи, засадени за 10-годишнината от първия полет в космоса.”

панорамен дисплей. Възможността да се покаже градът, красотата на заобикалящата природа или който и да е архитектурен комплекс от висока точка е украсата на обиколката. Панорамният дисплей може да послужи като ярко начало на обиколката, да бъде нейната кулминация или завършек. Във всеки случай панорамната гледка ви позволява да създадете по-пълно впечатление от всичко, което виждате и чувате. Препоръчително е да се даде възможност на туристите да задават въпроси след панорамното шоу (не повече от 5 минути).

Най-красивите панорами се отварят от наблюдателната площадка в планината до живописните подножия, градските панорами също имат силно емоционално въздействие. При екскурзии из Москва екскурзионните групи често водят до Врабчевите хълмове, от които се открива красива панорама на столицата; страхотна гледка към по-голямата част от Москва и наблюдателна платформа Останкинската кула. В тези градове, където няма повишени естествени места, за панорамна експозиция могат да се използват камбанарии, запазени крепости, високи сгради и др. И така, в Санкт Петербург на гостите на града често се показва панорама на града от височината на наблюдателната площадка на Исакиевската катедрала.

• 1. Панорамно изложение преди началото на обиколката (панорамната платформа се намира на една от ниските планини, заобикалящи града): „Пред вас е град Волга, заобиколен от три страни от планини. Можете да видите старата част на града на крайбрежието на Волга, където са запазени древни сгради и храмове. Повечето голям храмс висока камбанария катедралатана нашия град, построена е преди 100 години от местен архитект. От тук се виждат няколко малки градски парка, зелени алеи по много улици. Изграждането на града е извършено по такъв начин, че всички централни улици се пресичат една с друга изключително под прав ъгъл. Централната част на града наподобява шахматна дъска, която се гледа от високо. Вдясно от катедралата се вижда старият мост през Волга. Дължината му е 3,5 км и е една от най-големите големи мостовев Европа. В равнините между планините са разположени нови места за спане, но нашата цел е старата част на града и насипа на Волга. Качваме се на автобуса и продължаваме пътуването си.
• 2. Панорамна експозиция като кулминация: „Запознахме се с историята на града, основните му архитектурни и исторически забележителности. А сега имате възможността да видите града от птичи поглед. Виждате ли храма вляво? Това е катедралата, която гледахте. Вдясно от него има мост през Волга, по който направихме обиколка на забележителностите. Ако всички наши гости са се любували на панорамата на града, можем да продължим по-нататък. Ние отиваме на гости етнографски музейна открито".
• 3. Панорамна експозиция като финален етап от обиколката: „Пред вас е град, пътуването, през което вече сме преминали. Сега от високо можете отново да видите всички запомнящи се места, за които сте научили много. Ако имате въпроси, ще се радвам да им отговоря."

Във всеки от трите описани случая панорамният дисплей ще остане в паметта на екскурзионистите за дълго време и ще остави най-добрите спомени от екскурзията.

Обиколка на музея. При провеждане на музейна обиколка се използват повечето от основните методически похвати, но като се има предвид ограниченото пространство.

Водачът се среща с групата, която е дошла в музея на специално отредено за това място във всеки музей. Водачът веднага се представя, шумно обявява темата на обиколката и повежда групата към началото на историята. Ако вече има друга екскурзия в залата, в която е влязла групата, водачът трябва или да говори по-тихо, или да отиде в следващата зала, ако темата на екскурзията позволява.

В уводната част на всяка музейна екскурзия групата трябва да бъде запозната (не повече от 2-3 минути) за историята на създаването на музея, да си припомни правилата за поведение в зали с много стъклени витрини и крехки предмети. След това гидът преминава към основната част от обиколката, застанал полуобърнат до витрината или първия експонат. Не трябва да фокусирате вниманието на голяма група върху малки експонати, тъй като повечето туристи няма да видят нищо, но ще има риск от счупване на прозореца. Преходите от една витрина към друга или от една стая в друга трябва да бъдат придружени от логични преходи в историята. В заключителната част на обиколката се обобщават резултатите, предоставя се информация за останалите зали на музея, където туристите могат да посетят. След това водачът отговаря на въпросите на участниците в обиколката и се сбогува с тях.

Важно условие за добре проведена екскурзия в музея е стриктното спазване на времето.

Допълнителни методи на обучение. Всеки опитен водач винаги разполага с няколко авторски методически техники, които помагат да превърнете екскурзията в качествен учебен процес и приятно прекарване.

• 1. Включване на кратка среща в обиколкатасъс специалист, наир и мер по време на археологическа екскурзия - с археолог, по време на палеонтологична екскурзия - с палеонтолог, по време на екскурзия по история на изкуството - с художник или музикант и др. Комуникацията със специалисти активира и задълбочава интереса, предизвикан от темата на екскурзията, помага за по-доброто разбиране на разглежданите въпроси и, разбира се, оказва силно емоционално въздействие върху екскурзионистите.
• 2. Гледане на филми или компютърни клиповепо темата на обиколката. Иновативните моменти придават специален вкус на обиколката, засилват визуалното въздействие върху участниците в обиколката. Такива допълнения са подходящи по време на дълго пътуване с автобус, оборудван с необходимото оборудване.
• 3. Въвеждане на частта за търсене и изследванепо темата на обиколката. Активните действия помагат на туристите да подобрят процеса на усвояване на нова информация, да се почувстват като истински изследователи. По време на археологически, палеонтологични, геоложки, ботанически, екологични екскурзии на туристите може да се даде възможност да намерят всякакви артефакти, предмети за изследване на повърхността на земята:

o повдигащ материал на археологически обекти (фрагменти от съдове, фрагменти от железни предмети, отмити от почвата от дъждовна вода);

за вкаменелостите на местата на палеонтологични разкрития (черупки на мекотели, древни гъби);

o минерали на местата на геоложки паметници (декоративни камъни, скъпоценни камъни);

o хербарийни предмети (листа, цветя).

Материалът, събран на повърхността на земята, може да бъде разрешен да вземете със себе си, ако това не навреди на паметника.

4. Включване на мини викторини в процеса на обиколката.Провеждането на мини-викторина се възприема положително дори в групи за възрастни. Например водач може да предложи на членовете на групата да си спомнят дължината на Волга, картини на известен художник, в допълнение към тези, които се виждат в музея, да назоват писатели, чиито книги са посветени на събития на Дон и т.н. Можете да поканите туристите да определят към какъв архитектурен стил принадлежи сградата, каква е приблизителната височина на мемориалната стела, дължината на моста и т.н.

Могат да се предлагат въпроси заедно с опции за отговор, например:

„Какво мислите, според какъв принцип най-често се дава името на руския град:

o по името на своя основател;

o по името на древните племена, живели по-рано на това място;

o по името на реката, на която е основан градът?

Разбира се, ръководството трябва не само разумно да докаже правилността на отговора, но и да дава примери. В този случай правилният отговор е третият и за пример могат да послужат градове като Москва, Самара, Царицин, Томск, Твер и др.

• 5. Включване на елементи от разговора в екскурзията.Екскурзоводът, който се е запознал с групата, по време на обиколката може да включи в нея елементи на разговор, активиращ вниманието на групата и придаващ комфорт на психологическата среда. Например, знаейки, че групата е пристигнала в северен градот Краснодарския край, можете да попитате дали гостите замръзват, докато се разхождат по заснежения насип, или да разберете от гостите какво особено ги изненада сред разгледаните от тях обекти, дали има подобни в техния град и т.н. Насрещният интерес на гида към гостите ще предизвика по-голямо удовлетворение от обиколката, ще остави добро впечатление за града и неговите жители.
• 6. Включване на театрални елементи в турнето- участие във фолклорен фестивал, карнавал, фестивал на историческата реконструкция. Елементите на театрализацията отдавна са включени в туризма и сякаш превръщат участниците в образователни екскурзии в преки участници в събития. Театрализацията има благоприятен ефект както върху възприемането на информацията, предоставена по време на екскурзията, така и върху формирането общо впечатлениеотносно пътуването. Например, по време на някои археологически екскурзии гостите могат да видят театрално представление, организирано от клуба по историческа фехтовка. Сценарият на екскурзията включва „отвличане“ на един или няколко участници в екскурзията, освобождаването им от плен с помощта на руски войници, гледане на битката с каскади, снимане с участниците в шоуто в цветни костюми, стрелба с лък, дегустация на приготвен пилаф по средновековни рецепти и др. d. Подобни театрални представления се провеждат успешно в Саратовска област; в Ярославъл гостите са поканени да облекат прости роби и да опитат ръката си в ролята на шлепци по Волга; в Музея на местната история на Екатеринбург гостите със сигурност ще бъдат посрещнати от красавица в костюма на домакинята медна планина. Подобни елементи на театрализация (дори и в съкратен вариант) не могат да оставят туристите безразлични и са прекрасно допълнение към тематична обиколка на древна историяръбовете.

* Изчисленията използват средни данни за Русия

49 000 ₽

Начални инвестиции

121 500 ₽

81 000 ₽

Чиста печалба

2 месеца

Период на изплащане

Пешеходните обиколки на града са развлекателна дейност, която ви позволява да се задълбочите в историята на улиците. В бизнес плана ще разгледаме екскурзии с елементи на изпълнение, които могат да донесат от 80 хиляди рубли.

1. РЕЗЮМЕ НА ПРОЕКТА

Този бизнес план се занимава с проект за изпълнение пешеходни туровев град с население над 1 милион души. Проектът провежда събития във формат „екскурзия + улично представление”. Финансовите ресурси, необходими за стартиране на проекта, ще възлизат на 49 хиляди рубли. и ще се използва за закупуване на екскурзионно оборудване, създаване на презентационни материали, закупуване на актьорски костюми и сценични атрибути.

Прогнозираният размер на приходите на месец за една екскурзия на седмица и участието на 15 туристи в нея ще бъде 121,5 хиляди рубли, нетната печалба е 81,5 хиляди рубли. Финансовият план е разработен за тригодишен период на дейност. След това се планира разширяване на видовете екскурзии и актуализиране на програмата на събитията. Проектът ще изисква подготвителна фаза за период от 3 месеца, необходима за написване на сценарий, провеждане на тестови обиколки и репетиции, както и създаване на рекламни продукти и предварително попълване на социални мрежи.

Таблица 1. Ключови показатели на проекта

2. ОПИСАНИЕ НА ИНДУСТРИЯТА И ФИРМАТА

Пешеходните обиколки на града са нарастващ тип обиколка, която позволява на участниците да се задълбочат в историята на улиците, да изследват обекти и да си представят, че са част от минали събития. За разлика от автобусните обиколки, те позволяват по-маневрени маршрути и дават на участниците логично и последователно визуално изживяване. Дължината на такива маршрути обикновено не надвишава 6 километра, а продължителността е не повече от 3 часа.

От гледна точка на организацията, пешеходните обиколки изискват много по-малко финансови и времеви разходи, тъй като не е необходимо да се сключва споразумение с транспортна компания, да се координира времето за шофиране с шофьора и да се адаптира маршрутът на обиколката към правилата на път. В същото време създава пешеходен маршрутизисква по-сложен скрипт. Обектите на дисплея трябва да са доста близо един до друг. Туристите се нуждаят от физическа готовност, а водачът се нуждае от умение да поддържа темпото и да подсказва навреме изоставащите от групата. Характеристика на екскурзионния бизнес в най-големите градове, като Москва и Санкт Петербург е високо ниво на конкуренция. В други милиони градове и областни центрове с население под един милион жители конкуренцията не е толкова значителна, но е доста трудно веднага да се открои на фона на съществуващите предложения.

Този проект предлага организиране на събития, форматът на които ще съчетае екскурзия с тематичен спектакъл на тема историята на града. Изборът на този формат се дължи на високата конкуренция между организаторите на екскурзии. От една страна, подобно събитие ще изисква много време и пари за организиране, от друга страна, ако е добре позиционирано, то ще привлече общественото внимание и може да се превърне в едно от знаковите културни събития в града. Проектът ще бъде реализиран самостоятелно въз основа на познанията на организатора за историята на града и интереса към местната история, наличието на някои умения в тази област, сертификат за завършен курс за водачи, както и лични връзки с творчески личности от града, които ще се включат в представлението като партньори.

3. ОПИСАНИЕ НА СТОКИ И УСЛУГИ

В началния етап ще бъдат разработени два сценария на екскурзии, всеки от които ще включва малко 30-минутно улично представление по темата на екскурзията. Продължителността на едно от събитията ще бъде 3 часа, а другото - 2 часа и 30 минути. Цената за участие ще бъде разделена за деца и възрастни (виж Таблица 2). Цената е определена, като се вземе предвид анализът на офертите на конкурентите. По този начин цената на обикновена пешеходна обиколка в регионите варира от 400 до 650 рубли, цената на автобусни обиколки или екскурзии с всякакви допълнителни услуги, включително търсене, кафе пауза и др., варира от 1100 до 1500 рубли. По този начин, 800-950 рубли, от друга страна, е по-скъп вариант в сравнение с обикновените екскурзии, но в същото време по-изгоден на фона на подобни оферти.

Таблица 2. Описание на стоките и услугите

Отбелязваме също, че в началото на проекта се планира да се изпълнят две или три безплатни обиколкида привлече вниманието към проекта, когато туристите сами определят нивото на възнаграждението на водача. В допълнение, аудио и фото материали, предлагани от екскурзовода по време на обиколката, поощрителни награди за активност по време на обиколката (значки, сувенири, ключодържатели и др.) ще бъдат на разположение на туристите безплатно.

4. ПРОДАЖБИ И МАРКЕТИНГ

Целевата аудитория на проекта ще бъде, от една страна, възрастова аудитория, която се интересува активно от историята на града (главно жени на възраст 35-40 години), от друга страна, креативна младеж от 18 до 30 години стари, както и туристи и гости на града. Процесът на организиране на продажби и реклама ще изисква изпълнението на няколко етапа.

Подготвителен етап.На този етап, два месеца преди началото на продажбите, страниците се създават в в социалните мрежи Vkontakte, Odnoklassniki и Instagram, които се планира да се използват като генератори на основни потоци през основния период на работа. Общностите са изпълнени с тематично съдържание за историята на града, прави се предварителен подбор на целевата аудитория, публикуват се рекламни съобщения за набор от пробни безплатни обиколки. Създава се едностраничен уебсайт с основна информация за цената, времето на екскурзиите, маршрута и контактите за предварителна резервация. Създават се рекламни шаблони и се отпечатват реклами.

Първи етап.Провеждат се две или три безплатни обиколки, по време на които се правят снимки, събира се обратна връзка от участниците и се елиминират пропуските в организацията, възникнали по пътя. По възможност се привлича вниманието на интернет медиите и телевизията. Освен това рекламни публикации се публикуват в популярни групи на града в социалните мрежи. Има активно разпространение на реклами на места, посещавани от туристи.

Главна сцена.Текуща рекламна дейност, използваща всички налични канали за достигане до целевата аудитория. В същото време се установяват контакти с ръководителите на музеи, културни и развлекателни институции, антикафенета, които могат да рекламират в собствените си сайтове, разпространяват се обяви. Като допълнителни канали за приток на клиенти могат да се използват и:

собствен блог на пътеводителя за историята на града;

партньорство с туристически фирми с прехвърляне на клиенти срещу процент;

партньорство с информация туристически центрове(прехвърляне на клиенти срещу процент, поставяне на реклами или визитки).

Спечелете до
200 000 рубли. на месец, забавлявайте се!

тенденция за 2020 г. Интелигентен развлекателен бизнес. Минимална инвестиция. Без допълнителни удръжки или плащания. Обучение до ключ.

Таблица 3 представя приблизителните разходи за рекламни цели в основния период на работа. Предвижда се самостоятелно да организираме попълване на съдържанието на групи в социалните мрежи и актуализиране на информация в сайта. Заявки за участие в обиколката ще се приемат по телефона, като плащането се събира от организатора преди началото на събитието. В бъдеще се планира използването на специални услуги (таймпад и други).

5. ПРОИЗВОДСТВЕН ПЛАН

В началния етап се предвижда организирането на екскурзии-спектакъли веднъж седмично - в събота или неделя, през деня. За създаване на представления ще е необходимо да се наемат актьори измежду доброволците на актьорския кръг в един от университетите в града. Актьорският състав ще включва петима редовни членове и трима души, които или играят битови роли, или са извикани като заместници. За да започнете дейността, ще трябва да закупите необходимото сценично и екскурзионно оборудване. Разходите за тези цели ще възлизат на около 39,2 хиляди рубли.

Таблица 4. Списък на необходимото оборудване и инвентар

При провеждане на една екскурзия седмично, като се вземе предвид участието на 10 възрастни туристи в нея, със среден чек от 900 рубли, месечният приход ще бъде 81 хиляди рубли. Планира се този план да се следва през първата година на експлоатация. Планът за втората година на работа ще бъде 15 участника на тур, т.е. 121,5 хиляди рубли на месец В бъдеще, с увеличаване на броя на участниците и организиране на две екскурзии на седмица, планираните приходи могат да се увеличат с един и половина до два пъти.

6. ОРГАНИЗАЦИОНЕН ПЛАН

Проектът ще изисква подготвителен период от 3 месеца, през който се създава маршрутът на турнето, създава се сценарий за представления, се организират репетиции, избират актьори и т.н. За разлика от много страни по света в Русия не се изисква лиценз за предоставяне на екскурзионни услуги. За да се извършват дейности в рамките на законовата рамка, е необходима само регистрация на индивидуален предприемач. OKVED кодове на дейност:

• 79.90.2 Дейности по предоставяне на екскурзионно-туристически услуги
• 79.90.22 Дейност на независими водачи и водачи за предоставяне на екскурзионно-туристически услуги.

Срокът за обработка на документи за регистрация на IP ще бъде 3 дни. Държавно мито - 800 рубли. Най-подходящата данъчна система за този вид бизнес е опростена, където обект на облагане е 6% доход.

Документи за бизнес при пешеходни обиколки:

Ето списък с документи, необходими за извършване на дейност в правната сфера:

договор за услуги, където ще бъдат посочени всички оферти за екскурзии, техните задължения и точките, за които фирмата не носи отговорност;

длъжностна характеристика на служителите. В него се описват подробно длъжностните отговорности за всяка позиция и планът за действие в случай на извънредна ситуация;

договори със служители. Не е задължително според Кодекса на труда, но договорната основа трябва да бъде фиксирана;

за служители (за предпочитане) - документ, който потвърждава статута на учител по история / култура / филология и др. или право да се занимават с туристически бизнес.

Освен това е необходимо да се изготви бележка за клиентите, правила за безопасно поведение по маршрута и списък на възможните източници на опасност, които може да срещнете. Освен това в някои случаи екскурзоводите изискват акредитация. Например, за да провеждат екскурзии, чужденците се нуждаят от специално издадено от държавата разрешение.

екип по проекта

Екипът на проекта ще включва двама организатори и едновременно изпълнители на проекта в лицето на водача и ръководителя на театралната трупа, както и самите актьори.

Ръководство.Това е човек с историческо или филологическо образование, който знае английски, обича местната история и историята на града, има сертификат за преминаване на курсове за водачи от специализиран учебен център, който обучава кадри за туристическата индустрия. Лични качества: общителност, компетентна реч, добър глас, креативност и находчивост, талант на учител и психолог, търпение.

Ръководител на театралната трупа.Има опит като режисьор в студентски театър, талант на организатор, рекламист, дизайнер.

Актьори.Група актьори от осем души (петима редовни актьори, трима на резервни), участници в големи театрални състезания, градски представления, трупа в студентския театър. Актьорите ще получават 500 рубли за изпълнение. Въз основа на опита от подобни проекти се препоръчва избор на резервна трупа за всички роли (при заболяване на актьорите, отсъствие от репетиции/спектакъл по семейни или други причини и др.).

7. ФИНАНСОВ ПЛАН

Финансовият план взема предвид всички приходи и разходи по проекта. Началните инвестиции в проекта ще възлизат на 49 хиляди рубли. Разходите за основния период на работа ще включват възнаграждението на актьорите - 22 500 рубли, разходите за реклама и промоция на проекта. Подробен финансов план на проекта, като се вземат предвид данъчните облекчения, е даден в Приложение 1.

Таблица 5. Инвестиционни разходи на проекта

	ИМЕ	СУМА, търкайте.
Оборудване и инвентар
	Екскурзионно оборудване
	Оборудване за изпълнение
Нематериални активи
	Регистрация на IP
	Отпечатване на флаери
	Средства за заплащане на актьори (за първите 2 екскурзии)

Таблица 6. Разходи за основния период

8. ОЦЕНКА НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО

Благодарение на минималните инвестиции, проектът може да се изплати още на втория месец от началото на продажбите на екскурзии. Годишният оборот на проекта през първата година ще бъде 972 хиляди рубли, нетна печалба - 521,8 хиляди рубли. Рентабилност - 53%. Годишният оборот през втората година - 1458 хиляди рубли, нетна печалба - 978,2 хиляди рубли, рентабилност - 67%.

9. РИСКОВЕ И ГАРАНЦИЯ

Проектът ще изисква минимални инвестиции при отваряне, няма разходи за наем и обвързване с каквито и да било недвижими имоти и материални ценности (продуктът е интелектуална и актьорска работа), и следователно всички финансови рискове са минимални. Повечето от възможните трудности могат да бъдат свързани с вътрешни проблеми - грешки в организацията, неправилно популяризиране, неправилно представяне на информация от екскурзиони и др. Тези рискове се предотвратяват, първо, чрез внимателна подготвителна работа, която трябва да включва писане на висококачествен скрипт за екскурзията и представлението и тяхното тестово „провеждане“. Второ, важен е компетентен пазарен анализ: наблюдение на всички съществуващи оферти в областта, анализ на ценовата и рекламната политика на конкурентите, техните методи за изглаждане на фактора на сезонността и т.н. Ключов фактор за основния период ще бъде работата по подобряване на качеството на услугите, разширяване на списъка с услуги, предоставяне на обратна връзка от клиенти и реклама.

Съществуват и външни рискови фактори – конкуренция, неблагоприятна ситуация в икономиката на страната, засягаща платежоспособността на населението и принуждаваща го да се откаже от свободното време и т.н. За да се сведат до минимум тези фактори, е необходимо да се насърчава висококачествена промоция от първите дни на съществуването на проекта и в бъдеще придобиване на статут и признание на събитието като значимо културно събитие на града, на което присъстват представители на средни и големи фирми и която активно се съветва на туристи и гости на града.

2495 души изучават този бизнес днес.

За 30 дни този бизнес е проявил интерес към 365277 пъти.

Калкулатор на рентабилността за този бизнес