Emelyanov B.V. Vodič

Uvod.

Pozdravljeni dragi prijatelji. Moje ime je Anna. In danes sem jaz tvoj vodnik. Danes smo se zbrali, da bi poslušali zelo zanimiva ekskurzija. Tema našega ogleda je "Spomenik Malahov Kurgan - dve obrambi". Pot našega izleta poteka skozi ozemlje Malahovega Kurgana, tu boste videli številne spomenike, puške, obrambni stolp, kraje usodnih ran Nakhimova in Kornilova, edinega drevesa, ki je preživelo drugo svetovno vojno. Prosil vas bom, da sledite skupini, med ogledom bom odgovarjal na vaša vprašanja.

No, zdaj pa nazaj k temi naše ekskurzije !! Malakhov Kurgan - ne samo zgodovinski spomenik, to je sveta dežela za vsakega državljana Sevastopolja, tu je bila odločena usoda prve obrambe Sevastopola. Ime gomile je, kot pojasnjuje ena od različic, povezano z imenom upokojenega vojaškega mornarja Mihail Malahov, ki je bil zelo cenjena oseba na ladijski strani, eden prvih, ki se je naselil ob vznožju gomile. Njegova hiša je bila na pobočju te gomile. Malakhov je pogosto prihajal po nasvet, pomoč, na sodišče: bil je pošten in pošten človek. Tako so rekli: "Pojdimo v barko, k Malahovu." Gomilo so postopoma začeli imenovati po njegovem imenu.

Navzven nasip morda ni zelo impresiven - hrib je kot hrib. Njegova višina je le 97 metrov nadmorske višine, vendar je slava kope velika. V sto letih je gomila dvakrat postala prizorišče hudih bitk.

Med obrambo Sevastopola v letih 1854-1855 Malakhov Kurgan, ki je dominiral v okolici, je bil ključni položaj levega boka obrambe. Tam je bil tudi glavni bastion ladijske strani, ki je po smrti viceadmirala V.A. Kornilov so začeli klicati Kornilovsky.

Tu so francoske čete izvedle najhujše napade. Vendar je sovražniku uspelo zavzeti gomilo šele po enajstih mesecih bojev, ko so bili obrambni objekti porušeni, moč njegovih branilcev pa izčrpana z večdnevnim topniškim bombardiranjem. Izguba Malahovega Kurgana je vnaprej določila izid 11-mesečne obrambe mesta.

V času obrambe je bilo na Malakhovem Kurganu devet baterij, dve od njih sta bili reproducirani leta 1958. Opremljeni so s pristnimi ladijskimi topovi iz krimske vojne. Puške so iz litega železa in tehtajo od dveh do sedem ton. Veliko truda so morali vložiti mornarji, da so jih odvlekli do bastionov. Puške so streljale trdna in eksplozivna (bombna) jedra. Kljub nepopolnosti orožja in potrebam branilcev dobesedno v vsem dve močni cesarski sili skoraj leto dni nista mogli zavzeti Sevastopola.

Sovražniku je uspelo prvi napad na mesto izvesti šele devet mesecev po začetku obleganja, 6. junija 1855. Ta napad so branilci Sevastopola junaško odbili. Pripoveduje o dogodkih dneva Panorama obrambe Sevastopola, ki se nahaja na nekdanji četrti bastiji.

Na hribu Malakhov se je borilo veliko izjemnih obrambnih junakov: admirali Nakhimov, Kornilov, Istomin, sestra usmiljenja Dasha Sevastopolskaya, mornar Koshka, udeleženec številnih poletov v taborišče sovražnika. Ponoči so pogumni lovci (kot so jih imenovali) ujeli trofeje, ujetnike, uničili sovražne utrdbe in kar je najpomembneje, bilo je zelo močno psihološko orožje. Po krimski vojni je ime "Malakhov Kurgan" postalo znano po vsem svetu. Leta 1856 je francoski maršal Pélissier, ki je v letih 1855-1856 poveljeval francoski vojski na Krimu, prejel naziv "vojvoda Malahov". V Nemčiji je utrdba Malakhov, majhno mesto blizu Pariza se je začelo imenovati "Malakof".

Kopa je postala znana med druga obramba Sevastopola. Zato Malakhov Kurgan - spominski kompleks spomenikov dveh vojn: Krimske in Velike domovinske.

Glavni del

Zdaj smo pri glavnem vhodu v Malakhov Kurgan. Arch krasi masivni dorski portik z datumi na frizu: 1854-1855. Široka glavno stopnišče vodi do vrha gomile. Stopnišče se razcepi in ponovno združi ter tvori veliko trato z urejeno trato. Od tu se vidi celoten Sevastopol: osrednji del mesta; Vladimirska katedrala - grobnica admiralov, od katerih so trije umrli tukaj, na hribu Malakhov; odprto morje; Konstantinovska baterija na vhodu v zaliv Sevastopol; Severna stran Sevastopola, okronana s piramido cerkve sv. Nikolaja na bratskem pokopališču, zdaj se bomo povzpeli po tem stopnišču

Zdaj smo na prvi široki horizontalni ploščadi, na kateri sta dva spomenika. Tisti na levi - med krimsko vojno, na desni - velika domovinska vojna. Pojdimo do spomenika, ki se nahaja na desni. to spomenik pilotom 8. zračne vojske, ki je maja 1944 osvobodila Sevastopol pred nacisti. Poveljeval mu je generalmajor Hrjukin. Kot del vojske se je boril ženski nočni bombni polk pod poveljstvom Evdokie Bershanske. Dekleta so letela na letalih s perkalnimi krili PO-2, ven so letela le ponoči, saj so bila letala nepopolna, v primeru izstrelka so gorela kot vžigalice. Na teh letalih so piloti prestrašili sovražnika, nacisti so jih imenovali nočne čarovnice. Več kot štirideset pilotk polka
prejeli naziv Heroja Sovjetske zveze.

Spomenik je granitna skala, s katere »vzleti« lovsko letalo. Eden najboljših lovcev druge svetovne vojne Yak-3 je bil uporabljen kot prototip za spominsko letalo. Spomenik so postavili vojaški graditelji julija 1944, obnovljen leta 1994. Ob spomeniku so nameščene granitne plošče, na katerih so navedene letalske formacije in enote, ki so sodelovale pri osvoboditvi Sevastopola.

Zdaj pa pojdimo na levo stran spletnega mesta. Tukaj je - majhen bel marmor spomenik , ustanovljen leta 1892 zgorajmnožično grobišče ruskih in francoskih vojakov . V njej so pokopani vojaki, ki so umrli v zadnji bitki pri Malahovem Kurganu 27. avgusta 1855.

Ko so se zadnji dan prve obrambe Francozi vdrli v Malakhov Kurgan, so Rusi izvedli več protinapadov, se nesebično borili, posledično so bile izgube na obeh straneh zelo velike. Tisti, ki so umrli v tej bitki, so bili pokopani v enem grobu. Pokopali so ga Francozi, ki so zelo cenili pogum svojih nasprotnikov.

Nad belim podstavkom se dviga črna stela s črnim križem. Simboliko cvetja pojasnjuje napis v francoščini, vtisnjen na hrbtni strani spomenika: "Navdihnila jih je zmaga in združila smrt. Takšna je slava pogumnih, takšna je usoda vojaka." Na sprednji strani spomenika so besede: "Spomenik ruskim in francoskim vojakom, ki so padli na Malahov Kurgan med obrambo in napadom 27. avgusta 1855."

Med veliko domovinsko vojno je bil spomenik močno poškodovan, obnovljen leta 1960.

Od te ploščadi, ki so jo francoski vojaki poimenovali "hudičevo", se začne glavna uličica Malakhovega Kurgana, njena starost pa se že približuje petdesetim letom. Drevesa na tej uličici so zasadili partijske, državne in javne osebnosti ZSSR in tujih držav, heroji Sovjetske zveze, kozmonavti (vključno z Jurijem Gagarinom). Prej so bile ob drevesih table, na katerih so bila zapisana imena. Ta uličica se je imenovala Aleja prijateljstva.

Zdaj pa pojdimo po uličici. Torej na levi vidite močno ladijsko puško . To je pravi ladijski top iz druge svetovne vojne. Kaliber pištole - 130 mm, doseg streljanja - 20 km. Na tem mestu je stala druga puška (pred drevesi - prva). Oktobra 1941 je rušilec "Perfect" razstrelila nacistična mina. Iz njega so odstranili puške, ga namestili na kopno. Tako je nastal Baterija "Malakhov Kurgan" Puške so služili mornarji rušilca ​​(60 ljudi), bateriji je poveljeval poročnik Matyukhin. Tako so baterije poimenovali - "Matyukhins". Baterija je zagotavljala podporo našim enotam na Mekenzijevih gorah (16 km severno), na severni strani mesta.

Matyuhintsy se je boril do zadnjih dni obrambe. 30. junija 1942 so nacisti zajeli Malakhov Kurgan. Sile so bile neenake. Preživeli so odšli na jugozahodno od Sevastopola in tam nadaljevali boj. Mnogi so doživeli usodo drugih branilcev mesta: bili so ujeti. Puške, ki jih vidite, so vzete iz rušilca ​​Boyky. So popolnoma enaki, kot so bili na rušilcu "Perfect", in stojijo tukaj kot spomenik mornarjem, ki so branili Sevastopol.

Ko se sprehodimo še malo zagledamo nenavaden spomenik. tospomenik drevo - stari mandelj , preživel je veliko domovinsko vojno. Ko je bil Sevastopol osvobojen, so na Malahovem Kurganu požgali celo zemljo, seveda je vse zelenje umrlo, preživelo in zacvetelo pa je le majhno požgano mandlje. Na njem je ostala le ena živa veja. Toda vsako pomlad je prekrita z belimi cvetovi, ki simbolizirajo zmagoslavje življenja nad smrtjo.

Zdaj bodite pozorni na središče ulice, ki je bronasti reliefni zemljevid bastiona Malakhov Kurgan ( arhitekt A. Sheffer). Zemljevid prikazuje baterije, smodniki, zaklonišča - vse, kar je bilo tukaj med obrambo 1854-1855. V območju kota, usmerjenega proti sovražniku, je označen tako imenovani odhodni obrambni stolp , ki se zdaj nahaja podružnica Muzeja herojske obrambe in osvoboditve Sevastopola.

Pojdimo do obrambnega stolpa. Ta donjonski stolp je edina kamnita obrambna zgradba na bastionu. Zgrajena je bila poleti 1854 na stroške prebivalcev Sevastopola po projektu vojaškega inženirja F.A. Starčenko. Stolp je bil zgrajen iz inkermanskega kamna. Debelina sten spodnjega nivoja je 152 cm, zgornjega 88 cm Stolp na dveh nivojih je imel 52 zank, na zgornji ploščadi je bilo nameščenih pet osemnajstfuntskih topov. Utrjen na stolpu Spominska plošča z imenom polkov in enot, ki so med prvo obrambo branile Malahov Kurgan.

5. oktobra 1854, med prvim bombardiranjem Sevastopola, so sovražnikove granate porušile zgornji nivo stolpa, spodnji pa je služil kot zavetišče. V njej je bila garderoba, skladišče smodnika, taborna cerkev in štab kontraadmirala V.I. Istomin, ki je poveljeval četrti razdalji obrambne črte (ki je vključevala Malakhov Kurgan). 7. marca 1855 Istomin pregledal oddaljeno utrdbo Malakhov Kurgan, tako imenovano luneto Kamčatka (pred obrambni stolp), kjer ga je na mestu ubil sovražnikovo jedro, ki ga je zadelo v glavo. To je bila velika izguba za branilce Sevastopola.

Levo od stolpa lahko vidite protinapadno baterijo. Na tem mestu je bila med vojno pomorska puška modela 1803. Zdaj pa pojdimo po cesti za stolpom. Tu lahko vidite Baterijo na glacisu, prav tako je marmorna plošča, ki označuje kraj, kjer je bil smrtno ranjen admiral Nakhimov.

28. junija 1855 je Nakhimov stal na glacisu in opazoval položaje Francozov. Kot vedno je bil admiral v uniformi z zlatimi epoletami, kar je predstavljalo dobro tarčo za francoske puške (puška z narezano cevjo). Poveljnik četrte razdalje, ki je vključeval Malakhov Kurgan, kapetan prvega ranga F.S. Kern (sorodnik Ane Kern) ga je prosil, naj gre dol v zavetišče, Nakhimov je precej ostro zavrnil. Več krogel je zadelo v ogrado v bližini, uspel je reči: »Danes streljajo precej natančno,« saj ga je ena od krogel zadela v levi tempelj. Nobena prizadevanja zdravnikov niso mogla rešiti admirala in dva dni pozneje je Nakhimov umrl, ne da bi prišel k zavesti.

Na ta dan je žaloval ves Sevastopol. Očividec je zapisal, da v mestu ni človeka, ki ne bi z veseljem dal svojega življenja za življenje admirala. 1. julija je bil Pavel Stepanovič pokopan poleg svojega nepozabnega učitelja Lazareva in njegovih soborcev Kornilova in Istomina, ki sta umrla na Malahovem hribu. Nakhimov osmrtnica pravi: »Mir na tvojem pepelu, pameten, spreten in izkušen, ki strastno ljubi svojo umetnost in svoje podrejene, enako ljubljen od njih, vedno hladnokrven in pogumen, prijazen po srcu, velik um in pogum, pošten, velikodušna oseba!« , vsa njegova ambicija je bila v strogi izvedbi njegovega "Tukaj je vse tako jasno in močno navdihnjeno z dušo in močjo Nakhimova, da se je nemogoče ne zavedati, da resnično pooseblja sedanjo dobo, in nemogoče si je predstavljati, kaj bi se je zgodilo brez njega ..." Prenočil je tam, kjer je moral, spal brez slečenja, saj je za ranjence vzel svoje stanovanje pod ambulanto, osebni denar admirala pa je šel v pomoč družinam mornarjev. Legende krožilo o njegovem pogumu in preziru do smrti. pričakovano glasno navdušeno "Hura!". Z Nakhimovim je umrla duša obrambe Sevastopola.

Če greste dalje, vidite baterije Senyavina, Emelyanova. Desno od baterij je spomenik Kornilovu., Postavljen na mestu Kornilove poškodbe (arhitekt A. Bilderling, kipar akademik I. Schroeder). Na podstavku, katerega vrh prikazuje del utrdbe, je lik smrtno ranjenega admirala. Z desno roko kaže na mesto, spodaj so zapisane njegove besede, izgovorjene pred smrtjo, zvenijo kot klic ali celo ukaz: "Brani Sevastopol!" Na desni je figura mornarja-topnika, ki je podoben slavnemu mornarskemu junaku P. Koshki. Ob vznožju spomenika je križ, ki so ga po naročilu Nakhimova postavili sevastopolski koči iz sovražnikovih jeder.

Admiral Kornilov je bil ranjen na dan prvega bombardiranja Sevastopola, 5. oktobra 1854, okoli 11. ure. Kornilov je prispel v Malakhov Kurgan, pregledal stolp, utrdbe in odšel do konja, da bi nadaljeval inšpekcijski pregled, potem pa mu je sovražnikovo jedro zmečkalo levo nogo v dimljah. Istega dne ob pol petih je umrl viceadmiral Kornilov. Ko se je začela obramba, je bil Kornilov načelnik štaba Črnomorska flota. Vodil je obrambo, saj je bil odličen organizator, veliko naredil za gradnjo obrambnih utrdb, za organizacijo obrambe nasploh. Kljub temu, da je Kornilov umrl na samem začetku obrambe, so bile njegove zasluge velike, izguba za Sevastopol pa zelo velika.

Besede umirajočega Kornilova, zapisane na podstavku, so razjezile fašistične napadalce, ki so plačali strašno ceno za zavzetje Sevastopola. Zato so spomenik uničili: bron so odstranili, podstavek pa razstrelili. Spomenik ob 200. obletnici Sevastopola je obnovljen. Za osnovo je bila vzeta začetna različica spomenika, katerega model je shranjen v Pomorskem muzeju v Sankt Peterburgu, Malakhov Kurgan je kraj junaštva sto, tisoč branilcev mesta. Upoštevajte, da je bil med tistimi, ki so se borili na Malahovem Kurganu, oče "rdečega poročnika" Petra Schmidta - P.P. Schmidta, ki je poveljeval protinapadni bateriji, in skupaj s slavnim N.I. Pirogov in profesor Kijevske univerze X.Ya. Gubbenet se je boril za življenja ranjenih in Schmidtove matere E.Ya. Wagner.

Zaključek

Tako se je naša turneja končala. Hvala vsem za vašo pozornost. Ste zelo dobri poslušalci. Pripravljen sem odgovoriti na vaša vprašanja.

Pijem kavo in vtaknem nageljnove žbice v pomaranče - pripravljam se na turo..

Aroma citrusov in klinčkov spominja druge na zimo. Ljudje se nasmehnejo, ko gredo mimo moje mize. Pomarančna terapija mi deluje tudi: veselo stečem na ulico, sneg pa je ... prvi letos.

Pozdravljeni božični ogled! Ne, danes je moj rojstni dan. Otroci so čudoviti in starši so čudoviti!

Pogosto mi ponudijo, da vodim ekskurzije z otroki, saj menim, da je to nekaj precej zapletenega. Po mojem mnenju je otroška ekskurzija neverjetna stvar, preprosta in kompleksna hkrati, vendar je pomembno, da takoj začutiš vrnitev, spoštovanje in ljubezen otrok.

Kaj je najpomembnejše pri otroški ekskurziji?

Nekaj ​​nasvetov za mame, očete, stare starše, ki se z otroki sprehajajo po Sankt Peterburgu in želijo, da otroci poslušajo in slišijo vaše zgodovinske zgodbe:

1. Razmislite žive slike ki so otrokom razumljive.

Najprej morate sami videti podobo tega, o čemer govorite. Slika naj bo barvna, detajlna in vam osebno vzbuja občutke.

Na primer, vrtnar Elisejev je na božični dan gojil jagode v rastlinjaku za grofa Šeremetjeva. Gostje so začudeni, grof vznemirjeno vzklikne: "Vprašaj, kar hočeš!"

Vse si predstavljam zelo živo: grofovsko kamizo, in pleteno košaro, in sneg za oknom, zmrzal do -40 in aromo gozdnih jagod. Torej je enostavno povedati. In sama po sebi se otrokom porodijo vprašanja: "Kaj se je zgodilo potem, kaj mislite?" Če je slika svetla, se fantje zlahka omislijo in se potopijo v zgodbo. Kam so odšli Elisejevi, ko so postali svobodni? Kaj so začeli delati? Jim je bilo v Petersburgu lahko? In kaj bi naredili na njihovem mestu, če bi imeli 100 rubljev? In tukaj bi bilo dobro preiti od besed k dejanjem.

2. Poiščite stvar, detajl, ki zaznamuje vašega junaka, zgodbo.

Lažje je seveda uporabiti ilustracijo, sliko, fotografijo. Najbolje pa je najti stvar, ki se je lahko dotakneš, povohaš, uganeš z njo povezano uganko. Na primer, pri trgovcih Elisejevih dam fantom pomarančo, črke priimka so na njej razporejene z nageljnom. Črke so raztresene in iz njih je treba narediti besedo (Eliseev je začel prodajati pomaranče na Nevskem prospektu).

Ko govorimo o Petru Velikem, otrokom rad dam zemljevid Peterburga iz 18. stoletja in predlagam, da si pripravijo grob načrt mesta (to je seveda za starejše otroke). Ko gremo v Foto salon, dam fotografijo in ponudim, da najdem točko, s katere je bila posneta. AT letni vrt Otroke vabim, da nekatere skulpture izklesajo sami. Vse, česar so se otroci dotaknili, so si prizadevali razvozlati - dolgo se bodo spominjali.

Ni lahko najti nečesa, ki spada med prvih deset, kot pravijo, a sam proces je vreden tega! Zame osebno je to najbolj zanimiv del ekskurzije: proces iskanja prav te zgodovinske podrobnosti.

3. Manj je bolje, a bolje.

Otroci si datuma ne zapomnijo, še posebej, ko stojijo in jih še najbolj poslušajo zanimive zgodbe na moč 5-7 minut. Zato celota zgodovinska zgodba vstaviti ga je treba v 15-20 minutah, celotno ekskurzijo pa v največ 1,5 ure.

In po takšni potopitvi pustite otrokom željo, da bi se naučili več, vendar sami. Ne tako, "da sem ti vse povedal, pa sem se tudi spomnil, pozorno me poslušaj." Ne! Svojo komunikacijo napolnite z dialogi, iskanjem, tekom, fotografiranjem in odkrivanjem krajev.

4. Spodbuda, nagrada, slast na koncu zgodovinskega sprehoda.

Po ogledu se odpravimo na kosilo, večerjo ali popoldansko malico. Super je, če je hrana, ki jo ponujaš fantom, povezana z današnjim sprehodom. Naj ne vsi, a spet, podrobnosti si bodo zapomnile še dolgo in bodo obrok naredile "zgodovinsko" in vznemirljivo. In tudi če menite, da so otroci utrujeni od zgodovinskih informacij, lahko preprosto rečete, da je bilo našemu junaku to všeč.

Če imate fante in ste obiskali muzej Suvorov, potem morate jesti ajdovo kašo in zeljno juho v kruhu. In če so cesarji vaši junaki, vzemite s seboj čipkasti prtiček in par porcelanastih krožnikov. Tudi v vojaških pohodih so cesarji jedli preprosto, a vedno s srebrom in porcelanom. In ta dan bo poseben.

5. In nazadnje, moj najljubši: enostavno je pozabiti vse, kar ti povedo in vse, kar se pokaže, nikoli pa ne bomo pozabili vzdušja, ko se počutimo dobro.

Presenetite se, igrajte se, odkrijte zgodbo z otroki! Ljubezen do mesta je v nas, otrok pa vse čuti in razume, samo ustvarjalno govorite o tej ljubezni. Približno enak pristop imam do izletov za odrasle. In čeprav kolegi v trgovini tega ne razumejo vedno, je zelo razburljivo prebuditi notranjega otroka v resni odrasli osebi!

Na uvodnem zaslonu je fragment fotografije jasoncedit/Flickr/CC BY-NC-ND 2.0

NAČRT-POVZETEK MOJSTRKEGA RAZREDA

"KAKO PRIPRAVITI IN IZVEDETI OGLED V MUZEJU"

Cilj: seznanjanje učiteljev z glavnimi vidiki delovnih izkušenj

o organizaciji in izvedbi ekskurzij v šolskem domoznanskem muzeju.

Naloge mojstrskega razreda:

Prenesite svoje izkušnje z neposrednim in komentiranim prikazom zaporedja dejanj, metod, tehnik in oblik pedagoškega delovanja;

Skupni razvoj metodoloških pristopov in tehnik za reševanje problema;

Vzpostavljati čustveno pozitiven odnos do poslovnega sodelovanja, spodbujati aktivnost udeležencev z vključevanjem učiteljev v delo v podskupinah;

Udeleženci mojstrskega tečaja odražajo svoje lastne poklicne sposobnosti.

oprema: multimedijska instalacija, muzejski eksponati, besedila, dokumenti, izročki.

Načrtujte

Organizacijska in motivacijska faza (uvajanje)

Predstavitev izkušenj

Ustvarjanje problemske situacije

Simulacija (simulirana igra)

Minuta telesne vzgoje

Oglaševanje

Povzetek

Odsev

Napredek mojstrskega razreda

Organizacijska in motivacijska faza

Dobrodošli med udeleženci delavnice.

Najava teme.

Skupno postavljanje ciljev.

Kaj je treba narediti za pripravo in izvedbo ogleda muzeja?

Za epigraf današnjega srečanja sem izbrala pesem

"Free Talk":
- Pogovoriva se?- O čem?- O različnih stvareh in drugih stvareh.- O tem, kaj je dobro- In ne zelo dobro.- Nekaj ​​veš.

- In nekaj vem.- Pogovoriva se?- Pogovoriva se.- Nenadoma bo zanimivo.

II . Predstavitev izkušenj

To je naša 1. učna ura, v kateri se bomo seznanili z Krajevnim muzejem Srednje šole št. 1, njegovimi oddelki. Na vaših mizah so Vizitka muzej. Na dopisni ekskurziji v naš šolski domoznanski muzej ga boste podrobneje spoznali.

( Predstavitev šolskega krajevnozgodovinskega muzeja Državne izobraževalne ustanove "Srednja šola št. 1 Starye Dorogi po imenu Heroja Sovjetske zveze F.F. Kulikov" ).

Ustvarjanje problemske situacije

In zdaj je čas, da določimo nalogo našega srečanja. Pri vašem delu bomo izbrali vodnike, raziskovalce, novinarje, tiste, brez katerih si ni mogoče predstavljati delovanja katerega koli muzeja.

Preden se odpravim na ogled, vas želim pogostiti in povabiti v naš muzej. (Udeleženci naj izberejo sladkarije)

Zdaj vas bom prosil, da se usedete za mizo, ki se ujema z barvo vašega oddelka.

Nismo v našem muzeju, imate pa edinstveno priložnost, da ga obiščete ne le virtualno prek predstavitve, temveč tudi zares ogledate, ovrednotite in delate z eksponati s pomočjo mobilnega muzeja – »Muzej v kovčku«. Kaj mislite, da se lahko spravi v tako majhen kovček??

Želim vas povabiti, da se skupaj naučimo ovrednotiti muzejski eksponat, mu dati značilnosti in se o njem pogovoriti. Konec koncev, ni zaman, da obstaja pregovor: "Stvari govorijo!"

Udeleženci mojstrskega razreda so vabljeni k sodelovanju z mojstrom.

Brez študija do konca je nemogoče presojati predmet kot celoto. Vašo pozornost vabimo na enega od eksponatov našega šolskega krajevnega muzeja - glyak (plovilo). Naša naloga je, da ga opišemo in ugotovimo, kje, kdaj, kdo, za kaj je bil uporabljen in kateri material je bil uporabljen za izdelavo. Prejete informacije moramo uporabiti, da lahko sestavimo besedilo ekskurzije in jo izvedemo.

Modelarstvo

(Skupinsko delo)

I. Na mizah so muzejski eksponati, dokumenti, besedila.

Vsaka skupina potrebuje:

1. Sestavite zgodbo, ki prikazuje razstavo s pojasnili (za novinarje)

2. Seznani se z arhivskimi dokumenti in naredi sklep (za raziskovalce)

3. Glede na predlagano besedilo izvedite ogled vašega odseka (za vodnike)

1 skupina ( Starodozhina Literary) (knjige avtorjev Starodozhina: K.Tsvirko, A.Usenya)

2 skupina (Bila je ljudska vojna) (kapa, pisma s fronte)

3 skupina (Ljudske obrti) (pas, lončena skleda)

4 skupina (Matulya-šola) (pero s črnilnikom, peticija za odprtje šole)

5 skupina (Dežela Starodorozhsky) (knjiga "Stare ceste", kamen z luknjo (orodje) 2-1 tisoč pr.n.št.).

Minuta telesne vzgoje

Oglaševanje

(Predstavitev skupinskega dela udeležencev mojstrskega tečaja)

Povzetek

1 . Po končanem delu vsak dobi naziv:

vodnik,

raziskovalec,

novinar.

2. Skupno praktično delo

Emblem krajevnozgodovinskega krožka. Da bi ohranili spomine na obisk raznih zanimiva mesta, ljudje običajno pridobijo predmete s podobo vseh predmetov območja, kjer so bili. Skupaj z vami bomo zbrali emblem naše izobraževalne ustanove. Sestavljanje emblema srednje šole iz mozaika

№ 1. Vsaka skupina ima na mizi košček sestavljanke za eno risbo.(Lepimo ga na velik Whatman papir).

Zato mislim, da imate po našem mojstrskem tečaju predstavo o tem, kaj je delo muzejskega delavca. Po lastnih poskusih, da bi razstavo opisali, sestavili zgodbo o njej in jo uporabili med ogledom, se ga boste še dolgo spominjali.

Odsev

Igra "Kovček želja"

Vsakemu udeležencu po vrsti: vsi udeleženci skupine ob ločitvi zberejo "kovček želja" in vanj položijo eksponate, s katerimi so delali. Vsi spregovorijo in ne pozabite izraziti svojega občudovanja pozitivni vidiki osebnost in oblikujejo svoje želje.

Kaj ste dobili od mojstrskega tečaja?

So bili vaši upi upravičeni?

Najlepša hvala za vaše delo.

Ena stvar je nesporna:

Tudi če ne greš v belo luč,

In na polju zunaj obrobja, -

Medtem ko nekomu sledite,

Cesta ne bo ostala v spominu.

Ampak kamor koli greš

In kakšna zmešnjava

Cesta, ki jo je iskal

Za vedno ne bo pozabljen.

Želim, da vse, kar slišite, prenesete skozi svoje srce, potem se vam bo vse izšlo.

Glina

Na vrhu zožena, široka, spodaj zaobljena

zadovoljuje.

Skladiščenje mleka

Šolski muzej št. 1, oddelek: ljudska obrt Glina

Na vrhu zoženo, spodaj široko zaobljeno

zadovoljuje.

Skladiščenje mleka

Glina

zadovoljuje.

Skladiščenje mleka

Muzej SŠ št. 1, oddelek: ljud

obrti

Glina

Na vrhu zožena, široka, spodaj zaobljena

zadovoljuje.

Skladiščenje mleka

Glina

Na vrhu zožena, široka, spodaj zaobljena

zadovoljuje.

Skladiščenje mleka

Glina

Ozka, samotkana iz barvnih niti

zadovoljuje.

Nošenje oblačil

Glina

široka okrogla oblika

zadovoljuje.

Za hrano

Steklo, kovinsko pero

Pero z ročajem, kvadratna steklenička s črnilom s stojalom za pisala

zadovoljuje.

Pisanje besedil

papir

pismo

Kopirati

odprtje šole

knjiga

"Stari Drogs"

papir

Knjiga z ilustracijami mesta

zadovoljuje.

Raziskovanje zgodovine mesta

Kamen

Kamen z luknjo v notranjosti za ročaj

zadovoljuje.

Obdelava kože

Kamnito orodje: do.II- zgodajjaz1000 pred našim štetjem, vas Levki, okrožje Starodorozhsky, med terenskim delom študentov

Knjiga "Stare ceste": darilo učitelja zgodovine Stanileviča I.M.

Prošnja za odprtje šole:

Pero s črnilnikom: do.XIX- zgodajXXstoletja, študentsko darilo

Lončena posoda: do.XIX- zgodajXXstoletja, darilo muzeju lokalnega prebivalca vasi Starye Dorogi

Tkan pas: zgodajXXstoletja, darilo muzeju lokalnega prebivalca vasi Zaluzhye

kapica:

Pisma s sprednje strani:

K. Tsvirko:

A. Usenya:

Delo s turisti (nadaljevanje)

Vedno skrbno pretehtajte, kar govorite. Uporabite ugledne vire, večkrat preverite informacije. Tudi če se pogosto najdejo napačne informacije, iz tega ne postanejo pravilne in o tem turistom ni treba povedati. Kot viri informacij so prednostna znanstvena predavanja, specializirane muzejske publikacije, krajevne zgodovinske revije, knjige zgodovinarjev. Televizija, časopisi, revije, internet so na zadnjem mestu, ker. tam prevladujejo nepreverjene ali popačene informacije.

V kaj se prelevi "turneja", ustvarjena na podlagi zgodb, fikcij, televizijskih oddaj in sodobnih knjig, si lahko preberete tukaj:
" Nočni izleti so ena izmed najljubših poletnih zabav zdolgočasenih meščanov in radovednih gostov prestolnice, kar je sinoči potrdila polna dvorana. Vaš skromni si ni mogel pomagati, da ne bi porinil nosu v to industrijo in zgrabil zvezek za ječmen) Izpostavljam neumnosti v poševnem tisku, komentiram offtopic. Ker smo se odpeljali od Sukharevske, je stolp Sukharevskaya, ki je tam prej stal, prvi trpel zaradi vodnikove fantazije:

Ko gradite zgodbo, ne pozabite, da so v skupini ljudje, ki informacije zaznavajo drugače: večina je seveda vizualnih, vendar so tudi kinestetiki in slušni. Zato pri opisovanju predmetov uporabljajte besede, ki ne označujejo le širine in prostornine hiše, temveč tudi svetlo barvo vitražnih oken, šelestenje listov v bližini hiše, nepravilnosti opeke v zidu. Obstajajo ljudje, ki jim je dovolj, da si ogledajo spomenik, in so tisti, ki se ga morajo dotakniti in občutiti, da se seznanijo s predmetom.

Vodnik prenaša samo informacije, pridobljene iz zaupanja vrednih virov. Svojega mnenja ne izraža, še manj ga vsiljuje. Ljudje gredo počivat, da bi se naučili nekaj novega, ne pa zato, da bi prejeli moralna navodila ali iniciacijo v katero koli religijo. V tonu pogovora ne sme biti pritiska ali agresije. Ljudje to občutijo, potem pa se potovanje spremeni v mučenje, v vsiljevanje mnenja.

"Kot poklicni zgodovinar zelo dobro znam navdušiti občinstvo z najzanimivejšimi zgodbami na zgodovinske teme. Za svoja predavanja sem pripravil na desetine primerov, da predavanje, predstavljeno pod posnetkom, ne bi bilo preveč "suho" in akademsko , da bi občinstvo zanimalo, tukaj sploh ni potrebno pripravljati gradiva na ravni predavanj. Dovolj je poznati osnovna dejstva in pripovedovati zgodbe na to temo, saj jih je več kot dovolj.
To se dogaja v tujini. Poleg tega, da je splošna raven znanja vodnikov za red višja kot v moskovskih potovalnih agencijah, nihče ne poskuša turistov učiti o življenju, jim pridigati njihove verske poglede in politične poglede. Morda je to posledica dejstva, da se tam na izlete podaja nekoliko drugačen kontingent. Čeprav ne morem reči, da ljudje, ki v življenju niso videli ničesar in nikoli niso bili v tujini, potujejo po lokalnih poteh. Zakaj pa je raven vodnikov "za izvoz" veliko višja od ravni "domačega"?
Nazaj smo se odpeljali brez vodnika in se izognili precej dolgočasnemu predavanju o njegovih verskih pogledih, pomešanih z kvašenim domoljubjem. In ne zavidam delu skupine, s katero je ostal, kljub dejstvu, da so se imeli priložnost samo sprehoditi po tem neverjetnem mestu...«

Povejte zanimivo, z izrazom, vznemirljivo:
"... odpeljali so nas na ekskurzijo na Lomonosov. Vodnik je govoril tako dolgočasno, da sem se hotel obesiti! To je samo mučenje."
"... med vodnikovo zgodbo o obrambi in predaji Odese so možje jokali (res so si obrisali solze)"

Če morate voditi ogled v templju, morate vnaprej dobiti dovoljenje (blagoslov) od duhovnika. Če ste ga prejeli, ne pozabite, da mora zgodba potekati s sorazmerno tihim glasom, ne da bi motili vernike v templju. Glasen glas v templju je neprimeren. Prav tako je vredno zapomniti, da ne stojijo s hrbtom k oltarju, k ikonam. Lahko jim stojite bočno ali rahlo ob strani in s skupino tvorite trikotnik.

Zgodba naj bo zanimiva, izčrpna in se ne sme spreminjati v suhoparen opis dejstev. Na primer greste mimo podjetja, televizijskega stolpa, Mosfilma, Botanični vrt- povejte nam, kateri zanimivi izleti obstajajo, kako se lahko nanje pripeljete, kako priti do sem.

"Da, to je nesreča mnogih pripovedovalcev in vodnikov: ne razumejo vedno, da sogovornike morda zanimajo razlogi za nenavadne (nelogične) tehnične rešitve in ne le zgodovina ustvarjanja"

"Bili smo na ogledu Minska 25. julija. Minsk mi je bil zelo všeč, vodički Margariti pa ne. Ogled ni bil informativen, samo suhoparen zgodovinskih dejstev, datumi. Sama Margarita je omahovala zaradi vročine in se je nenehno pritoževala, da je bolna.

Govorite dovolj počasi z izrazom. Tempo govora in njegova predstavitev morata biti takšna, da želite poslušati, da si lahko zapomnite in razumete, kar slišite. Sicer bi lahko izgledalo takole:

"... Bil sem kar osupel. Ne samo, da moji možgani niso imeli časa prebaviti informacij, nekaterih preprosto niso zaznali :-) Vodnik je govoril zelo hitro, zelo samozavestno, ne vedno skladno in take stvari, da v nasprotju s šolskimi učbeniki (zlasti - o nastanku Sankt Peterburga)"

"... vodnik, mlado dekle, študent, je zelo natančno in natančno pripovedoval o mestu in legendah mesta. Ob koncu ogleda se je na avtobusu zaslišal aplavz, vodnik in voznik bili nekoliko v zadregi. :) In niti nismo jih hoteli zapustiti"

Povzemite, kar vidite, povzamete povedano. To bo turistom pomagalo, da si bodo bolje zapomnili in razumeli, kaj so videli.

"Prepričan sem bil, da je vodnik še vedno potreben, saj strukturira, kar je videl in slišal."

Če vas sredi zgodbe poskušajo prekiniti z vprašanjem, ne bodite pozorni. Ko končate zgodbo, se lahko obrnete na osebo in jo prosite, naj ponovi svoje vprašanje.

Če se med zgodbo naokoli zgodi nekaj nenadnega, kar odvrne pozornost ljudi (na primer poročna povorka, psi, veverice), se je vredno malo ustaviti in nato nadaljevati.

Ko gradite zgodbo, govorite od splošnega k posebnemu. Najprej nam povejte, kje smo, kaj nas obdaja, nato pa nadaljujte z opisom določenega predmeta. Zgodbe ne moreš začeti takoj z neko zgodbo, ki se je zgodila v določeni hiši. Ljudje preprosto ne razumejo, o kakšni hiši govorijo, kje iskati in kje so na splošno.

Uporabite logične prehode. Ne skačite od dejstva do dejstva. Kup malo informacij, ki jih nihče ne potrebuje. Fragmentarne informacije se s težavo prebavijo.

Ko govorite pomembna informacija Prosimo, navedite povezave do virov. V nasprotnem primeru se vaš govor lahko šteje za neutemeljenega ali izmišljenega.

Jasno je, da je po 300. ali 1000. krat težko govoriti kot prvič. A vseeno je mnenje ljudi in čustva, ki so jih prejeli ob sprehodu, odvisna od tvojega igralskega talenta, navdiha.

"Predvsem pa se spomnim vodnikov, ki so vključeni v ceno vstopnic, poslušal pa sem predavanja treh. Tako živo, z dušo in barvami pripovedujejo! Začel sem celo snemati zadnjo, tretjo vodnico"

Vodnik je organizator, ne pa voznik ljudi. Če ves dan delate v skupini, bi bilo prav, da vse pred začetkom potovanja opozorite, da na izhodih najprej 5-10 minut pripovedujete zanimivosti, nato pa - prosti čas. Ker so ljudje pogosto nervozni, te pogledajo – skrbi jih, da ne bodo imeli časa za fotografiranje in nakup spominkov. Pomembno je, da jim damo čas za to. Sicer bi lahko izgledalo takole:

"V Kostromi sem bil 1x, na ekskurziji. Ostal je grozen vtis - pasji mraz, čeprav je preostanek vožnje z ladjo ogrel. Ogled je bil zmečkan, vodnik je bila glasna živčna teta, povelje veliko, malo povedal."

Ne zadržujte ljudi dolgo časa na enem mestu. 10 minut je dovolj. Potem se ljudje raztresejo, zaskrbljeni, da ne bodo imeli časa za fotografiranje, in v hladnem vremenu zmrznejo.

Ne mahajte brezpredmetno z rokami, spremljajte svoje kretnje. Z gibi rok usmerjate oči turistov in jim pomagate ne le gledati, ampak tudi videti.

Pri komunikaciji z ljudmi ne uporabljajte pretirano temnih sončnih očal. Ljudje bi morali videti tvoje oči, to je spoštovanje. Če sonce močno moti, bo pomagal širok klobuk.

Glede na lego sonca med zgodbo postavite ljudi tako, da jih sonce ne udari v oči. Če je vreme vroče - postavite skupino v senco, če je hladno, nasprotno, izberite sončno, pred vetrom zaščiteno mesto.

Če je na poti načrtovano kosilo, ne pozabite, da vodnik sede zadnji. Najprej mora preveriti vse mize – kako so ljudje sedeli, ali imajo vsi dovolj jedilnega pribora, kaj točno so postregli turistom (primerjaj s podatki turistične agencije). Če potujete z avtobusom, poskrbite, da je tudi voznik nahranjen. Turistični vodniki, vozniki, menedžerji večerjajo za ločeno mizo od turistov.

Dobimo količino informacij, ki jo ljudje lahko absorbirajo. Ni jih treba preobremenjevati z nepotrebnimi dejstvi, abstraktnimi temami in specifičnimi izrazi. Vzemite si majhne odmore. Potrebni so za razumevanje in asimilacijo informacij.

Koliko morate povedati turističnemu vodniku? Na primer, ogled je zasnovan za 6 ur. Če je to sprehod po mestu, potem vodnik pravi 6 astronomska ura. Če izven mesta - 6 akademskih, t.j. vsakih 45 minut ima pravico do 15-minutnega odmora. Na poti nazaj vodnik praviloma ne govori. Turisti v tem času počivajo, nekdo spi, nekdo deli svoje vtise s sosedom, nekdo posluša glasbo.

Včasih so na izletih ljudje, ki jim primanjkuje komunikacije. Postavljajo vprašanja, na katera ne potrebujejo odgovorov. Potrebujejo čas in pozornost. Če imate priložnost, jim jo dajte.

Če turist izrazi svoje stališče o posredovanih informacijah in laže, se z njim ne prepirajte. Vsak ima pravico biti narobe. Vaša naloga je podajati znanje, njegova asimilacija pa je osebno delo vsakega. Mogoče bo, mogoče ne, prostovoljno je.

Če bi imeli predmestje avtobusni ogled in se vračate nazaj, turiste vnaprej opozorite, da avtobus sledi brez vmesnih postankov do izhodišča ture. Ljudje bi morali biti o tem vnaprej obveščeni. Sicer bo na vhodu v mesto z avtobusom do voznika urejen sprevod »pohodnikov« in vsi bodo prosili, naj ga tam ustavi. Takšne situacije voznike pogosto vznemirijo. Konec koncev turistični avtobus- ne taksi in voznik ne bi smel spuščati skupin ljudi sem ter tja, upočasnjevati, menjavati pasove in izgubljati čas. Vodnik spremlja tudi čas potovanja. Na koncu ogleda mora dokumentirati čas, ko se je avtobus ustavil, ko ga je zapustil zadnji turist. sicer Potovalno podjetje bo preplačal čas avtobusnega prevoza.

Na koncu ogleda turiste opomnite, da lahko odgovorite na njihova vprašanja. In običajno je veliko vprašanj.

Vodnik se trudi narediti sprehod zanimiv, napolnjen z zanesljivimi informacijami. Poleg tega je predstavljena tako, da turisti veliko razumejo in si zapomnijo. Pridobijo znanje in priložnost za nadaljnji razmislek in morda samostojno branje in sprehode. Super je, ko te delo ene osebe spodbuja, da v novih predmetih najdeš zanimive stvari.

Ob koncu ogleda obvezno povzamete – na kratko povejte, kje ste bili, kaj ste videli. Hvala kolegom za organizacijo sprehoda in turistom za pozornost. Temu običajno sledi aplavz :) Vaša nagrada za dobro opravljeno delo.

Uvod…………………………………………………………………………..3

1. Predmet in ideje metodologije ekskurzije.

1.1 Predmet in vrste metodologije izleta ...... 5

1.2. Metodologija priprave ekskurzij……………………………. 8

2. Klasifikacija metodoloških tehnik.

2.1 Klasifikacija učnih metod………….14

2.2 Metodološke tehnike prikaza…………………….17

2.3 Metodološke tehnike zgodbe………………….25

3. Posebne metodološke tehnike.

3.1 Prejemanje demonstracije vizualnega pripomočka ………35

3.2Asimilacija metodoloških tehnik s strani vodnika…………………………………………………………………..39

4. Tehnika izvajanja ekskurzij.

4.1 Tehnika izvajanja ekskurzij………………………42

Zaključek…………………………………………………………………..51

Bibliografski seznam……………………………….…52

Uvod.

Metodologija v širšem pomenu besede je skupek metod za smotrno opravljanje tega ali onega dela, reševanje problema, doseganje cilja, v ožjem smislu pa je niz posebnih metodoloških metod za izvajanje predavanj, pogovorov, ekskurzije na določeno temo in za določeno skupino.

Tehnika je razdeljena na splošno in zasebno.

Ogled je metodično premišljen prikaz zanimivosti, zgodovinskih in kulturnih spomenikov, prikaz, ki temelji na analizi predmetov, ki so turistom pred očmi, in z njimi povezanih dogodkov.

Vodniku ni vseeno, kaj izletnik vidi, kako razume in dojema, kar vidi in sliši.

Vodnik s svojimi razlagami pripelje turiste do potrebnih zaključkov, od tega je odvisna učinkovitost ekskurzije.

Iz tega sledi, da je bistvo ekskurzije mogoče opredeliti takole: vizualni proces spoznavanja okoliškega sveta, proces, zgrajen na vnaprej izbranih predmetih, ki so v naravnih pogojih ali se nahajajo v dvoranah muzejev, razstav, delavnic. kiparja, umetnika itd.

Ekskurzijska tehnika je zasebna tehnika, saj je povezana s procesom širjenja znanja na podlagi ene oblike dela. Metodologija ekskurzije je skupek zahtev in pravil za ekskurzijo ter seštevek metodoloških metod za pripravo in izvedbo ekskurzije. različni tipi, na različne teme in za različne skupine ljudi.

Vodnik odgovarja na naslednja vprašanja:

1. Zakaj je ekskurzija pripravljena in izvedena (cilj, cilji)?

2. Katera vprašanja so obravnavana na ogledu (kaj je njegova vsebina)?

3. Kako izvesti ogled (metodološke tehnike)?

Metodologija izleta je sestavljena iz več samostojnih, med seboj povezanih delov:

Metode za razvoj nove teme za ta urad;

Metode razvoja po vodniku nove teme zanj, vendar že razvite v tem uradu;

Načini priprave vodnika za naslednjo ekskurzijo;

Metode izletov;

Metode po izletniškem delu.

1. Predmet in vrste izletniških metod.

1.1 Predmet in vrste izletniških metod.

Način izvedbe ekskurzije je skupek tehnik, ki se uporabljajo pri izvedbi ekskurzije, ki so zasnovane tako, da najdejo pot bolj kot običajno in skupaj z učinkovito zaslugo cilja ekskurzije pomagajo izletnikom lažje in trdneje pri končno spoznati vsebino ekskurzije.

Metodološke metode izvajanja ekskurzij delimo na splošne, osebne in individualne. Predstavljajte si eno dejstvo, da so splošni sprejemi kot običajno osnova za izvedbo, kot vsi vemo, vsake ekskurzije, ne glede na njeno temo, sestavo izletniške skupine. Povedati je treba, da so osebne na koncu tiste metode, ki se uporabljajo na izletih, kot nas je večina vajena reči, določene vrste (industrijski, muzejski, naravoslovni, prometni, sprehajalni) ali pri ekskurzijah, ki se izvajajo. za določeno, saj so se ljudje vajeni izražati pred izletniškim občinstvom (otroci, mladina, odrasli). Za nikogar ni skrivnost, da osebne metode, ki se osredotočajo na glavne zahteve metodologije izletov, razvijajo in konkretizirajo učinkovitejše metode izvajanja tovrstnih izletov. Vsi vedo, da so posamezne tehnike na koncu, kot ves čas pravimo, edinstvene metode opazovanja nekega, kot mnogi pravijo, 1 predmeta ali zgodbe o njem, na primer prikaz zgradbe, ki stoji na obali rezervoarja, ki v lepem poletnem dnevu se končno odseva na njeni površini. In niti ni treba reči, da so takšne tehnike običajno intelektualna last 1. vodnika in jih navsezadnje uporabljajo vsi, ki zato izvajajo takšne ekskurzije. Posamezne metode vključujejo tudi tiste, katerih izvajanje je, kot pravimo, omejeno, določen čas leto ali dan.

Tehnika izleta je obravnavana z več vidikov: kot osnova strokovnega znanja vodnikov; kot mehanizem, ki izboljša "krmo" materiala; kot proces racionalizacije dejavnosti vodnika. Tehnika pomaga turistom videti, si zapomniti in razumeti veliko več kot pri predavanju, ki razkriva isto temo. To se zgodi, ker predavateljeva metodologija v veliki meri temelji na različnih vrstah sporočil in opisov, predavanje poteka ločeno od objektov opisovanja Metodologija ekskurzije je sestavljena iz več samostojnih, med seboj povezanih delov: - metode razvoja s strani vodnika nova tema zanj, a že razvita v tem biroju - metode priprave vodnika za naslednjo ekskurzijo; - metode izvajanja ekskurzij - metode poekskurzijskega dela.

Vidiki metodologije ekskurzije: osnova strokovne usposobljenosti vodnika, mehanizem dobave materiala, proces racionalizacije dejavnosti vodnika med pripravo in izvedbo ekskurzije.

Tehnika izleta je povezana s koncepti, kot sta pripovedovanje in prikazovanje. Na vprašanje o razmerju med prikazovanjem in pripovedovanjem v vodenem ogledu daje metodologija nedvoumen odgovor: od prikaza do pripovedovanja. Začeti morate s predstavo, z vizualnimi ali drugimi (otipnimi, vohalnimi) vtisi, nato pa predstaviti zgodbo. Tehnika upošteva sposobnost predmeta, da pritegne pozornost, uporablja različna sredstva za povečanje pozornosti turistov.

Druga naloga metodologije je predlagati najučinkovitejšo uporabo metodoloških metod vodenja ekskurzij. Metodologija izleta upošteva vprašanja čustvenega vpliva na turiste.

Predmet izletniške metodologije je namensko preučevanje, sistematizacija, oblikovanje, razjasnitev in praktična uporaba sredstev in metod izobraževanja in usposabljanja ter metodoloških tehnik, s pomočjo katerih zaposleni v izletniških ustanovah izvajajo svoje dejavnosti. Metodologija ekskurzije povzema izkušnje izvajanja ekskurzij, razvija in ponuja takšne metodološke tehnike, ki so se v praksi upravičile in zagotavljajo najvišjo učinkovitost pri razkrivanju in dojemanju teme.

1.2 Metodologija priprave ekskurzije.

Razvoj ekskurzije izvaja ustvarjalna skupina, ki jo sestavlja 3-10 ljudi, odvisno od zahtevnosti teme. Vsak od udeležencev dela na eni od sekcij ali na enem od podtema ekskurzije. Vodja ustvarjalne ekipe združuje in ureja pripravljeno gradivo.

Priprava je razdeljena na dve fazi:

Predhodni - izbor in študij dejanskega gradiva (tj. proces začetnega kopičenja znanja o tej temi), ki ga izvaja ustvarjalna skupina, izbira predmetov, na katerih bo ekskurzija zgrajena;

Neposredno - priprava izletniške poti, obdelava dejanskega gradiva.

Poleg tega poteka delo na strukturi metodološkega razvoja: uvod, glavni del, zaključek; sestavi se kontrolno besedilo, analizira se metodološka izvedba ekskurzije (določanje najustreznejših metodoloških načinov prikaza in pripovedovanja posebej za en ali drug del ekskurzije), se oblikuje »vodniški portfelj« in posamezno besedilo. pripravljeno. Metodološki razvoj je jedrnat načrt, dokument, ki določa, kako izvesti to ekskurzijo, v kakšnem zaporedju organizirati prikaz spomenikov, kakšno metodologijo je treba uporabiti za učinkovito izvedbo ekskurzije. Tu naj vodnik poišče nasvete, v kakšnem zaporedju naj pokaže in pove, katero gradivo iz »vodnikovega portfelja« in kdaj je bolje prikazati. Za vsako temo ekskurzije je sestavljena metodološka izdelava.

Metodološki razvoj je obvezen dokument, brez katerega ni mogoče izvesti ekskurzije na to temo.

Obvezen dokument je posamezno besedilo, ki daje vodniku pravico, da izvede ogled na določeno temo. Pravilno sestavljen metodični razvoj pomaga vodniku, da podrobneje razkrije temo.